2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第四章 地貌 第一節(jié) 常見地貌類型教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第四章地貌第一節(jié)常見地貌類型教案新人教版必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：高中地理第四章地貌第一節(jié)《常見地貌類型》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)地理必修1班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二第5節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘（1課時(shí)）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生地理空間感知能力，掌握地貌類型的分布及其特征，能夠識(shí)別并分析不同地貌的形成原因。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，通過地貌案例分析，使學(xué)生能夠?qū)⒌孛仓R(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐中。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理思維和探究能力，通過小組合作探討地貌形成過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象的好奇心和求知欲。

4.培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，理解地貌與人類活動(dòng)的關(guān)系，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了地理基礎(chǔ)知識(shí)，了解地球的基本結(jié)構(gòu)和地理環(huán)境的概念。在前期課程中，學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象的觀察和分析已有一定基礎(chǔ)，但對(duì)于地貌類型的深入了解尚顯不足。

2.學(xué)生普遍對(duì)地理學(xué)科具有一定的興趣，特別是對(duì)自然地理現(xiàn)象充滿好奇心。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于觀察和思考，但在空間想象和邏輯推理方面能力各異。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡通過圖像和實(shí)地考察學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于文本閱讀和理論分析。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)地貌類型時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)不同地貌特征的理解和記憶容易混淆，對(duì)地貌形成原因的分析和推理存在難度，以及將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合時(shí)可能遇到的問題。此外，部分學(xué)生可能在空間想象和地圖識(shí)別方面存在一定困難，需要針對(duì)性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過多媒體演示和實(shí)地圖片，講解地貌類型及特征，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，加深對(duì)地貌形成過程的理解。

2.設(shè)計(jì)案例研究活動(dòng)，選取典型地貌案例，讓學(xué)生分組分析其形成原因及對(duì)環(huán)境的影響，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

3.利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，組織學(xué)生進(jìn)行地貌模擬實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)空間感知能力和實(shí)際操作能力。

4.結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄身邊的地貌現(xiàn)象，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

5.使用多媒體教學(xué)資源，如地貌動(dòng)畫、互動(dòng)地圖等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示世界著名地貌景觀，如科羅拉多大峽谷、喜馬拉雅山脈等，引發(fā)學(xué)生對(duì)地貌之美的贊嘆。

-提出問題：“這些地貌是如何形成的？它們有什么特點(diǎn)？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（20分鐘）

-結(jié)合教材，講解地貌的定義、分類和常見地貌類型的特征。

-通過圖示和動(dòng)畫，詳細(xì)解釋河流侵蝕、風(fēng)力侵蝕、冰川作用等地貌形成過程。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：掌握不同地貌類型的特征及其形成原因。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：給出幾種典型地貌的圖片，讓學(xué)生分組討論其名稱、特征和形成原因。

-各組匯報(bào)：每組選代表匯報(bào)討論成果，其他組學(xué)生可補(bǔ)充或提問，形成互動(dòng)。

-教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的討論和回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的正確理解。

4.課堂提問（5分鐘）

-針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對(duì)地貌類型和形成原因的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用地理術(shù)語，準(zhǔn)確描述地貌特征和形成過程。

5.創(chuàng)新教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同地貌類型，通過模擬對(duì)話，介紹自己的特征和形成過程。

-地貌偵探游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)地貌探秘游戲，學(xué)生通過線索和解謎，識(shí)別并描述特定地貌。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生觀察并記錄身邊的地貌現(xiàn)象，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其形成原因。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考地貌與人類活動(dòng)的關(guān)系，探討如何實(shí)現(xiàn)地貌資源的可持續(xù)利用。

7.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地貌知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和探索地理現(xiàn)象，培養(yǎng)地理素養(yǎng)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐操作，確保在45分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)能力的提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了地貌的基本概念、分類及常見地貌類型的特征，能夠準(zhǔn)確識(shí)別并描述不同地貌的特點(diǎn)。

2.理解了地貌形成的原因，如內(nèi)外力作用、河流侵蝕、風(fēng)力侵蝕、冰川作用等，能夠分析各種地貌形成的過程。

3.提升了地理空間感知能力，通過觀察和分析實(shí)際地貌案例，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

4.培養(yǎng)了地理思維和探究能力，學(xué)生在分組討論、課堂提問等環(huán)節(jié)積極思考、互動(dòng)交流，提高了分析問題和解決問題的能力。

5.加深了對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)，理解地貌與人類活動(dòng)之間的相互影響，提高了環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

6.通過創(chuàng)新教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、地貌偵探游戲等，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣得到提高，課堂氛圍活躍。

7.課后作業(yè)的布置和實(shí)施，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中觀察地貌現(xiàn)象，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步鞏固和拓展了所學(xué)知識(shí)。

8.學(xué)生的核心素養(yǎng)能力得到提升，如地理空間感知、地理思維、地理探究、人地協(xié)調(diào)觀念等，為后續(xù)地理課程學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、典型例題講解例題1：

描述河流侵蝕作用形成的地貌特點(diǎn)，并舉例說明。

答案：

河流侵蝕作用形成的地貌特點(diǎn)包括：河谷、峽谷、瀑布、沖積扇等。例如，科羅拉多大峽谷就是由科羅拉多河長期侵蝕作用形成的。

例題2：

簡(jiǎn)述風(fēng)力侵蝕和風(fēng)力沉積作用對(duì)地貌的影響，各舉一個(gè)例子。

答案：

風(fēng)力侵蝕作用會(huì)形成風(fēng)蝕蘑菇、風(fēng)蝕柱等地貌，如我國的鳴沙山就是典型的風(fēng)蝕地貌。風(fēng)力沉積作用則形成沙丘、沙垅等地貌，如塔克拉瑪干沙漠中的沙丘。

例題3：

冰川作用形成的地貌有哪些？請(qǐng)舉例說明。

答案：

冰川作用形成的地貌有冰斗、刃脊、U型谷、冰磧丘陵等。例如，瑞士的阿爾卑斯山脈就擁有典型的冰川地貌，如馬特洪峰的冰斗和U型谷。

例題4：

分析火山作用形成的地貌特征，并給出一個(gè)實(shí)例。

答案：

火山作用形成的地貌特征包括火山錐、火山口、熔巖臺(tái)地等。例如，美國的夏威夷群島就是由火山活動(dòng)形成的，擁有多個(gè)火山錐和火山口。

例題5：

闡述海岸侵蝕和海岸沉積作用對(duì)地貌的影響，各舉一個(gè)例子。

答案：

海岸侵蝕作用會(huì)形成海蝕崖、海蝕穴、海蝕柱等地貌，如我國的海南島東海岸就擁有豐富的海蝕地貌。海岸沉積作用則形成沙壩、沙灘、三角洲等地貌，如長江三角洲就是典型的海岸沉積地貌。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地貌的基本概念、分類及常見地貌類型的特征。

-掌握了地貌形成的原因，包括內(nèi)外力作用、河流侵蝕、風(fēng)力侵蝕、冰川作用等。

-通過實(shí)例分析，了解了不同地貌類型與人類活動(dòng)的關(guān)系，以及地貌資源的可持續(xù)利用。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）判斷題

1)地貌是地球表面各種自然現(xiàn)象和過程的綜合體現(xiàn)。（對(duì)/錯(cuò)）

2)河流侵蝕作用只會(huì)形成峽谷和瀑布。（對(duì)/錯(cuò)）

（2）簡(jiǎn)答題

1)請(qǐng)列舉三種常見的河流侵蝕地貌，并簡(jiǎn)要描述其特征。

2)請(qǐng)簡(jiǎn)述冰川作用對(duì)地貌形成的影響。

（3）分析題

以你所在地區(qū)的一個(gè)地貌為例，分析其形成原因及對(duì)周圍環(huán)境的影響。

答案：

1)對(duì)

2)錯(cuò)

1)三種常見的河流侵蝕地貌：河谷、峽谷、沖積扇。河谷：河流侵蝕形成的寬闊谷地；峽谷：河流侵蝕作用強(qiáng)烈的狹長谷地；沖積扇：河流攜帶物質(zhì)在出口處沉積形成的扇形地。

2)冰川作用對(duì)地貌形成的影響：冰川侵蝕作用形成冰斗、刃脊、U型谷等地貌；冰川沉積作用形成冰磧丘陵等地貌。

3)分析題答案因地區(qū)而異，需結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行解答。板書設(shè)計(jì)1.地貌概念與分類

-地貌：地球表面的自然景觀

-分類：河流地貌、風(fēng)力地貌、冰川地貌、火山地貌、海岸地貌

2.地貌形成原因

-內(nèi)力作用：地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)

-外力作用：河流侵蝕、風(fēng)力侵蝕、冰川作用、海岸作用

3.常見地貌類型與特征