和晉陵陸丞上課教案 蘇教版

和晉陵陸丞上課教案蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版小學(xué)語文四年級下冊第六單元《和晉陵陸丞上課》。本節(jié)課主要通過學(xué)習(xí)唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》和宋代詩人陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》兩首詩歌，讓學(xué)生體會古代詩人的情感和意境，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、默寫、討論等方式，深入理解詩歌的意境和情感，掌握詩歌的基本表現(xiàn)手法。同時，我還會結(jié)合學(xué)生的實際情況，適當(dāng)拓展相關(guān)的歷史、文化知識，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古代詩歌。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.文本解讀能力：通過學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》和《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的意境和情感，提高學(xué)生的文本解讀能力。

2.文學(xué)鑒賞能力：通過對兩首詩歌的欣賞和分析，讓學(xué)生感受古代詩歌的美，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.文化理解能力：在教學(xué)過程中，結(jié)合詩歌的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生了解古代文化，提高學(xué)生的文化理解能力。

4.創(chuàng)新思維能力：鼓勵學(xué)生在欣賞詩歌的過程中，發(fā)揮想象，體驗詩歌的美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5.語言表達(dá)能力：通過詩歌的朗讀、默寫和討論，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生在表達(dá)中感受詩歌的美。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為小學(xué)四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的語文基礎(chǔ)，熟悉基本的漢字和詞語，具備一定的閱讀理解能力。在此基礎(chǔ)上，他們對古代詩歌有一定的認(rèn)知，但理解和欣賞詩歌的能力還有待提高。

在知識方面，學(xué)生對古代詩歌有一定的了解，但對其中的歷史文化背景、詩歌形式和表現(xiàn)手法等方面的知識較為匱乏。因此，在教學(xué)過程中，需要適當(dāng)拓展相關(guān)知識，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩歌。

在能力方面，學(xué)生具備一定的朗讀、默寫和表達(dá)能力，但在詩歌鑒賞和創(chuàng)意思考方面還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的活動，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的鑒賞能力和創(chuàng)新思維。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的特點，對新鮮事物充滿好奇。同時，他們善于模仿，喜歡表達(dá)自己的觀點。因此，在教學(xué)過程中，需要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動參與課堂活動，發(fā)揮自己的潛能。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生有的上課注意力不集中，容易受到外界干擾；有的學(xué)生膽子較小，不愿意主動發(fā)言。針對這些情況，教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取適當(dāng)?shù)募詈鸵龑?dǎo)措施，幫助他們樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

2.采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從字詞理解到句子分析，再到整首詩歌的鑒賞，逐步提高他們的詩歌理解能力。

3.結(jié)合學(xué)生的實際情況，適當(dāng)拓展相關(guān)的歷史、文化知識，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古代詩歌。

4.設(shè)計豐富多樣的課堂活動，鼓勵學(xué)生主動參與，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)新思維能力。

5.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取適當(dāng)?shù)募詈鸵龑?dǎo)措施，幫助他們樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇教版小學(xué)語文四年級下冊》第六單元的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括《登鸛雀樓》和《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》的原文、注釋和翻譯，以便于學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容。此外，收集一些關(guān)于唐代和宋代的歷史背景資料，幫助學(xué)生了解詩歌創(chuàng)作的歷史環(huán)境。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合詩歌欣賞和討論的環(huán)境?？梢栽诮淌抑袛[放一些與詩歌相關(guān)的裝飾品，如古代詩人畫像、書法作品等，營造出濃厚的文化氛圍。同時，劃分出小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響等教學(xué)設(shè)備，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行詩歌朗讀。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

7.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備一份學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便于及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

8.教學(xué)評價表：準(zhǔn)備一份教學(xué)評價表，用于對學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，包括對詩歌的理解、表達(dá)能力等方面。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《和晉陵陸丞上課》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《和晉陵陸丞上課》的詩意和情感，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出詩歌的重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩歌的意境和情感展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詩歌知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩歌問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與詩歌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩歌的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.古代詩歌選集：推薦《全唐詩》、《宋詞三百首》等古代詩歌選集，讓學(xué)生進(jìn)一步拓寬詩歌閱讀面，感受不同詩人、不同時期的詩歌風(fēng)格。

2.古代文化資料：提供一些關(guān)于唐代和宋代的歷史、文化資料，幫助學(xué)生了解詩歌創(chuàng)作的歷史背景，加深對詩歌內(nèi)容的理解。

3.詩歌鑒賞書籍：推薦《中國古代詩歌鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等書籍，供學(xué)生查閱、學(xué)習(xí)，提高詩歌鑒賞能力。

4.相關(guān)學(xué)術(shù)文章：介紹一些關(guān)于詩歌形式、意境、情感表達(dá)等方面的學(xué)術(shù)文章，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)、思考。

（二）拓展建議

1.詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力?？梢越M織詩歌創(chuàng)作比賽、詩歌朗誦會等活動，展示學(xué)生的創(chuàng)作成果。

2.詩歌鑒賞講座：邀請詩歌鑒賞專家、學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生有機(jī)會聆聽專業(yè)人士的解讀和分析，提高詩歌鑒賞水平。

3.詩歌社團(tuán)活動：鼓勵學(xué)生參加詩歌社團(tuán)，與志同道合的同學(xué)一起交流、學(xué)習(xí)，共同提高詩歌鑒賞和創(chuàng)作能力。

4.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生開展詩歌主題的研究性學(xué)習(xí)，深入挖掘詩歌背后的歷史、文化、藝術(shù)等方面的內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

5.詩歌展覽：組織詩歌展覽，展示學(xué)生收集的詩歌、詩歌插圖、詩人畫像等，讓學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)，提高詩歌鑒賞能力。板書設(shè)計板書設(shè)計：

目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣《和晉陵陸丞上課》的教學(xué)內(nèi)容，突出詩歌的意境、情感和表現(xiàn)手法。

結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為詩歌背景、詩歌內(nèi)容、意境分析、情感表達(dá)等部分，便于學(xué)生理解和記憶。

簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉。使用關(guān)鍵詞和簡潔的圖形、符號等，使學(xué)生一目了然。

藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢赃\用色彩、線條、圖形等元素，使板書更具吸引力。

關(guān)聯(lián)性：板書設(shè)計應(yīng)與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際。通過板書設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

示例：

詩歌背景：

-時代背景

-詩人簡介

詩歌內(nèi)容：

-詩歌原文

-關(guān)鍵詞標(biāo)注

意境分析：

-描繪畫面

-運用手法

情感表達(dá)：

-詩人情感

-寓意解讀重點題型整理1.題目：請簡要概括《登鸛雀樓》和《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》兩首詩歌的主題思想。

答案：《登鸛雀樓》通過對鸛雀樓的描繪，表達(dá)了詩人對自然美景的熱愛和對生活的積極態(tài)度?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感二首》通過對秋夜景象的描繪，表達(dá)了詩人對國家命運的憂慮和對百姓生活的關(guān)心。

2.題目：請分析《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流”兩句詩的意境。

答案：這兩句詩描繪了日暮時分，夕陽依偎在山邊，黃河奔騰入海的壯闊景象。詩人通過這一景象，表達(dá)了胸懷寬廣、積極向上的情懷。

3.題目：請簡述《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》中“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”兩句詩的含義。

答案：這兩句詩描繪了秋夜的清涼景色，詩人通過銀燭、秋光、冷畫屏、輕羅小扇、流螢等意象，營造了一種靜謐、清涼的氛圍，表達(dá)了詩人對美好生活的向往。

4.題目：請分析《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”兩句詩的含義。

答案：這兩句詩表達(dá)了詩人想要遠(yuǎn)觀美景，就必須登上更高樓層的哲理。詩人通過這一哲理，啟示我們要有遠(yuǎn)大的志向和不斷進(jìn)取的精神。

5.題目：請簡述《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》中“但愿人長久，千里共嬋娟”兩句詩的含義。

答案：這兩句詩表達(dá)了詩人對遠(yuǎn)方親人的思念之情，希望彼此能夠長久地相聚在一起，共賞明月。詩人通過這一情感，傳遞了對親情、友情的珍視和對美好生活的期盼。

6.題目：請結(jié)合《登鸛雀樓》和《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》兩首詩歌，談?wù)勀銓υ娙饲楦械睦斫狻?/p>

答案：《登鸛雀樓》中，詩人通過對鸛雀樓的描繪，表達(dá)了胸懷寬廣、積極向上的情懷?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感二首》中，詩人通過對秋夜景象的描繪，表達(dá)了憂慮國家命運、關(guān)心百姓生活的情感。兩首詩歌共同體現(xiàn)了詩人對美好生活的熱愛和對國家、百姓的深情關(guān)切。

7.題目：請分析《登鸛雀樓》和《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》兩首詩歌的意境特點。

答案：《登鸛雀樓》中，詩人通過對鸛雀樓的描繪，展現(xiàn)了壯闊的自然美景，意境開闊。《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》中，詩人通過對秋夜景象的描繪，營造了一種靜謐、清涼的氛圍，意境優(yōu)美。兩首詩歌意境特點各異，但都具有較高的藝術(shù)價值。

8.題目：請談?wù)勀銓Α兜躯X雀樓》和《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》兩首詩歌的感悟。

答案：通過學(xué)習(xí)這兩首詩歌，我感受到了詩人對美好生活的熱愛和對國家、百姓的深情關(guān)切。同時，我也明白了要有遠(yuǎn)大的志向和不斷進(jìn)取的精神，珍惜親情、友情，努力實現(xiàn)自己的人生價值。

9.題目：請結(jié)合《登鸛雀樓》和《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》兩首詩歌，談?wù)勀銓υ娙饲楦械捏w會。

答案：通過學(xué)習(xí)這兩首詩歌，我體會到了詩人對美好生活的熱愛和對國家、百姓的深情關(guān)切。詩人通過對自然美景的描繪和對親情的抒發(fā)，表達(dá)了對美好生活的向往和對國家、百姓的深情祝福。

10.題目：請分析《登鸛雀樓》和《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》兩首詩歌的藝術(shù)手法。

答案：《登鸛雀樓》中，詩人運用了對比、夸張等手法，突出了鸛雀樓的壯麗景色?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感二首》中，詩人運用了擬人、比喻等手法，描繪了秋夜的清涼景色，使詩歌更具藝術(shù)魅力。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于《和晉陵陸丞上課》的內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生的積極參與是本節(jié)課的一大亮點。他們在課堂上積極發(fā)言，提出問題，展示了對詩歌的興趣和熱情。這種積極參與的態(tài)度對于詩歌教學(xué)非常重要，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在課堂導(dǎo)入部分，我通過展示相關(guān)圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，但效果并不理想。學(xué)生們似乎對圖片和視頻的興趣不高，導(dǎo)致課堂導(dǎo)入部分的效果不佳。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我通過講解詩歌的意境和情感，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。但在講解過程中，我可能過于注重講解，而忽略了學(xué)生的參與和互動。這可能導(dǎo)致學(xué)生對詩歌的理解不夠深入，無法真正體會到詩歌的美。

在課堂互動方面，我設(shè)計了一些小組討