5這些事我來做 第二課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治四年級上冊

5這些事我來做第二課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版道德與法治四年級上冊的“5這些事我來做第二課時”。這部分內(nèi)容主要圍繞學(xué)生的日常生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會承擔責任，主動參與到家庭、學(xué)校和社會事務(wù)中。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)會自己穿衣、整理床鋪、收拾書包等日常生活自理能力。

2.學(xué)會在家庭中承擔一些簡單的家務(wù)，如打掃衛(wèi)生、洗碗、幫忙購物等。

3.學(xué)會在學(xué)校中遵守紀律，主動參與課堂討論，尊重老師和同學(xué)。

4.學(xué)會在社會中遵守公共秩序，如排隊、禮讓、不亂扔垃圾等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了基本的生活自理能力，如穿衣、整理床鋪等，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立完成這些任務(wù)。

2.學(xué)生已經(jīng)在家庭和學(xué)校中積累了一定的生活經(jīng)驗，本節(jié)課將通過討論和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生認識到自己在家庭和學(xué)校中的責任，并主動承擔起來。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了基本的社會規(guī)范，如排隊、禮讓等，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生將這些規(guī)范應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)良好的社會公德。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學(xué)生的自主性、責任感和公德心。通過學(xué)習和生活實踐，學(xué)生將學(xué)會自己完成日常生活中的小事，如穿衣、整理床鋪等，培養(yǎng)自主性；同時，學(xué)生將了解到自己在家庭和學(xué)校中的責任，并主動承擔起來，培養(yǎng)責任感；此外，學(xué)生還將在社會實踐中，如排隊、禮讓等，培養(yǎng)良好的社會公德。三、學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)在先前學(xué)習中，掌握了一些基本的生活自理能力，如穿衣、整理床鋪等。在家庭和學(xué)校中，學(xué)生已經(jīng)參與了一定的家務(wù)和課堂活動，對承擔責任和參與公共事務(wù)有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：對于四年級的學(xué)生來說，他們正處于一個對生活充滿好奇和探索的階段。他們渴望獨立，希望能在家庭和學(xué)校中展示自己的能力。因此，他們對學(xué)習如何承擔責任，參與家庭和學(xué)校事務(wù)的內(nèi)容會比較感興趣。在學(xué)習能力上，他們已經(jīng)具備了一定的分析和解決問題的能力，能夠理解和掌握課堂內(nèi)容。在學(xué)習風格上，他們更傾向于通過實踐和互動來學(xué)習，對于參與式和體驗式的學(xué)習方式更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習承擔家庭和學(xué)校責任的過程中，學(xué)生可能會遇到一些實際操作的困難，如不知道如何正確地打掃衛(wèi)生，或者不知道如何在課堂中積極參與討論。此外，學(xué)生還可能面臨自我管理的問題，如拖延、注意力不集中等。對于這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要通過具體的操作示范、互動討論等方式，幫助學(xué)生克服困難，提升自我管理能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教學(xué)掛圖、實物模型、錄音機、磁帶或音頻文件、視頻文件。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，但需確保所有教學(xué)資源和材料都能在課堂上順利進行。

3.信息化資源：PPT演示文稿、網(wǎng)絡(luò)圖片、教育視頻片段、在線互動討論區(qū)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動問答、小組競賽、觀察與反思、實踐操作。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于孩子們在家庭和學(xué)校中承擔責任的短片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并提出問題：“你們覺得在家庭和學(xué)校中，我們應(yīng)該承擔哪些責任呢？”鼓勵學(xué)生積極思考并發(fā)表自己的觀點。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點，講解在家庭和學(xué)校中承擔責任的重要性，并舉例說明如何正確地承擔這些責任。具體內(nèi)容包括：

a.家庭中的責任：自己穿衣、整理床鋪、打掃衛(wèi)生、洗碗等。

b.學(xué)校中的責任：遵守紀律、參與課堂討論、尊重老師和同學(xué)等。

c.社會中的責任：遵守公共秩序、排隊、禮讓、不亂扔垃圾等。

3.鞏固練習（5分鐘）

教師提出幾個關(guān)于承擔責任的問題，讓學(xué)生進行小組討論，并選取代表進行回答。同時，教師可結(jié)合實例進行分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握新知識。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬在家庭、學(xué)校和社會中的責任承擔場景。學(xué)生可通過實際操作，體驗承擔責任的過程，并學(xué)會如何解決問題。教師在此過程中進行點評和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握責任承擔的方法。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提出幾個問題，檢查學(xué)生對新知識的掌握程度。鼓勵學(xué)生積極回答，并對回答正確的學(xué)生給予表揚和鼓勵。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中更好地承擔責任。同時，教師可提出一些拓展性問題，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索和學(xué)習的興趣。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，針對不同學(xué)生的需求進行針對性指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能理解和掌握所學(xué)知識。同時，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、責任感和公德心，提高他們的核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)親子活動：家長可與孩子一起參與家務(wù)活動，如一起打掃衛(wèi)生、做飯等，讓孩子在實踐中學(xué)會承擔家庭責任。

(2)社區(qū)志愿服務(wù)：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如幫助老人、照顧留守兒童等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

(3)角色扮演游戲：學(xué)生可在家中與家人或朋友一起玩角色扮演游戲，模擬在不同場景中承擔責任的情境。

(4)成長記錄冊：學(xué)生可為自己制作一個成長記錄冊，記錄自己在家庭、學(xué)校和社會中承擔責任的點滴進步。

(5)責任主題的電影或紀錄片：觀看關(guān)于責任主題的電影或紀錄片，如《摔跤吧！爸爸》、《海上鋼琴師》等，從中汲取正能量。

2.拓展建議：

(1)家長在學(xué)習過程中要積極關(guān)注孩子的學(xué)習進度，與孩子進行溝通，幫助他們解決實際操作中的困難。

(2)教師可組織學(xué)生進行小組討論，分享在家庭、學(xué)校和社會中承擔責任的心得體會，互相學(xué)習和借鑒。

(3)學(xué)生可利用課余時間，根據(jù)自己的興趣愛好，選擇一些與責任主題相關(guān)的拓展資源進行學(xué)習，如閱讀相關(guān)書籍、觀看相關(guān)視頻等。

(4)教師可定期組織學(xué)生進行責任主題的實踐活動，如組織一次公益活動、開展一次責任主題的班會等，讓學(xué)生在實踐中不斷提升自己的責任感。

(5)家長和教師要共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們正確面對學(xué)習和生活中的挫折，培養(yǎng)他們的自主性和抗壓能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)選擇兩道與本節(jié)課相關(guān)的責任主題的題目，讓學(xué)生進行家庭作業(yè)的練習。

題目一：《我家的責任分配》讓學(xué)生畫出一個家庭責任分配的表格，列出每個家庭成員的責任，并注明為什么這樣分配。

題目二：《我的責任故事》讓學(xué)生寫一篇短文，講述自己在家庭、學(xué)?；蛏鐣谐袚熑蔚囊淮谓?jīng)歷，并表達自己的感受。

(2)鼓勵學(xué)生在家中嘗試承擔一項新的責任任務(wù)，如照顧弟弟妹妹、做飯、打掃衛(wèi)生等，并記錄下完成任務(wù)的過程和感受。

2.作業(yè)反饋：

(1)教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，并對每個學(xué)生的作業(yè)進行個性化的反饋。

(2)在批改作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括答案的正確性、作業(yè)的完成情況、思考的深度等。

(3)對于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)及時指出，并給出改進建議，幫助學(xué)生提高。

(4)教師可定期與學(xué)生進行面對面的交流，了解他們在完成作業(yè)過程中的困惑和問題，并給予指導(dǎo)。

(5)教師可鼓勵學(xué)生進行互評，讓他們相互學(xué)習，共同提高。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教授部編版道德與法治四年級上冊的“5這些事我來做第二課時”的過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法、策略和管理，并對學(xué)生的學(xué)習效果進行了客觀評價。以下是我在教學(xué)中的得失、學(xué)生的收獲以及改進措施和建議。

在教學(xué)方法上，我采用了情境模擬、角色扮演和小組討論等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了他們的參與度。通過實際操作和互動，學(xué)生們更好地理解和掌握了承擔責任的重要性。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時注意力不集中，影響了教學(xué)效果。為此，我計劃在今后的教學(xué)中加強課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習效率。

在教學(xué)策略上，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點和已有知識，設(shè)計了貼近他們生活的教學(xué)內(nèi)容。通過家庭責任分配的表格、責任故事寫作等作業(yè)，讓學(xué)生在實踐中提升責任意識。同時，我注重與家長的溝通，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習過程，形成家校共育的良好局面。然而，在作業(yè)批改方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，反映出他們對知識的理解和運用仍有待提高。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)，提高他們的作業(yè)質(zhì)量。

在教學(xué)管理方面，我關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使他們在課堂上充分展示自己。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、責任感和公德心，使他們在家庭、學(xué)校和社會中都能成為有擔當?shù)娜恕Ｈ欢?，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對責任主題的認識仍較模糊，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)和培養(yǎng)。

1.加強課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習效率。

2.加強對學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)，提高他們的作業(yè)質(zhì)量。

3.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提升他們的自主性、責任感和公德心。

4.加強與家長的溝通，形成家校共育的良好局面。典型例題講解例題一：選擇題

題目：下列哪項是家庭成員應(yīng)該共同承擔的責任？

A.打掃衛(wèi)生

B.做飯

C.照顧弟弟妹妹

D.完成作業(yè)

答案：A、B、C

解析：這個題目考查學(xué)生對家庭成員責任的理解。在家庭中，每個成員都應(yīng)該承擔起自己的責任，包括打掃衛(wèi)生、做飯和照顧弟弟妹妹等。完成作業(yè)是個人的責任，不屬于家庭成員共同承擔的責任。

例題二：簡答題

題目：你在家庭中承擔了哪些責任？請舉例說明。

答案：我在家庭中承擔了打掃衛(wèi)生、做飯和照顧弟弟妹妹等責任。例如，我每天都會幫忙打掃衛(wèi)生，做飯時會幫助父母洗菜、切菜，還會幫忙照顧弟弟妹妹，幫助他們完成作業(yè)。

解析：這個題目考查學(xué)生對家庭責任的實際承擔情況。通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們是否真正理解并承擔起自己在家庭中的責任。

例題三：案例分析題

題目：閱讀以下案例，回答問題。

案例：小明的媽媽生病了，小明主動承擔起照顧媽媽的責任，為媽媽做飯、端水、按摩等。

問題：1.小明承擔了哪些責任？2.你認為小明的行為體現(xiàn)了哪種品質(zhì)？

答案：1.小明承擔了照顧媽媽的責任，為媽媽做飯、端水、按摩等。2.小明的行為體現(xiàn)了自主性和責任感。

解析：這個題目考查學(xué)生對責任感的理解和應(yīng)用。通過分析案例，學(xué)生可以更好地理解責任感的重要性，并學(xué)會在日常生活中承擔起自己的責任。

例題四：小組討論題

題目：你在學(xué)校中承擔了哪些責任？請與小組成員進行討論，并選出代表進行回答。

答案：學(xué)生在小組討論中分享自己在學(xué)校中承擔的責任，如參與課堂討論、尊重老師和同學(xué)等。代表回答時，可以舉例說明自己在學(xué)校中如何承擔這些責任。

解析：這個題目考查學(xué)生對學(xué)校責任的理解和實際承擔情況。通過小組討論，學(xué)生可以互相學(xué)習和借鑒，提高自己的責任感。

例題五：實踐操作題

題目：請設(shè)計一個家庭責任分配的表格，列出每個家庭成員的責任，并注明為什么這樣分配。

答案：學(xué)生設(shè)計的家庭責任分配表格，包括父母、兄弟姐妹的責任，如打掃衛(wèi)生、做飯、照顧弟弟妹妹等，并注明這樣分配的原因。

解析：這個題目考查學(xué)生對家庭責任分配的理解和應(yīng)用。通過實際操作，學(xué)生可以更好地理解家庭責任的重要性，并學(xué)會合理分配責任。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和掌握承擔家庭、學(xué)校和社會責任的重要性。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：