《黃鶴樓》教學課件

崔顥黃鶴樓黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。李白新課導入知識鏈接黃鶴樓，屹立在武漢市長江大橋武昌橋頭的黃鶴磯上。始建于三國吳黃武二年（公元223年）。它背靠蛇山，俯瞰長江，奇姿雕甍（méng），重檐翼舒，氣勢軒昂宏偉，聳天峭地。遠遠望去，崢嶸的樓影隱現(xiàn)于縹緲的煙靄之中，壯麗輝煌，宛如仙宮瓊殿，自古就有“天下絕景”之譽，曾與湖南的岳陽樓、江西的滕王閣并稱為我國江南三大名樓。

據(jù)《報恩錄》記載，黃鶴樓原為辛氏開設的酒店，一道士為了感謝她千杯之恩，臨行前在壁上畫了一只鶴，告之它能下來起舞助興。從此賓客盈門，生意興隆。過了10年，道士復來，取笛吹奏，并跨上黃鶴直上云天。辛氏為了紀念這位幫她致富的仙翁，便在其地起樓，取名“黃鶴樓”。知識鏈接

另一說是有一位名叫費祎的人，在黃鶴山中修煉成仙，然后乘黃鶴升天。后來人們?yōu)閼涯钯M祎，便在這黃鶴山上建造了一座黃鶴樓。走進作者

崔顥（？—754），汴州（今河南開封）人，唐代詩人。最為人稱道的是他那首《黃鶴樓》，據(jù)說李白為之擱筆，曾有“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”的贊嘆。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，氣勢宏偉，著有《崔顥集》《黃鶴樓》。黃鶴樓昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。齊讀詩歌

黃鶴樓

崔顥昔人/已乘/黃鶴去，此地/空余/黃鶴樓。黃鶴/一去/不復返，白云/千載/空悠悠。晴川/歷歷/漢陽樹，芳草/萋萋/鸚鵡洲。日暮/鄉(xiāng)關/何處是？煙波/江上/使人愁。仙人早已乘著黃鶴飛去，這里只剩下了空蕩的黃鶴樓。飛去的黃鶴再也沒有回來，千百年來只有白云飄飄悠悠。晴日里的平野和漢陽的樹木清晰分明，鸚鵡洲的芳草長得密密稠稠。時至黃昏不知何處是我家鄉(xiāng)？面對煙波渺渺大江令人發(fā)愁！離開，離去。只剩下，僅留下。飄飄蕩蕩的樣子晴日里的原野。川，平川、原野。分明的樣子草木茂盛的樣子故鄉(xiāng)誦讀感知昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。（首聯(lián)）“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。”品讀賞析巧用典故，“空余”含仙人乘鶴而去之意，使人想象傳說中的仙人在此登樓駕鶴而去的情景，令人遐想不已，心生天地悠悠，歲月不在之感，傳達出詩人內心的孤寂與苦悶。

緊承首聯(lián)，說自從仙人離去，黃鶴樓已經歷經千百年之久。仙人一去不再回返，只有白云陪伴著黃鶴樓，大有歲月易逝之感慨。品讀賞析（頷聯(lián)）“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。”

進入景物描寫，寫漢陽晴川和鸚鵡洲生機勃勃的景象?！皻v歷”“萋萋”描繪出山川清楚分明、草木極其茂盛的狀貌。品讀賞析（頸聯(lián)）“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！?/p>

點題。日暮思歸是人之常情，江水上煙霧籠罩更增添了詩人濃濃的鄉(xiāng)愁。品讀賞析（尾聯(lián)）“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁?！?/p>

人由黃鶴樓的名字由來想到傳說中的仙人已乘鶴而去，只留下這座樓和千年不變的悠悠白云；再眺望眼前漢陽城一帶，草木茂盛蒼翠；繼而想起自己的故鄉(xiāng)，不禁抒發(fā)了懷舊、思鄉(xiāng)的感慨，一股世事蒼茫的愁緒涌上心頭。品讀賞析詩人在最后感嘆道“煙波江上使人愁”，他為何而愁？愁什么呢？

反襯手法，傳達出詩人深重的漂泊感以及對歸宿的向往。品讀賞析

五、六句寫看到的繁榮景象，而七、八兩句卻寫清冷的思鄉(xiāng)之情，運用了什么手法？傳達了詩人怎樣的情感？品讀賞析主題探究描寫了詩人登臨黃鶴樓所見到的景象，通過憑吊古跡，抒發(fā)了詩人思念家鄉(xiāng)的愁緒。寫作特色1.渾然一體，意境天成。

這首詩寫景有近景、遠景、日景、暮景，變化奇妙，氣象恢宏，仙人黃鶴、名樓勝地、藍天白云、晴川沙洲、綠樹芳草、落日暮江，繪景如畫，色彩繽紛，渾然一體，意境天成。寫作特色2.意中有象，虛實結合。

詩的前四句敘寫仙人乘鶴的傳說，寫的是想象，屬于虛寫；而后四句寫眼前所見所感，抒發(fā)個人情懷，屬于實寫。全詩虛實結合，將傳說與眼前的景象巧妙融為一體，目睹景物，吊