七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 12 What did you do last weekend第1課時(shí)SectionA1a-2d教案 （新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit12Whatdidyoudolastweekend第1課時(shí)SectionA1a-2d教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit12Whatdidyoudolastweekend第1課時(shí)SectionA1a-2d教案（新版）人教新目標(biāo)版：

1.教材章節(jié)：Unit12Whatdidyoudolastweekend,SectionA1a-2d。

2.內(nèi)容包括：

a.詞匯：lastweekend,dohomework,visit,gotothepark,readbooks等；

b.句型：Whatdidyoudolastweekend?Ivisitedmygrandparents./Iwenttothepark./Ireadbooks./Ididmyhomework./Iplayedcomputergames.等；

c.對(duì)話理解：能理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情；

d.語(yǔ)法：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述過(guò)去活動(dòng)的能力，掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)討論周末活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)中西文化差異的理解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，對(duì)過(guò)去事件進(jìn)行有序描述，提高思維的條理性和邏輯性。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)策略運(yùn)用水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法及句型結(jié)構(gòu)；

-詞匯：lastweekend,dohomework,visit,gotothepark,readbooks等；

-描述過(guò)去活動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)。

2.難點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)與現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別；

-如何在對(duì)話中靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述活動(dòng)；

-記憶相關(guān)詞匯及句型。

解決辦法及突破策略：

-利用時(shí)間線、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的概念，與現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)比；

-通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力；

-采用單詞卡片、詞匯游戲等方法，幫助學(xué)生記憶詞匯，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多使用新學(xué)詞匯；

-設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)，如填空、改錯(cuò)等，讓學(xué)生在練習(xí)中加深對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用；

-針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持和拓展活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法點(diǎn)和句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解正確；

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的周末活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用；

-交際法：通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)，提高口語(yǔ)能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示時(shí)間線、圖片等輔助教學(xué)材料，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生記憶；

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)白板等教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和練習(xí)，提高學(xué)生參與度；

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入與周末活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)視頻或文章，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）問(wèn)候?qū)W生，了解他們的周末活動(dòng)。

（2）通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回顧上一單元內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（3）展示一張周末活動(dòng)的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的好奇。

2.呈現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)言

（1）呈現(xiàn)PPT，展示Unit12Whatdidyoudolastweekend的標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)本節(jié)課內(nèi)容。

（2）播放SectionA1a的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)并回答問(wèn)題：“WhatdidZoomdolastweekend?”

（3）引導(dǎo)學(xué)生跟讀聽(tīng)力材料，模仿發(fā)音，注意一般過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）讓學(xué)生觀察1b的圖片，預(yù)測(cè)圖片中人物的周末活動(dòng)。

（2）播放SectionA1b的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)并完成相應(yīng)的練習(xí)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述圖片中人物的周末活動(dòng)。

（4）組織學(xué)生兩人一組，互相詢(xún)問(wèn)并回答周末活動(dòng)，練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。

4.語(yǔ)法點(diǎn)講解

（1）通過(guò)PPT呈現(xiàn)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的句型結(jié)構(gòu)。

（2）舉例講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞過(guò)去式的變化。

（3）讓學(xué)生觀察2a的表格，發(fā)現(xiàn)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的規(guī)律。

（4）組織學(xué)生完成2b的練習(xí)，鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

5.語(yǔ)言實(shí)踐

（1）讓學(xué)生四人一組，根據(jù)2c的提示，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于周末活動(dòng)的對(duì)話。

（2）邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的對(duì)話，鼓勵(lì)其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并給予評(píng)價(jià)。

（3）針對(duì)學(xué)生的對(duì)話展示，進(jìn)行語(yǔ)法和發(fā)音方面的指導(dǎo)。

6.鞏固拓展

（1）播放SectionA2d的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)并回答問(wèn)題。

（2）引導(dǎo)學(xué)生跟讀聽(tīng)力材料，模仿發(fā)音，注意一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

（3）讓學(xué)生完成2d的練習(xí)，鞏固聽(tīng)力技能。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話復(fù)述聽(tīng)力材料，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

7.總結(jié)反饋

（1）詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

（2）讓學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)態(tài)總結(jié)自己的周末活動(dòng)。

（3）對(duì)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議。

8.課后作業(yè)

（1）讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)，鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己周末活動(dòng)的日記。

（3）要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)做好鋪墊。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一篇關(guān)于描述不同國(guó)家人們周末活動(dòng)習(xí)慣的英文文章，讓學(xué)生了解世界各地文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

-選擇一篇英文日記，記錄了作者過(guò)去某個(gè)周末的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀，進(jìn)一步鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-推薦一本適合七年級(jí)學(xué)生閱讀的英語(yǔ)故事書(shū)，其中包含大量一般過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)周末活動(dòng)的英語(yǔ)短語(yǔ)和句子，整理成詞匯卡片，以便復(fù)習(xí)和鞏固。

-布置一個(gè)課后小組任務(wù)，要求學(xué)生合作編寫(xiě)一段對(duì)話，描述他們理想中的周末活動(dòng)，并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)采訪家人或朋友，了解他們的周末活動(dòng)，然后將采訪內(nèi)容整理成一篇短文，使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：Unit12Whatdidyoudolastweekend

-中心詞：Lastweekendactivities

2.重點(diǎn)詞匯：

-visit

-gotothepark

-readbooks

-dohomework

-playcomputergames

3.重點(diǎn)句型：

-Whatdidyoudolastweekend?

-Ivisitedmygrandparents.

-Iwenttothepark.

-Ireadbooks.

-Ididmyhomework.

-Iplayedcomputergames.

4.語(yǔ)法點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)

-肯定句、否定句、疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)

5.板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：標(biāo)題和重點(diǎn)詞匯

-右側(cè)：重點(diǎn)句型和語(yǔ)法點(diǎn)

-中間：周末活動(dòng)的時(shí)間線，以直觀展示一般過(guò)去時(shí)態(tài)的應(yīng)用

6.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)

-在時(shí)間線上使用有趣的圖標(biāo)表示不同的周末活動(dòng)

-在板書(shū)周?chē)砑雍?jiǎn)筆畫(huà)，增加視覺(jué)效果，激發(fā)興趣

板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，通過(guò)時(shí)間線和圖標(biāo)等設(shè)計(jì)元素，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀易懂，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)、觀察和小組互動(dòng)等方式，了解學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用情況。

-針對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和糾正，發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)谡Z(yǔ)法、詞匯和口語(yǔ)表達(dá)方面的錯(cuò)誤。

-設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，測(cè)試學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的掌握程度，以及在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的能力。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和合作學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)積極發(fā)言和互動(dòng)交流，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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