原地雙手胸前傳接球 說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版體育四年級(jí)上冊(cè)

原地雙手胸前傳接球說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版體育四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版體育四年級(jí)上冊(cè)中“原地雙手胸前傳接球”的相關(guān)技能訓(xùn)練。課程內(nèi)容包括雙手胸前傳接球的基本姿勢(shì)、手法、步法和動(dòng)作要領(lǐng)，以及如何在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用這項(xiàng)技能。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的籃球傳接球技巧，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)雙手胸前傳接球技術(shù)的理解和掌握。通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)與新的技能要求相結(jié)合，提高籃球傳接球的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。

1.運(yùn)動(dòng)能力：通過練習(xí)原地雙手胸前傳接球，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性，使其能夠熟練掌握并運(yùn)用這項(xiàng)技能。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的習(xí)慣，增強(qiáng)其體質(zhì)，提高免疫力，促進(jìn)身心健康。

3.體育品德：通過團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)技比賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，使其學(xué)會(huì)尊重對(duì)手、遵守規(guī)則和公平競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，他們正處于活潑好動(dòng)的年齡階段，對(duì)新鮮事物充滿好奇，接受能力強(qiáng)。但在注意力集中、自我控制力方面還有待提高。從籃球技能掌握程度來看，大部分學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)學(xué)習(xí)了基本的籃球傳接球技巧，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有了一定的了解。這為本次課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

1.知識(shí)與能力方面：學(xué)生已掌握基本的籃球傳接球技巧，對(duì)雙手胸前傳接球有一定的認(rèn)識(shí)。但部分學(xué)生在動(dòng)作細(xì)節(jié)、手法和步法上還存在問題，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)技比賽方面還有待提高。

2.素質(zhì)方面：學(xué)生的體質(zhì)、協(xié)調(diào)性和靈活性各有差異。通過課程練習(xí)，可以提高他們的身體素質(zhì)，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.行為習(xí)慣方面：部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、自律性差等問題。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)注重課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生已有的籃球技能水平和素質(zhì)狀況將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，確保課程的順利進(jìn)行。

5.針對(duì)學(xué)情分析的教學(xué)策略：

（1）采用分組練習(xí)、競(jìng)技比賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

（2）注重動(dòng)作細(xì)節(jié)的講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握雙手胸前傳接球技巧。

（3）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)技比賽的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)技意識(shí)。

（4）課堂紀(jì)律管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

（5）關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課程中得到鍛煉和提高。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）示范法：教師通過親自示范雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生直觀地了解正確動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）分組練習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行分組練習(xí)和競(jìng)技比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)技意識(shí)。

（3）個(gè)別指導(dǎo)法：針對(duì)學(xué)生在動(dòng)作細(xì)節(jié)上的問題，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握雙手胸前傳接球技巧。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放籃球教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀地了解雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)籃球傳接球游戲，提高學(xué)生的練習(xí)興趣和參與度。

（3）體育器材：利用籃球、籃球架等體育器材，進(jìn)行實(shí)地練習(xí)和競(jìng)技比賽，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（4）課堂評(píng)價(jià)：采用積分制、表揚(yáng)等方式，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（5）教學(xué)反饋：教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“原地雙手胸前傳接球”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解原地雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“原地雙手胸前傳接球”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“原地雙手胸前傳接球”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解原地雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握原地雙手胸前傳接球技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)原地雙手胸前傳接球知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解原地雙手胸前傳接球知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握原地雙手胸前傳接球技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解原地雙手胸前傳接球知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)原地雙手胸前傳接球課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與原地雙手胸前傳接球課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的原地雙手胸前傳接球知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.原地雙手胸前傳接球的基本姿勢(shì)和動(dòng)作要領(lǐng)

-雙手持球的方式

-身體的站位和姿勢(shì)

-傳球時(shí)的手腕動(dòng)作和力度控制

-接球時(shí)的手部姿勢(shì)和身體協(xié)調(diào)

2.原地雙手胸前傳接球的技術(shù)要點(diǎn)

-傳球和接球的時(shí)機(jī)和節(jié)奏

-傳球和接球的目標(biāo)和準(zhǔn)確性

-傳球和接球的流暢性和速度

3.原地雙手胸前傳接球的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用

-個(gè)人突破和傳球

-團(tuán)隊(duì)合作和傳球配合

-進(jìn)攻和防守時(shí)的傳球策略

4.原地雙手胸前傳接球的訓(xùn)練方法

-基本動(dòng)作的練習(xí)

-組合動(dòng)作的練習(xí)

-實(shí)戰(zhàn)演練和競(jìng)技比賽

5.原地雙手胸前傳接球的安全注意事項(xiàng)

-正確的姿勢(shì)和動(dòng)作，避免受傷

-注意傳球和接球的節(jié)奏，避免誤傷

-遵守比賽規(guī)則，保持公平競(jìng)爭(zhēng)

6.原地雙手胸前傳接球的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-動(dòng)作的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性

-傳球和接球的速度和準(zhǔn)確性

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作和配合的程度

7.原地雙手胸前傳接球的練習(xí)方法和比賽策略

-個(gè)人練習(xí)和團(tuán)隊(duì)練習(xí)的方法

-競(jìng)技比賽的形式和規(guī)則

-比賽中的心理調(diào)適和策略運(yùn)用課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了原地雙手胸前傳接球的基本姿勢(shì)、動(dòng)作要領(lǐng)、技術(shù)要點(diǎn)、戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用、訓(xùn)練方法、安全注意事項(xiàng)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的知識(shí)。通過老師的講解和示范，同學(xué)們的練習(xí)和討論，大家對(duì)原地雙手胸前傳接球有了更深入的了解和掌握。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）問題解答：請(qǐng)同學(xué)們回答以下問題：

1.原地雙手胸前傳接球的基本姿勢(shì)是什么？

2.傳球時(shí)的手腕動(dòng)作和力度控制有哪些要點(diǎn)？

3.在團(tuán)隊(duì)合作中，如何運(yùn)用原地雙手胸前傳接球技術(shù)？

4.原地雙手胸前傳接球的訓(xùn)練方法有哪些？

5.在進(jìn)行原地雙手胸前傳接球練習(xí)時(shí)，如何避免受傷？

（2）實(shí)踐操作：請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行原地雙手胸前傳接球練習(xí)，注意觀察和分析彼此的動(dòng)作是否規(guī)范，互相提出改進(jìn)意見。

（3）課堂討論：請(qǐng)同學(xué)們就原地雙手胸前傳接球的技術(shù)要領(lǐng)、戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用等方面展開討論，分享自己的心得體會(huì)和感悟。板書設(shè)計(jì)1.基本姿勢(shì)和動(dòng)作要領(lǐng)

-雙手持球的方式

-身體的站位和姿勢(shì)

-傳球時(shí)的手腕動(dòng)作和力度控制

-接球時(shí)的手部姿勢(shì)和身體協(xié)調(diào)

2.技術(shù)要點(diǎn)和戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用

-傳球和接球的時(shí)機(jī)和節(jié)奏

-傳球和接球的目標(biāo)和準(zhǔn)確性

-傳球和接球的流暢性和速度

-個(gè)人突破和傳球

-團(tuán)隊(duì)合作和傳球配合

-進(jìn)攻和防守時(shí)的傳球策略

3.訓(xùn)練方法和安全注意事項(xiàng)

-基本動(dòng)作的練習(xí)

-組合動(dòng)作的練習(xí)

-實(shí)戰(zhàn)演練和競(jìng)技比賽

-正確的姿勢(shì)和動(dòng)作，避免受傷

-注意傳球和接球的節(jié)奏，避免誤傷

-遵守比賽規(guī)則，保持公平競(jìng)爭(zhēng)

4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)方法

-動(dòng)作的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性

-傳球和接球的速度和準(zhǔn)確性

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作和配合的程度

-個(gè)人練習(xí)和團(tuán)隊(duì)練習(xí)的方法

-競(jìng)技比賽的形式和規(guī)則

-比賽中的心理調(diào)適和策略運(yùn)用

5.課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)

-課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

-當(dāng)堂檢測(cè)：檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是原地雙手胸前傳接球，通過講解、示范、分組練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握這項(xiàng)技能?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在以下方面有所得也有所失：

在教學(xué)方法上，我采用了示范法、分組練習(xí)法和個(gè)別指導(dǎo)法，取得了較好的效果。示范法讓學(xué)生直觀地了解動(dòng)作要領(lǐng)，分組練習(xí)法培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，個(gè)別指導(dǎo)法幫助學(xué)生糾正動(dòng)作細(xì)節(jié)。但在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，這是我今后需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了針對(duì)性的課堂活動(dòng)和練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在時(shí)間安排上，我未能充分考慮到學(xué)生的實(shí)際操作需求，導(dǎo)致部分練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間不足，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。今后，我會(huì)在教學(xué)設(shè)計(jì)中更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

在課堂管理上，我通過鼓勵(lì)、表揚(yáng)等手段，營(yíng)造了積極向上的課堂氛圍。但在紀(jì)律維護(hù)方面，仍有部分學(xué)生出現(xiàn)走神、講話等現(xiàn)象。這提醒我在今后的教學(xué)中，要更加注重課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂中來。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生在原地雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)、技術(shù)要點(diǎn)和戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用等方面都有了明顯進(jìn)步。通過實(shí)踐操作，學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力得