歷史與社會：人教版九年級第五單元第二課第四框《福利國家的出現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計

歷史與社會：人教版九年級第五單元第二課第四框《福利國家的出現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容

《歷史與社會：人教版九年級第五單元第二課第四框》的內(nèi)容主要圍繞福利國家的出現(xiàn)展開。本章節(jié)通過介紹福利國家的起源、發(fā)展及其對社會的影響，使學(xué)生了解福利國家的概念、特點和意義。具體內(nèi)容包括：

1.福利國家的定義：福利國家是一種國家形態(tài)，其特點是政府通過制定社會保障政策，保障公民的基本生活需求，提高社會公平性。

2.福利國家的發(fā)展：從20世紀中葉開始，西方國家逐步建立起福利國家制度，包括養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)等方面的社會保障措施。

3.福利國家的影響：福利國家的出現(xiàn)提高了人民的生活水平，減少了社會貧富差距，但同時也帶來了財政負擔加重、依賴心理等問題。

4.我國的福利制度：我國在改革開放以來，逐步完善了社會保障體系，建立了包括養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險等在內(nèi)的福利制度。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感、歷史解釋素養(yǎng)和批判性思維。通過學(xué)習(xí)福利國家的出現(xiàn)，學(xué)生能夠理解政府通過制定社會保障政策來保障公民基本生活需求的舉措，從而增強對社會責任的認識。同時，通過分析福利國家的發(fā)展過程及其對社會的影響，學(xué)生能夠運用歷史解釋的素養(yǎng)，對不同歷史時期的福利政策進行解讀和評價。此外，學(xué)生還將培養(yǎng)批判性思維，對福利國家制度進行客觀評價，探討其優(yōu)缺點，以培養(yǎng)獨立思考和問題解決的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

（1）福利國家的定義：使學(xué)生理解福利國家是一種國家形態(tài)，其特點是政府通過制定社會保障政策，保障公民的基本生活需求，提高社會公平性。

（2）福利國家的發(fā)展：讓學(xué)生掌握福利國家從20世紀中葉開始逐步建立起來的歷史過程，以及其在國際范圍內(nèi)的推廣和影響。

（3）福利國家的影響：使學(xué)生了解福利國家制度在提高人民生活水平、減少社會貧富差距等方面的積極作用，以及可能帶來的財政負擔加重、依賴心理等問題。

（4）我國的福利制度：讓學(xué)生了解我國在改革開放以來，逐步完善社會保障體系，建立了包括養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險等在內(nèi)的福利制度。

2.教學(xué)難點：

（1）福利國家的概念：理解福利國家是一種國家形態(tài)，政府通過制定社會保障政策保障公民基本生活需求，這需要學(xué)生具備一定的抽象思維能力。

（2）福利國家的發(fā)展歷程：掌握福利國家從20世紀中葉開始逐步建立起來的歷史過程，這需要學(xué)生對歷史事實的理解和記憶。

（3）福利國家的影響分析：客觀評價福利國家制度在提高人民生活水平、減少社會貧富差距等方面的積極作用，以及可能帶來的財政負擔加重、依賴心理等問題，這需要學(xué)生具備批判性思維能力。

（4）我國福利制度的特點：了解我國在改革開放以來，逐步完善社會保障體系，建立了包括養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險等在內(nèi)的福利制度，這需要學(xué)生對我國社會保障制度的了解和認識。

（5）福利國家與市場經(jīng)濟的關(guān)系：理解福利國家在市場經(jīng)濟體制下的運行機制，以及政府、市場和社會在福利國家制度中的角色，這需要學(xué)生對市場經(jīng)濟和福利國家制度的深入理解。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史與社會：人教版九年級第五單元第二課第四框》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如福利國家的統(tǒng)計數(shù)據(jù)、社會保障政策的示意圖、福利國家制度的演變過程等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，如模擬福利國家制度的運行過程、分析社會保障政策的影響等，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便于學(xué)生進行實驗操作，加深對福利國家概念的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進行小組討論和互動交流；設(shè)置實驗操作臺，以便于學(xué)生進行實驗操作和觀察。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)的研究論文、新聞報道、專家觀點等，以便于在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，拓展視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，涵蓋本節(jié)課的核心內(nèi)容，通過圖文并茂的形式展示福利國家的起源、發(fā)展、影響等方面的知識，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

7.教學(xué)反饋表：準備教學(xué)反饋表，以便于在課后收集學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)的意見和建議，以便于對教學(xué)進行改進和調(diào)整。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞福利國家的起源和發(fā)展，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解福利國家的起源和發(fā)展知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解福利國家的起源和發(fā)展，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于福利國家的實際案例，引出福利國家的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解福利國家的定義、特點和影響，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析不同國家的福利制度，實踐中掌握分析比較技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分析比較不同國家的福利制度，體驗分析比較技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解福利國家的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析比較技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解福利國家的知識點，掌握分析比較技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)福利國家的起源和發(fā)展，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與福利國家相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的福利國家的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生能夠準確理解福利國家的定義、特點、發(fā)展歷程及其對社會的影響。例如，他們能夠描述出福利國家是一種政府通過制定社會保障政策來保障公民基本生活需求的國家形態(tài)，并能夠列舉出不同國家的福利制度及其差異。

2.分析能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析不同福利制度對社會的影響，如提高人民生活水平、減少社會貧富差距等。他們還能夠評估福利國家制度可能帶來的財政負擔、依賴心理等負面影響。

3.批判性思維：學(xué)生能夠?qū)Ω＠麌抑贫冗M行客觀評價，探討其優(yōu)缺點，并提出自己的見解。例如，他們能夠分析福利國家制度在提高社會公平性方面的積極作用，同時也能認識到過度福利可能帶來的問題。

4.信息素養(yǎng)：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，獲取更多的相關(guān)信息，拓寬自己的知識視野。他們能夠運用信息技術(shù)手段，如在線平臺、微信群等，進行信息的獲取、整理和交流。

5.團隊合作：學(xué)生在小組討論、角色扮演等課堂活動中，能夠與他人合作，共同解決問題。他們能夠體驗團隊合作的重要性，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠獨立思考，自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。他們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自我提升。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

-知識點鞏固：要求學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，回顧并總結(jié)福利國家的定義、特點、發(fā)展歷程及其對社會的影響，通過填寫表格、繪制思維導(dǎo)圖等形式，鞏固所學(xué)知識。

-分析與應(yīng)用：要求學(xué)生選取一個國家或地區(qū)的福利制度，分析其對社會的影響，如提高人民生活水平、減少社會貧富差距等。要求學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，進行客觀評價，并提出自己的見解。

-批判性思維：要求學(xué)生對福利國家制度進行批判性思考，探討其優(yōu)缺點，并提出自己的見解。要求學(xué)生能夠從多個角度進行思考，并提出有深度的觀點。

-信息素養(yǎng)：要求學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，獲取更多關(guān)于福利國家制度的信息，要求學(xué)生能夠整理和總結(jié)相關(guān)信息，并能夠運用信息技術(shù)手段進行信息的獲取、整理和交流。

-團隊合作：要求學(xué)生在小組內(nèi)進行討論，共同完成一個關(guān)于福利國家制度的研究報告。要求學(xué)生能夠與他人合作，共同解決問題，并能夠進行有效的溝通和協(xié)調(diào)。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，并對學(xué)生的作業(yè)進行評分。

-指出問題：教師應(yīng)在作業(yè)批改過程中，指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如知識點的理解錯誤、分析能力的不足、批判性思維的缺失等。

-給出建議：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行評價，給出改進建議，如加強知識點的學(xué)習(xí)、提高分析能力、培養(yǎng)批判性思維等。

-促進學(xué)習(xí)：教師應(yīng)通過作業(yè)反饋，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.福利國家的定義與特點：

-福利國家的定義：政府通過制定社會保障政策，保障公民基本生活需求的國家形態(tài)。

-福利國家的特點：政府承擔起保障公民基本生活需求的責任，通過社會保障政策實現(xiàn)社會公平。

2.福利國家的發(fā)展歷程：

-福利國家的起源：20世紀中葉，西方國家逐步建立起福利國家制度。

-福利國家的發(fā)展：福利國家制度在國際范圍內(nèi)推廣和影響。

3.福利國家的影響：

-福利國家的影響：提高人民生活水平，減少社會貧富差距。

-福利國家的問題：財政負擔加重、依賴心理等。

板書設(shè)計：

1.福利國家的定義與特點

-定義：政府通過制定社會保障政策，保障公民基本生活需求的國家形態(tài)。

-特點：政府承擔起保障公民基本生活需求的責任，通過社會保障政策實現(xiàn)社會公平。

2.福利國家的發(fā)展歷程

-起源：20世紀中葉，西方國家逐步建立起福利國家制度。

-發(fā)展：福利國家制度在國際范圍內(nèi)推廣和影響。

3.福利國家的影響

-影響：提高人民生活水平，減少社會貧富差距。

-問題：財政負擔加重、依賴心理等。九、反思改進措施

1.教學(xué)特色創(chuàng)新：

-引入實際案例：通過講述關(guān)于福利國家的實際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-信息技術(shù)手段的應(yīng)用：利用在線平臺、微信群等信息技術(shù)手段，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-小組合作學(xué)習(xí)：設(shè)計小組討論、角色扮演等課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

2.存在主要問題：

-教學(xué)管理：在教學(xué)管理方面