小語一上三單元任務(wù)二：拼音回家 活動(dòng)二：溫馨家園 學(xué)習(xí)ɑn en in un ün

PAGEPAGE11任務(wù)二：拼音回家活動(dòng)二：溫馨家園，學(xué)習(xí)ɑneninunün【活動(dòng)設(shè)計(jì)】1.正確認(rèn)讀前鼻韻母ɑneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑnyinyun，讀準(zhǔn)音，記清形。2.學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能在四線三格中正確書寫音節(jié)詞“l(fā)únchuán”。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林”四個(gè)詞語。正確朗讀兒歌《家》。4.認(rèn)識(shí)“白、草、家、是”4個(gè)生字。【活動(dòng)重難點(diǎn)】前鼻韻母ɑneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑnyinyun的正確認(rèn)讀；聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】活動(dòng)一：我的小眼睛最明亮活動(dòng)二：在前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)中尋找樂趣活動(dòng)三：看圖認(rèn)字活動(dòng)四：嘴巴小手齊歡笑【活動(dòng)要求】1.字母識(shí)記和書寫。讀準(zhǔn)音：情境圖中隱含著前鼻韻母的讀音，要充分發(fā)揮情境圖的作用，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，用幾句完整的話把圖里的內(nèi)容說清楚。識(shí)記形：放手讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)字形的特點(diǎn)，5個(gè)前鼻韻母都是由一個(gè)單韻母和一個(gè)字母n組成的，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)前鼻韻母的組合規(guī)律。書寫：音節(jié)詞的書寫前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過，仍要提醒學(xué)生注意，音節(jié)中字母與字母的間隔要緊湊。2.拼讀教學(xué)。兩拼音節(jié)：先讓學(xué)生自主實(shí)踐，然后再采用反饋糾正的形式進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)可以借助圖片或?qū)W生口語常用詞幫助拼讀，設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三拼音節(jié)，學(xué)生拼讀有一定的難度，可以聯(lián)系學(xué)生熟悉的事物，幫助學(xué)生拼讀。3.詞語和兒歌教學(xué)。詞語：創(chuàng)設(shè)情境提問，我們?nèi)ヒ巴饪匆豢矗觥八{(lán)天、白云、草原、森林”4個(gè)詞語，運(yùn)用詞語描繪圖畫。兒歌：兒歌《家》的教學(xué)，應(yīng)把握兒童詩的特點(diǎn)，以讀貫穿始終，可以通過師生對(duì)讀、男女生互讀等多種形式進(jìn)行朗讀，在充分的朗讀中感受兒歌的韻味?！净顒?dòng)流程】活動(dòng)一：我的小眼睛最明亮師：今天，老師請(qǐng)來了五個(gè)拼音小朋友，咱們比一比,看看誰的眼睛最明亮?它們是——ɑn、en、in、un、ün，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察它們，你們有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)都有n這個(gè)讀音，嘗試發(fā)音?；顒?dòng)二：在前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)中尋找樂趣師：請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀察圖畫，里面就藏著我們今天要學(xué)的韻母，你能找到嗎？電視上出示的是哪里??？師：對(duì)，那今天學(xué)的第一個(gè)字母就是“安”的發(fā)音。誰當(dāng)?shù)谝粋€(gè)，來給大家做個(gè)示范呢？師：發(fā)這個(gè)音的時(shí)候，先擺好ɑ的口形，舌尖慢慢抵向上齒齦，感覺音是從鼻子里面發(fā)出來的。師：圖上媽媽的手在干什么？生：媽媽的手在摁遙控器。師：“摁遙控器”的“摁”發(fā)成一聲就是這個(gè)韻母的發(fā)音，誰來試試？老師示范正音。師：ɑn由前“ɑ”開始發(fā)音，舌尖活動(dòng)是頂下齒背到抵上牙齦部分，舌面稍升，舌前伸。收音時(shí)ɑn上下齒閉攏。師：編個(gè)順口溜記記。（摁門鈴enenen聽見門鈴去開門）師：看完了電視，再讓我們把目光看向茶幾,茶幾上放著什么？（生：飲料）“飲”的韻母就是我們今天要學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相近。師：誰能學(xué)著發(fā)in的音？en中的e比單韻母e靠前，響亮，然后舌尖抵向上齒齦發(fā)n，較輕。師：現(xiàn)在的天氣不冷也不熱，溫度合適，你看，今天的第三個(gè)小伙伴來了，大家認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母嗎？它怎么讀？師：嘴巴突出發(fā)u的音，然后迅速滑到en的音。先發(fā)u，然后舌尖抵向上齒齦發(fā)n，較輕。師：老師眼睛近視了，所以老師戴上了近視眼鏡，可是你要是不近視，你也戴上了眼鏡，你會(huì)有什么感覺呢，我找個(gè)同學(xué)上來體驗(yàn)一下，誰想來呢？（生：太暈了）師：對(duì)了，就是這個(gè)感覺，下一個(gè)好朋友的發(fā)音就出來了。師：我們的好朋友大y又來找我們做游戲了。希望孩子們來給他們幫幫忙，給他找個(gè)新朋友吧。師：經(jīng)過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，看來大家都已經(jīng)掌握得差不多了。師：請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察觀察，客廳里還放了一個(gè)小主人的什么玩具呢？那可是他最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)啊，你找到了嗎?（生：足球）哎呀，咱班的孩子們還真是火眼金睛啊！一下子就找到了，足球是什么形狀的呢？（生：圓的）讓我們把“圓”的聲調(diào)變成一聲，試一試。師：拼音王國的化裝舞會(huì)馬上就要開始了，讓我們給她們化化妝吧。師：我們來回憶j、q、x和ü相拼時(shí)的讀法。j－ü－ān→juānq－ü－ān→quānx－ü－ān→xuān師：小朋友們，ɑn、en、in、un、ün我們已經(jīng)會(huì)讀了，現(xiàn)在我們把它們送到四線三格里吧！老師示范書寫并指導(dǎo)：每個(gè)韻母都是一個(gè)整體，兩個(gè)字母要靠近一些，但不要太擁擠。師：接下來請(qǐng)小朋友們擺好寫字的姿勢(shì)，在書本上認(rèn)真地寫一寫?；顒?dòng)三：看圖認(rèn)字師：寫了一會(huì)兒字，讓我們休息休息，去野外看一看吧!你能介紹一下這里的美麗景色嗎？請(qǐng)小組同學(xué)之間互相說一說。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們借助拼音再來讀一讀這四個(gè)詞語。師：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)サ羝匆粼僮x一讀這四個(gè)詞語。師：你能選一個(gè)詞練習(xí)說一句話嗎？師：你能給這個(gè)字找朋友嗎？或者用它說一句話也可以?；顒?dòng)四：嘴巴小手齊歡笑師：每個(gè)小朋友都有自己的家，那白云的家又在哪里呢？你們想知道嗎？讓我們一起來看一首兒歌吧！聽朗讀，感受韻律感四人小組互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)兒歌，檢查朗讀。師：接下來我們來學(xué)習(xí)寫一寫音節(jié)詞“l(fā)únchuán”，老師范寫，學(xué)生觀察書寫時(shí)要注意什么？師：每個(gè)音節(jié)之間要空開一點(diǎn)距離，看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)，不能看一個(gè)字母寫一個(gè)字母。師：請(qǐng)小朋友們注意聲母l的書寫位置。強(qiáng)調(diào)聲調(diào)符號(hào)的標(biāo)注位置。【活動(dòng)反思】學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，根據(jù)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，課堂教學(xué)應(yīng)以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，使兒童在愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音，在多種多樣的兒童喜歡的活動(dòng)中提高拼讀能力，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。一、培養(yǎng)孩子自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。在本課掌握ɑn、en、in發(fā)音時(shí)，我讓學(xué)生自己觀察、找規(guī)律，然后再進(jìn)行韻尾n的發(fā)音教學(xué)，掌握發(fā)音規(guī)律。學(xué)生間通過互相交流，互相幫助。學(xué)生學(xué)得快，掌握得好。在檢測時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)個(gè)都能準(zhǔn)確地讀出讀音。在自主合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的主體性，能動(dòng)性得到提高。二、利用游戲形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。游戲是學(xué)生喜聞樂見的形式。愛玩是孩子的天性，一年級(jí)的學(xué)生是活潑好動(dòng)的，在課堂中，為調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，再度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在ɑnenin的讀音鞏固環(huán)節(jié)與聲母拼讀的環(huán)節(jié)中，老師張嘴僅做動(dòng)作，不發(fā)出聲音，讓學(xué)生猜韻母，學(xué)生臉上洋溢著快樂的笑容……在快樂的游戲中，學(xué)生鞏固了所學(xué)的知識(shí)，學(xué)得比較扎實(shí)