2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Project 2 第二課時(shí)教案 牛津譯林版

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Project2第二課時(shí)教案牛津譯林版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Project2第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生詞和重點(diǎn)句子，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的聽說讀寫活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展觀察、分析、判斷、推理等思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)字母、單詞、簡(jiǎn)單句子和日常對(duì)話。他們能夠聽懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，并能用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和日常交流。學(xué)生對(duì)本學(xué)期的英語(yǔ)課程內(nèi)容有了初步的了解，對(duì)Project2的主題有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)和角色扮演等活動(dòng)。他們具備一定的聽、說、讀、寫能力，但寫作和語(yǔ)法方面有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新詞匯和句型的理解困難。此外，對(duì)于部分學(xué)生來說，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情景中可能會(huì)有一定難度。在語(yǔ)法和寫作方面，學(xué)生需要進(jìn)一步提高。針對(duì)這些困難，教師需要采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如使用圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，組織小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過講授法為學(xué)生提供知識(shí)框架，討論法促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思維碰撞，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情景中。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課通過角色扮演、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中的購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，教師利用多媒體課件、實(shí)物道具和圖片等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。例如，通過展示購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的物品和價(jià)格，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)，利用實(shí)物道具，如購(gòu)物袋、商品等，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文化背景知識(shí)：為學(xué)生提供有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家的購(gòu)物文化、節(jié)日習(xí)俗、飲食文化等背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解本節(jié)課的主題，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

（2）詞匯練習(xí)：提供與本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇、翻譯等，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)詞匯。

（3）語(yǔ)法講解：為學(xué)生提供與本節(jié)課語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的講解資料，如PPT、視頻、文檔等，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則。

（4）閱讀材料：推薦與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)文章、故事或書籍，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀，提高閱讀能力。

（5）實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)與本節(jié)課主題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作購(gòu)物清單、模擬購(gòu)物場(chǎng)景等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，查閱與本節(jié)課主題相關(guān)的資料，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

（2）學(xué)生可以嘗試參加英語(yǔ)角、俱樂部等社團(tuán)活動(dòng)，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）學(xué)生可以利用所學(xué)知識(shí)，為自己或家人設(shè)計(jì)一份購(gòu)物清單，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述和解釋。

（4）學(xué)生可以觀看與本節(jié)課主題相關(guān)的電影、電視劇等，提高自己的英語(yǔ)聽力水平。

（5）學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)撰寫購(gòu)物體驗(yàn)的文章，鍛煉自己的寫作能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：

題目：描述你最近的一次購(gòu)物經(jīng)歷。

要求：運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，寫一篇60-80詞的短文。

答案：

Lastweekend,Iwentshoppingwithmymother.Wewenttoabigsupermarket.Thereweremanypeoplethere.Iboughtsomefruits,vegetablesandsnacks.Thefruitswerefreshandthevegetableswerecolorful.Ialsofoundsomenicesnacksformyfriends.Mymotherpaidforthegroceriesandwewenthomehappily.

2.語(yǔ)法練習(xí)：

題目：用所學(xué)的過去時(shí)態(tài)填空。

要求：根據(jù)句意，選擇正確的過去時(shí)態(tài)形式填空。

答案：

1.I(go)tothemoviesyesterday.

2.She(watch)abeautifulsunsetlastnight.

3.We(eat)pizzafordinner.

4.They(play)soccerinthepark.

5.She(buy)anewbook.

3.聽力練習(xí)：

題目：聽對(duì)話并回答問題。

要求：聽完對(duì)話，根據(jù)所聽內(nèi)容回答問題。

答案：

Dialog:

M:Hi,Lily.Howwasyourshoppingtripwithyourmother?

W:Itwasgreat.WewenttoabigmallandIboughtsomecoolclothes.Howaboutyou?

M:Ididn'tgoshopping,butIwenttotheparkwithmyfamily.Wehadapicnicandplayedgames.

Questions:

1.WheredidLilygoshopping?

2.Whatdidshebuy?

3.Whatdidthemandoinsteadofshopping?

4.閱讀練習(xí)：

題目：閱讀短文并回答問題。

要求：閱讀所給短文，回答問題。

答案：

Passage:

Lastweek,Tomwenttothetoystore.Hesawmanyinterestingtoys,butheonlyhad$20.Hefinallydecidedtobuyaremote-controlledcar.Hepaidforitandwenthomehappily.

Questions:

1.WheredidTomgo?

2.Whatdidhewanttobuy?

3.Howmuchmoneydidhehave?

4.Whatdidhefinallybuy?

5.Howdidhefeelafterbuyingthetoy?

5.口語(yǔ)練習(xí)：

題目：角色扮演

要求：學(xué)生兩人一組，扮演購(gòu)物場(chǎng)景中的不同角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

答案：

A:Hi,canIhelpyoufindsomething?

B:Yes,I'mlookingforapairofshoes.

A:Sure,letmeshowyouourshoesection.

B:Thankyou.板書設(shè)計(jì)2.購(gòu)物句型：本節(jié)課學(xué)習(xí)的購(gòu)物相關(guān)句型，如：Howmuchisit?、CanIhaveadiscount?、I'llpaybycreditcard.等。

3.購(gòu)物場(chǎng)景：本節(jié)課學(xué)習(xí)的購(gòu)物場(chǎng)景，如：超市、商店、購(gòu)物中心等。

4.購(gòu)物文化：本節(jié)課學(xué)習(xí)的購(gòu)物文化，如：購(gòu)物禮儀、購(gòu)物習(xí)慣等。

5.購(gòu)物活動(dòng)：本節(jié)課學(xué)習(xí)的購(gòu)物活動(dòng)，如：制定購(gòu)物清單、比較價(jià)格、選擇商品等。

6.購(gòu)物詞匯練習(xí)：提供與本節(jié)課購(gòu)物詞匯相關(guān)的練習(xí)題，如：填空、選擇、翻譯等。

7.購(gòu)物句型練習(xí)：提供與本節(jié)課購(gòu)物句型相關(guān)的練習(xí)題，如：填空、選擇、翻譯等。

8.購(gòu)物場(chǎng)景練習(xí)：提供與本節(jié)課購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)的練習(xí)題，如：選擇、描述、討論等。

9.購(gòu)物文化練習(xí)：提供與本節(jié)課購(gòu)物文化相關(guān)的練習(xí)題，如：選擇、描述、討論等。

10.購(gòu)物活動(dòng)練習(xí)：提供與本節(jié)課購(gòu)物活動(dòng)相關(guān)的練習(xí)題，如：選擇、描述、討論等。反思改進(jìn)措施（1）采用情景教學(xué)法，通過模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）運(yùn)用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和監(jiān)控，提高教學(xué)效果。

（3）采用合作學(xué)習(xí)法，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.存在主要問題

（1）部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂上參與度不高。

（2）在語(yǔ)法和寫作方面，學(xué)生的能力有待提高。

（3）學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景了解不足，影響跨文化交際能力的培養(yǎng)。

3.改進(jìn)措施

（1）針對(duì)學(xué)生興趣不足的問題，教師可以設(shè)計(jì)更多生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、故事、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）針對(duì)語(yǔ)法和寫作方面的問題，教師可以增加相應(yīng)的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，