云南省潞西市芒市中學(xué)高中政治 1.3.2 樹立正確的消費(fèi)觀教案 新人教版必修1

云南省潞西市芒市中學(xué)高中政治1.3.2樹立正確的消費(fèi)觀教案新人教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）云南省潞西市芒市中學(xué)高中政治1.3.2樹立正確的消費(fèi)觀教案新人教版必修1教材分析本節(jié)課選自新人教版必修1高中政治1.3.2節(jié)“樹立正確的消費(fèi)觀”，本章節(jié)旨在幫助學(xué)生理解在現(xiàn)代社會(huì)中，樹立正確消費(fèi)觀的重要性。通過(guò)分析課本中關(guān)于合理消費(fèi)、綠色消費(fèi)、精神消費(fèi)等方面的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活案例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到消費(fèi)行為與個(gè)人生活、社會(huì)經(jīng)濟(jì)及環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)他們形成科學(xué)、理性、可持續(xù)的消費(fèi)觀念。此章節(jié)與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于提升他們的生活質(zhì)量和消費(fèi)素質(zhì)，符合高中階段學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞樹立正確的消費(fèi)觀，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到個(gè)人消費(fèi)行為對(duì)社會(huì)的影晌，進(jìn)而形成綠色、環(huán)保的消費(fèi)習(xí)慣；其次，培養(yǎng)學(xué)生理性思考與判斷能力，學(xué)會(huì)分析消費(fèi)信息的真實(shí)性和合理性，避免盲目跟風(fēng)和過(guò)度消費(fèi)；最后，強(qiáng)化學(xué)生的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)他們?cè)跐M足物質(zhì)需求的同時(shí)，關(guān)注精神文化生活，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法：重點(diǎn)在于使學(xué)生理解合理消費(fèi)、綠色消費(fèi)的含義及其重要性，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將正確的消費(fèi)觀應(yīng)用于實(shí)際生活中。解決辦法及突破策略如下：1.通過(guò)案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課本中關(guān)于合理消費(fèi)、綠色消費(fèi)的理論知識(shí)；2.設(shè)置模擬情境，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的消費(fèi)行為，提高問題解決能力；3.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，分析消費(fèi)觀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀；4.布置實(shí)踐性作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校等場(chǎng)合踐行正確消費(fèi)觀，將理論應(yīng)用于實(shí)際，增強(qiáng)教育教學(xué)的實(shí)效性。教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備：1.教材：確保每位學(xué)生提前預(yù)習(xí)新人教版必修1高中政治1.3.2節(jié)“樹立正確的消費(fèi)觀”相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)備好課堂討論和筆記。2.輔助材料：準(zhǔn)備與消費(fèi)觀相關(guān)的圖片、圖表、視頻等資料，直觀展示不合理消費(fèi)和綠色消費(fèi)的對(duì)比，加深學(xué)生理解。3.案例分析：搜集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)正確消費(fèi)觀的案例，用于課堂分析討論。4.教室布置：提前設(shè)置好分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流；同時(shí)，布置好多媒體教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)資源的順利展示。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于樹立正確消費(fèi)觀的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和相關(guān)的視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“合理消費(fèi)與綠色消費(fèi)”，設(shè)計(jì)問題，如“什么是合理消費(fèi)？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！薄ⅰ熬G色消費(fèi)的意義是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，初步理解合理消費(fèi)和綠色消費(fèi)的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的理解或疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)樹立正確消費(fèi)觀做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示過(guò)度消費(fèi)的案例視頻，引出樹立正確消費(fèi)觀的重要性。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解合理消費(fèi)、綠色消費(fèi)的定義和原則，結(jié)合實(shí)例闡述其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出解決方案。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生深入理解消費(fèi)觀。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，體驗(yàn)消費(fèi)觀在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

提問與討論：對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)傳授消費(fèi)觀知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)案例分析，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。

-作用與目的：

加深對(duì)樹立正確消費(fèi)觀的理解，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高解決問題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置關(guān)于學(xué)生自身消費(fèi)行為的反思作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解消費(fèi)倫理和環(huán)保消費(fèi)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)其改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，反思自己的消費(fèi)行為。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考消費(fèi)問題。

反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過(guò)反思提升自我。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，通過(guò)反思和拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的消費(fèi)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握合理消費(fèi)和綠色消費(fèi)的基本概念與原則，能夠結(jié)合教材知識(shí)和實(shí)際生活案例，分析消費(fèi)行為的合理性和環(huán)境影響。

2.提高自身的消費(fèi)素養(yǎng)，樹立正確的消費(fèi)觀，認(rèn)識(shí)到個(gè)人消費(fèi)選擇對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的重要作用，避免盲目跟風(fēng)和過(guò)度消費(fèi)。

3.增強(qiáng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，形成對(duì)消費(fèi)問題的深度理解和批判性思維。

4.在實(shí)際生活中踐行綠色消費(fèi)理念，如選擇環(huán)保產(chǎn)品、減少浪費(fèi)、關(guān)注產(chǎn)品生命周期等，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

5.通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，學(xué)會(huì)在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。

6.通過(guò)反思自己的消費(fèi)行為，制定個(gè)人消費(fèi)改進(jìn)計(jì)劃，培養(yǎng)自我管理和自我教育的能力。

7.對(duì)消費(fèi)倫理和社會(huì)責(zé)任有更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠在未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中，持續(xù)關(guān)注消費(fèi)領(lǐng)域的公平、正義和可持續(xù)發(fā)展問題。

8.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，對(duì)媒體廣告、市場(chǎng)促銷等消費(fèi)信息進(jìn)行理性分析和判斷，避免受到不良消費(fèi)文化的影響。重點(diǎn)題型整理1.論述題：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，闡述合理消費(fèi)的含義及其在個(gè)人和社會(huì)中的作用。

答案：合理消費(fèi)是指消費(fèi)者在滿足自身需求的同時(shí)，兼顧經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境效益，避免盲目和過(guò)度消費(fèi)的行為。合理消費(fèi)在個(gè)人和社會(huì)中的作用主要包括：（1）有助于個(gè)人財(cái)務(wù)健康，避免過(guò)度負(fù)債和生活壓力；（2）促進(jìn)社會(huì)資源的合理分配，減少浪費(fèi)；（3）保護(hù)環(huán)境，降低環(huán)境污染和生態(tài)破壞；（4）推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展，為后代留下更多資源和機(jī)會(huì)。

2.分析題：案例分析——小明的消費(fèi)行為。小明經(jīng)常購(gòu)買大量低價(jià)但質(zhì)量較差的商品，使用一段時(shí)間后就丟棄。請(qǐng)分析小明的消費(fèi)行為是否符合合理消費(fèi)的原則。

答案：小明的消費(fèi)行為不符合合理消費(fèi)的原則。他購(gòu)買低價(jià)但質(zhì)量較差的商品，雖然短期內(nèi)節(jié)省了開支，但長(zhǎng)期來(lái)看，這些商品的使用壽命短，容易損壞，導(dǎo)致頻繁更換，反而增加了消費(fèi)成本。同時(shí)，這種行為也造成了資源的浪費(fèi)和環(huán)境的污染。

3.討論題：如何從日常生活中實(shí)踐綠色消費(fèi)？

答案：實(shí)踐綠色消費(fèi)可以從以下方面入手：（1）選擇環(huán)保產(chǎn)品，如無(wú)磷洗衣粉、低能耗電器等；（2）減少一次性產(chǎn)品的使用，如塑料袋、一次性餐具等；（3）關(guān)注產(chǎn)品的生命周期，選擇可回收利用的產(chǎn)品；（4）提倡節(jié)能降耗，如合理調(diào)節(jié)空調(diào)溫度、關(guān)燈節(jié)水等；（5）鼓勵(lì)購(gòu)買本地產(chǎn)品，減少運(yùn)輸過(guò)程中的能源消耗和污染。

4.應(yīng)用題：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勅绾我龑?dǎo)青少年樹立正確的消費(fèi)觀。

答案：引導(dǎo)青少年樹立正確的消費(fèi)觀可以從以下方面入手：（1）加強(qiáng)消費(fèi)教育，讓青少年了解消費(fèi)知識(shí)，提高消費(fèi)素養(yǎng)；（2）培養(yǎng)青少年獨(dú)立思考和判斷能力，避免盲目跟風(fēng)；（3）開展消費(fèi)實(shí)踐活動(dòng)，讓青少年在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)合理消費(fèi)；（4）樹立榜樣，父母和老師要以身作則，踐行綠色消費(fèi)；（5）關(guān)注青少年心理健康，引導(dǎo)他們正確對(duì)待物質(zhì)需求，注重精神生活。

5.綜合題：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，論述在當(dāng)前社會(huì)背景下，樹立正確消費(fèi)觀的重要性和緊迫性。

答案：在當(dāng)前社會(huì)背景下，樹立正確消費(fèi)觀的重要性和緊迫性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）資源緊張和環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重，需要我們節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境；（2）消費(fèi)主義和過(guò)度消費(fèi)現(xiàn)象普遍，導(dǎo)致人們生活壓力增大，心理健康受損；（3）正確消費(fèi)觀有助于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；（4）樹立正確消費(fèi)觀，有利于培養(yǎng)公民的社會(huì)責(zé)任感和道德素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)和諧與進(jìn)步。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于樹立正確消費(fèi)觀的短文，要求至少500字，闡述自己對(duì)合理消費(fèi)和綠色消費(fèi)的理解，以及如何在日常生活中實(shí)踐這些理念。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于自己家庭的消費(fèi)調(diào)查問卷，包括日常生活中的衣、食、住、行等方面的消費(fèi)情況，并分析問卷結(jié)果，提出改進(jìn)家庭消費(fèi)行為的建議。

2.作業(yè)反饋：

-在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)于合理消費(fèi)和綠色消費(fèi)概念的理解，以及他們?nèi)绾螌⑦@些理念應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出具體且有針對(duì)性的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。例如，對(duì)于學(xué)生在消費(fèi)觀理解上的偏差，可以給出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)解釋和實(shí)例分析，幫助他們糾正理解。

-對(duì)于學(xué)生在實(shí)踐綠色消費(fèi)方面提出的建議，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)也可以提出一些建設(shè)性的意見，幫助他們進(jìn)一步完善。

-定期組織作業(yè)分享會(huì)，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和交流，提高他們的消費(fèi)素養(yǎng)和批判性思維。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略和管理方面還存在一些不足。在教學(xué)方法上，我過(guò)于注重理論知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。在策略上，我未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。在管理上，我未能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，導(dǎo)致教學(xué)效果不夠理想。

在今后的教學(xué)中，我需要改進(jìn)的地方有：一是要注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，多設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)。二是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，通過(guò)小組討論、案例分析等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三是要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，通過(guò)課后作業(yè)、測(cè)試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

在本節(jié)課的教學(xué)效果上，我感到學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們?cè)诶斫夂侠硐M(fèi)和綠色消費(fèi)的概念上有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際生活案例進(jìn)行分析。在技能上，他們通過(guò)小組討論和案例分析，提高了自己的合作能力和問題解決能力。在情感態(tài)度上，他們更加關(guān)注消費(fèi)問題，認(rèn)識(shí)到個(gè)人消費(fèi)行為對(duì)社會(huì)和環(huán)境的責(zé)任。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題。部分學(xué)生在理解消費(fèi)觀方面還存在一定的偏差，需要我在今后的教學(xué)中更加注重概念的清晰解釋和實(shí)例分析。部分學(xué)生在實(shí)踐綠色消費(fèi)方面