讓書香浸潤孩子的心靈

讓書香浸潤孩子的心靈——馬鞍鎮(zhèn)山海小學(xué)六（2）班書香特色班級活動總結(jié)高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進步的階梯?！敝煊佬陆淌谝苍谄洹缎陆逃畨簟芬粫性岬剑骸白x書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。”讓孩子多讀書，讀好書，成為了六（2）班追求的目標。而音樂作為和文學(xué)同是藝術(shù)的表現(xiàn)形式，他們可以表現(xiàn)著共同的主題，情感，有著千絲萬縷的關(guān)系。一句話來說，音樂是流動的文學(xué)，文學(xué)是凝固的音樂。隨著素質(zhì)教育的深入，以及學(xué)校組織的書香進校園讀書活動的推進，營造書香班級，讓書聲歌韻陪伴學(xué)生越來越深入每一位同學(xué)的心，也漸漸地成為我們六（2）班的一種氛圍。有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行著，持續(xù)到今天，在我們六（2）班全體師生的不懈地努力下，在書香歌韻這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。一、制定班級讀書計劃。 為了保證班級讀書活動有條不紊地進行，在活動開始之前我就制定了班級讀書計劃。二、營造書香濃郁的讀書氛圍愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師?！币虼宋覀冮_展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。做好教室的環(huán)境布置，讓班上的墻壁、黑板、窗戶充溢著濃烈的書香。在六（2）班的墻壁上就有“心靈驛站”陣地，分為兩個板塊：名句欣賞和每周一詩。此外，還可從學(xué)生讀書的心情出發(fā)，力求溫馨、舒適、甜蜜，適當運用鮮花、音樂、書簽等。教師定期推薦一些適合學(xué)生閱讀的書籍，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。（一）、向?qū)W生推薦的數(shù)目主要列舉如下：《朝花夕拾》，《吶喊》，《假如給我三天光明》，《霧都孤兒》，《鋼鐵是怎樣煉成的》，《童年》，《我的大學(xué)》，《在人間》，《白鯨》等等。（見學(xué)生讀書篇目）。（二）、建立班級圖書角“每人捐獻一本書，可以閱讀一百本”我請學(xué)生把已看過的書捐獻出來，投放到圖書角，學(xué)生們非常踴躍，圖書角的書籍一下子“爆滿”。很多學(xué)生把自己書一下子拿來三本、五本。由班干部宋翔翔、周依琳負責(zé)，認真對書籍的登記、借閱和歸還作記錄，分工管理，讓圖書角的借書活動有條不紊。圖書角的建立，既方便學(xué)生課間隨時都能看到書，又擴大了學(xué)生的閱讀面。班級還有宋翔翔負責(zé)向校圖書室一周借一次書，放在班級圖書角，做好借閱記錄。（三）、舉辦讀書會班級每周一周三有一節(jié)“閱讀課”，專門用來指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀。每個學(xué)生每學(xué)期要讀2本書以上，并精讀其中5篇文章。定期舉辦“讀書會”，以“名人名言”、“讀寫手冊”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。（四）、建立兒童小書庫召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。在校級圖書室的基礎(chǔ)上，每個學(xué)生建立起個人小書庫，班級建等獎1名，二等獎2名，三等獎2名，縣作文現(xiàn)場賽二等獎1名?？h級以上報刊雜志中發(fā)表作文6篇。通過開展讀書活動，班級的文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉(zhuǎn)了，午間學(xué)生有事可做了，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了。讀書使孩子們成了主動學(xué)習(xí)的人，他們會自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的