第一課《校園里的小秘密》教案心理健康一年級上冊遼大版

遼大版心理健康一年級上冊第一課《校園里的小秘密》教案一、教材分析《校園里的小秘密》一課是小學心理健康一年級上冊的重要課程，旨在引導學生了解和適應校園生活，發(fā)現(xiàn)和分享校園生活中的小秘密，同時培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。本課內(nèi)容貼近學生生活實際，注重學生的情感體驗，引導學生在探索中認識自己，在分享中學會交流。二、學情分析一年級學生剛進入小學不久，對校園環(huán)境、老師和同學還在逐步熟悉中。他們好奇心強，對周圍的事物充滿好奇，但可能由于害羞或缺乏經(jīng)驗，不善于主動表達和分享。因此，本課需要通過豐富的活動和情境，激發(fā)學生的參與熱情，培養(yǎng)他們的自信心和社交能力。三、核心素養(yǎng)目標1. 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對校園生活的熱愛，增強集體歸屬感和安全感，學會尊重他人和分享快樂。2. 知識與能力：讓學生了解校園環(huán)境和設(shè)施，學會觀察并發(fā)現(xiàn)校園中的小秘密，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。3. 過程與方法：通過小組活動、角色扮演等方式，讓學生在互動中體驗分享和交流的樂趣，學會傾聽和合作。四、教學重難點1. 教學重點：引導學生發(fā)現(xiàn)和分享校園生活中的小秘密，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。2. 教學難點：激發(fā)學生的參與熱情，鼓勵他們主動表達和分享，培養(yǎng)學生的自信心和社交能力。五、教學準備1. 準備多媒體課件，包括校園圖片、視頻等。2. 準備相關(guān)道具，如校園地圖、小秘密卡片等。3. 布置教室環(huán)境，營造輕松愉快的氛圍。六、教學過程導入新課老師首先播放一段關(guān)于校園生活的視頻，畫面上同學們忙碌的身影，歡聲笑語，以及美麗的校園風景都吸引了學生的注意力。視頻結(jié)束后，老師提問：“同學們，你們喜歡我們的校園嗎？”這個問題引發(fā)了學生的熱烈討論。有的學生說：“校園里的花草樹木很美，環(huán)境很舒適?！庇械膶W生說：“我喜歡校園里的圖書館，那里有很多有趣的書?！边€有的學生說：“在校園里，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的小秘密，比如教學樓旁邊的秘密小道，還有操場的角落里有只可愛的小貓。”老師對學生的回答進行了積極的回應，并鼓勵他們繼續(xù)分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。通過這種方式，學生們對即將學習的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，為接下來的教學活動做好了鋪墊。校園小秘密探索老師出示一張校園地圖，引導學生仔細觀察，尋找校園內(nèi)的各種設(shè)施。這個過程不僅可以幫助學生更好地了解校園，還能激發(fā)他們的好奇心和探索精神。學生們將分組進行“校園尋寶”活動。每組學生將根據(jù)地圖上的線索，在教室或校園內(nèi)尋找隱藏的“小秘密”。這些“小秘密”可能是某個角落的特別裝飾，也可能是某個設(shè)施的特別用途，甚至可能是某個不為人知的秘密通道。學生們需要發(fā)揮自己的觀察力和想象力，去發(fā)現(xiàn)這些隱藏的寶藏。在尋找的過程中，學生們可以使用相機或拍照記錄下他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。這樣既可以方便后續(xù)的分享，也可以留下他們探索校園的美好回憶。每組找到“小秘密”后，教師可以將照片展示在大屏幕上，讓所有學生共同欣賞和分享這些校園中的小秘密。分享與交流1.每組選派一名代表上臺展示他們找到的“小秘密”，并講述發(fā)現(xiàn)的過程和感受。學生們在分組討論環(huán)節(jié)中，通過探究常見勞動工具的使用方法和用途，找到了許多有趣的“小秘密”。這些代表們將把這些“小秘密”分享給其他學生，并講述自己發(fā)現(xiàn)的過程和感受。其他學生需要認真傾聽，同時也可以提出問題和建議，與代表們進行互動和交流。2.老師對學生的分享進行點評和鼓勵，同時引導學生學會尊重和欣賞他人的發(fā)現(xiàn)和努力。老師需要對學生的分享進行點評和鼓勵，肯定他們的努力和成果，同時也需要引導學生們學會尊重和欣賞他人的發(fā)現(xiàn)和努力。在這個環(huán)節(jié)中，學生們可以互相學習、互相借鑒，共同提高自己的勞動技能和知識水平。4.案例分析案例一：害羞的小明老師講述小明因為害羞而不敢分享自己發(fā)現(xiàn)的“小秘密”的故事。通過這個故事，引導學生們討論如何幫助小明克服害羞心理，鼓勵他勇敢地分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。老師可以提問：“如果你是小明，你會怎么做？我們應該如何鼓勵他表達自己的觀點和感受？”學生們可以積極發(fā)言，給出自己的建議和想法。老師最后總結(jié)說：“分享是一種快樂，我們要勇敢地表達自己的觀點，同時也要學會傾聽和尊重他人?！卑咐簶酚谥说男〖t老師講述小紅主動幫助同學找到“小秘密”并一起分享的故事。通過這個故事，引導學生們討論如何培養(yǎng)樂于助人的精神。老師可以提問：“如果你是小紅，你會怎么做？我們應該如何關(guān)心他人、幫助他人？”學生們可以積極發(fā)言，給出自己的建議和想法。老師最后總結(jié)說：“樂于助人是一種美德，我們要學會關(guān)心他人、幫助他人，在幫助他人的過程中也能收獲快樂和友誼?！卑咐荷朴谟^察的小麗老師講述小麗通過觀察校園細節(jié)發(fā)現(xiàn)了很多有趣“小秘密”的故事。通過這個故事，引導學生們討論如何培養(yǎng)自己的觀察力，學會從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)美好。老師可以提問：“你覺得小麗的觀察力怎么樣？我們應該如何培養(yǎng)自己的觀察力，去發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物？”學生們可以積極發(fā)言，分享自己的觀察經(jīng)驗和感受。老師最后總結(jié)說：“觀察力是我們認識世界的重要能力之一，我們要學會用眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物，同時也要用心去感受生活的美好?！被佑螒蚶蠋熃M織學生進行一個有趣的互動游戲——“你畫我猜”。這個游戲不僅可以鍛煉學生的觀察力和想象力，還能增強他們的溝通和表達能力。老師將學生們分成幾個小組，每組選出一名學生根據(jù)之前找到的“小秘密”進行繪畫描述。這些“小秘密”可以是校園中的某個角落的特別裝飾，也可以是某個設(shè)施的特別用途等。學生需要用繪畫的方式將“小秘密”表達出來，讓其他學生猜測。在游戲過程中，老師引導學生學會傾聽和表達。學生們需要認真傾聽其他學生的描述，抓住關(guān)鍵信息，同時也要積極表達自己的想法和猜測。通過這個游戲，學生們不僅可以鍛煉自己的觀察力和想象力，還能培養(yǎng)自己的溝通和表達能力。老師還會注重培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。在繪畫描述的過程中，學生需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用獨特的視角和創(chuàng)意的方式呈現(xiàn)“小秘密”。這樣的互動游戲不僅可以增強課堂的趣味性和互動性，還能讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和成長。課堂小結(jié)1.老師對本節(jié)課進行總結(jié)，回顧學生們在討論交流環(huán)節(jié)中所涉及的常見勞動工具及其用途和使用方法，強調(diào)了分享、交流、觀察和樂于助人的重要性。這些技能和品質(zhì)不僅在勞動中非常重要，而且在日常生活中也具有廣泛的應用。老師還鼓勵學生們在日常生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)，分享和交流更多的“小秘密”。2.鼓勵學生將今天學到的知識運用到日常生活中去發(fā)現(xiàn)和分享更多的“小秘密”。老師希望學生們能夠?qū)⑦@些知識和技能應用到自己的日常生活中，通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)更多的“小秘密”，并與他人分享這些發(fā)現(xiàn)。這不僅可以增強學生們的自信心和積極性，還可以促進他們之間的友誼和團隊精神。通過課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學生們可以更好地理解本節(jié)課的重點和難點，將所學知識運用到日常生活中，同時也能夠增強自己的觀察能力和思考能力。老師強調(diào)的分享、交流、觀察和樂于助人的重要性，也可以引導學生們養(yǎng)成良好的品質(zhì)和習慣，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。七、拓展延伸（1）家庭作業(yè)：為了進一步鍛煉學生的觀察力和分享能力，布置家庭作業(yè)，讓學生在家中或社區(qū)內(nèi)尋找有趣的小秘密，并準備在下節(jié)課上進行分享。這樣既能讓學生有目的地去觀察和發(fā)現(xiàn)，又能鍛煉他們的口頭表達能力。（2）課外閱讀：為了拓寬學生的視野和想象力，推薦一些有關(guān)校園生活的繪本或故事書給學生閱讀，如《我們的校園》、《校園的一天》等。這些書籍可以讓學生更深入地了解校園生活，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。八、課后作業(yè)1.讓學生回家后與家人分享今天在學校發(fā)現(xiàn)的“小秘密”，這是一個很好的親子互動環(huán)節(jié)，可以增進家庭成員之間的感情。同時，家長的反饋意見也是非常重要的，可以讓我們更好地了解學生的學習情況和家庭環(huán)境。2.讓學生準備一個小秘密日記本，記錄自己每天在學?；蛏钪邪l(fā)現(xiàn)的有趣小秘密。這個作業(yè)可以培養(yǎng)學生的觀察力和記錄能力，讓他們