Unit 6 How do you feel （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊

Unit6Howdoyoufeel（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教PEP版英語六年級(jí)上冊Unit6Howdoyoufeel

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于情感的詞匯，如“happy,sad,excited,tired”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述自己的情感和他人情感。

2.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的情感表達(dá)方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行情感表達(dá)，如用“Howdoyoufeel?”進(jìn)行詢問，并能用“Ifeel...”進(jìn)行回答。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主探究情感詞匯的用法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本班學(xué)生整體英語水平較好，大部分學(xué)生能夠熟練掌握英語日常會(huì)話，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在學(xué)習(xí)Unit6Howdoyoufeel這一課時(shí)，學(xué)生需要掌握關(guān)于情感的詞匯和表達(dá)方式，這要求學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的語言知識(shí)進(jìn)行情感交流。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體部位、顏色、天氣等單元，對(duì)英語學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)。然而，關(guān)于情感的表達(dá)是本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過程中掌握新詞匯，并能將其運(yùn)用到實(shí)際情境中。

在能力方面，大部分學(xué)生具備較好的聽、說、讀、寫能力，能夠跟隨老師的教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，部分學(xué)生在口語表達(dá)方面還存在一定的困難，需要老師在教學(xué)中給予關(guān)注和指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中較為內(nèi)向，不敢主動(dòng)發(fā)言，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，提高他們的自信心和積極性。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高英語素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版英語六年級(jí)上冊教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)APP、相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)討論、角色扮演等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語表達(dá)自己的情感嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于情感表達(dá)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受情感表達(dá)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹情感表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.情感表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情感表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解情感表達(dá)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹情感表達(dá)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.情感表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解情感表達(dá)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的情感表達(dá)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解情感表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用情感表達(dá)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論情感表達(dá)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與情感表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)情感表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情感表達(dá)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用情感表達(dá)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于情感表達(dá)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）教材配套資源：人教PEP版英語六年級(jí)上冊教材、練習(xí)冊、教師用書等。

（2）情感表達(dá)相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于情感表達(dá)的英語書籍，如《HowtoExpressYourFeelings》、《EmotionExpressioninDailyLife》等。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用搜索引擎查找關(guān)于情感表達(dá)的英文文章、視頻、圖片等資源，如Google、Bing等。

（4）英語學(xué)習(xí)APP：推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)APP，如HelloTalk、Tandem等，與其他母語為英語的人交流情感表達(dá)的相關(guān)話題。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生分組查找情感表達(dá)的相關(guān)資料，包括英文文章、視頻、圖片等，并進(jìn)行分享和討論。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)交流情感表達(dá)的心得和體會(huì)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的情感表達(dá)知識(shí)，編寫英文故事或短劇，并進(jìn)行表演和展示。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語記錄自己的情感變化，培養(yǎng)自我情感管理的能力。

（5）建議學(xué)生在日常生活中多關(guān)注和觀察他人的情感表達(dá)，提高自己的情感洞察力。

（6）推薦學(xué)生參加與情感表達(dá)相關(guān)的英語競賽或活動(dòng)，提高自己的英語水平和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授Unit6Howdoyoufeel這一課時(shí)，我采用了任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，通過導(dǎo)入、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握情感表達(dá)的知識(shí)。在教學(xué)過程中，我注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

在教學(xué)方法上，我盡量運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，如展示圖片、視頻，使用圖表和示意圖等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和課堂展示等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在口語表達(dá)方面還存在一定的困難，課堂互動(dòng)不夠充分。針對(duì)這些問題，我需要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們更加主動(dòng)地參與課堂互動(dòng)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面取得了明顯的進(jìn)步。然而，仍需關(guān)注部分學(xué)生在口語表達(dá)方面的問題，以及如何進(jìn)一步提高課堂互動(dòng)的效率。

針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.針對(duì)學(xué)生口語表達(dá)困難的問題，我將設(shè)計(jì)更多口語練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、情景對(duì)話等，給予學(xué)生更多開口說英語的機(jī)會(huì)。

2.提高課堂互動(dòng)的效率，我將在課堂上引導(dǎo)學(xué)生更多地進(jìn)行互動(dòng)討論，鼓勵(lì)他們提出問題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.對(duì)于不同層次的學(xué)生，我將進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮自己的潛能。板書設(shè)計(jì)①情感詞匯：

-Happy

-Sad

-Excited

-Tired

-Angry

-Scared

②情感表達(dá)句型：

-Howdoyoufeel?

-Ifeel...

-Areyou...?

-He/Sheis...

③情感表達(dá)情景：

-快樂的情景：WhenIgotagift,Ifelthappy.

-悲傷的情景：Whenmyfriendleft,Ifeltsad.

-興奮的情景：WhenIwonthegame,Ifeltexcited.

-疲憊的情景：Afterthelongwalk,Ifelttired.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.讓學(xué)生用所學(xué)的情感詞匯編寫一段關(guān)于自己最近一次情感變化的描述，要求使用至少五種不同的情感詞匯，并配以相應(yīng)的情感表達(dá)句型。

2.讓學(xué)生分組制作一個(gè)關(guān)于情感表達(dá)的小短劇，每組選擇一個(gè)情感主題，如快樂、悲傷、興奮、疲憊等，進(jìn)行表演和展示。

3.讓學(xué)生完成練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高情感表達(dá)的能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的情感詞匯描述作業(yè)，指出學(xué)生在情感詞匯運(yùn)用、句型搭配和語法方面的錯(cuò)誤，給出改正建議。

2.對(duì)學(xué)生的小短劇表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生在情感表達(dá)、角色扮演和語言運(yùn)用方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

3.對(duì)練習(xí)冊中的練習(xí)題進(jìn)行批改，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤答案，給出詳細(xì)的解釋和改正方法，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。典型例題講解例題1：用所學(xué)的情感詞匯造句。

答案：1.IfeelhappywhenIseemyfriends.

2.Shefeelssadbecauseshelostherphone.

3.Theyfeelexcitedabouttheupcomingtrip.

4.Helookstiredafterworkingallday.

5.Shelooksangrywhenshefindsoutthetruth.

例題2：根據(jù)情境選擇正確的情感詞匯。

情境：當(dāng)你收到朋友的生日禮物時(shí)，你會(huì)感到_______。

答案：happy

例題3：用所學(xué)的情感表達(dá)句型進(jìn)行問答。

問：Howdoyoufeel?

答：Ifeelsadbecausemypetdied.

例題4：根據(jù)情境完成句子。

情境：當(dāng)你聽到好消息時(shí)，你會(huì)說：“_______。”

答案：Ifeelexcited.

例題5：用所學(xué)的情感詞匯描述他人。

答案：1.