《學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)指導(dǎo)》 課件 第一章：學(xué)前兒童健康教育概述

第一章：學(xué)前兒童健康教育概述健康教育學(xué)前兒童健康教育影響學(xué)前兒童健康的因素目錄健康教育PART-011990年,世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的闡述是在身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康四個(gè)方面皆健全。這是對(duì)健康較為全面、科學(xué)、完整、系統(tǒng)的定義,說明健康不僅涉及人的體能方面,也涉及人的精神方面,并將道德修養(yǎng)作為精神健康的內(nèi)涵。一、健康概念的演變1.客觀性個(gè)體是否健康,可以運(yùn)用一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)來衡量。如：兒童的生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)、營(yíng)養(yǎng)狀況指標(biāo)、癥狀和功能指標(biāo)、疾病指標(biāo)、

殘疾指標(biāo)、死亡指標(biāo)、心理指標(biāo)及行為指標(biāo)等作為衡量的指標(biāo)。二、健康的特征2.主觀性主觀感覺是指?jìng)€(gè)體對(duì)自身身心是否健全的感受。3.動(dòng)態(tài)性健康是一種動(dòng)態(tài)的身體、心理、精神和社會(huì)適應(yīng)能力的良好狀態(tài)。健康與疾病二者之間不存在明顯的界限。健康動(dòng)態(tài)性的揭示具有積極的意義。二、健康的特征4.調(diào)適性健康意味著個(gè)體能夠有效地適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化,有效地應(yīng)對(duì)各種威脅身體健康的挑戰(zhàn)。包括對(duì)疾病的有效抵抗和對(duì)生活環(huán)境的良好適應(yīng)。二、健康的特征綜述，健康教育的基本含義主要包括以下幾個(gè)方面:第一,健康教育以人的身心健康作為教育的終極目標(biāo)。第二,健康教育是一種以教育為中心的活動(dòng)。第三,健康教育的關(guān)鍵在于健康知識(shí)與個(gè)人實(shí)際行為的統(tǒng)一。第四,健康教育重視個(gè)人行為的改變。三、健康教育的含義

以促進(jìn)個(gè)體健康為出發(fā)點(diǎn),通過有計(jì)劃、有目的、有組織、有評(píng)價(jià)地開展各種健康教育活動(dòng),傳播有關(guān)健康的知識(shí),促使人們自覺地采取有利于健康的行為和生活方式,消除或降低危害健康的因素,預(yù)防疾病,最終達(dá)到增進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量之目的的教育。三、健康教育的含義

學(xué)前兒童健康教育PART-02docerID:327037375一、學(xué)前兒童健康教育的含義

幼兒園健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),提高幼兒健康認(rèn)知、改善幼兒健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒健康行為、維護(hù)和促進(jìn)幼兒健康的教育活動(dòng)。

docerID:327037375二、學(xué)前兒童健康的標(biāo)志（一）身體健康1.生長(zhǎng)發(fā)育良好,體形正常,身體姿勢(shì)端正2.機(jī)體對(duì)內(nèi)、外環(huán)境有一定的適應(yīng)能力3.體能發(fā)展良好docerID:327037375二、學(xué)前兒童健康的標(biāo)志（二）心理健康1.動(dòng)作發(fā)展正常2.認(rèn)知發(fā)展正常3.情緒反應(yīng)適度4.樂于與人交往,人際關(guān)系融洽5.性格特征良好6.沒有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題docerID:327037375二、學(xué)前兒童健康的標(biāo)志（三）良好的社會(huì)適應(yīng)能力1.能較快地融入集體生活。2.樂于與人交往合作,有良好的人際關(guān)系。3.能主動(dòng)積極地應(yīng)對(duì)各種壓力docerID:327037375二、學(xué)前兒童健康的標(biāo)志（四）良好的道德品質(zhì)1.初步懂得判斷善惡、美丑、好壞、是非。2.勤儉節(jié)約,熱愛勞動(dòng),尊重別人的勞動(dòng)成果。3.講文明,懂禮貌,不罵人,不撒謊,不講臟話,別

人說話時(shí)不插話,不打斷別人說話，尊老愛幼。4.會(huì)合作和分享,會(huì)關(guān)心他人、幫助他人,有社會(huì)責(zé)任感。影響學(xué)前兒童健康的因素PART-03docerID:327037375一、環(huán)境因素環(huán)境因素包括自然環(huán)境因素和社會(huì)環(huán)境因素。1.自然環(huán)境因素

自然環(huán)境是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。影響人類的自然環(huán)境因素包括化學(xué)因素、物理因素和生物因素。

良好的自然環(huán)境能為學(xué)前兒童提供各類物質(zhì)條件,維持和促進(jìn)其正常的生命活動(dòng)和健康的發(fā)展。

自然環(huán)境中也隨時(shí)會(huì)產(chǎn)生危害學(xué)前兒童健康的因素。docerID:327037375一、環(huán)境因素2.社會(huì)環(huán)境因素

社會(huì)環(huán)境因素包括政治制度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、教育等。學(xué)前兒童生活的社會(huì)環(huán)境,大到國(guó)家、社區(qū),小到幼教機(jī)構(gòu)、家庭等,都對(duì)學(xué)前兒童的健康產(chǎn)生重要的影響。

對(duì)學(xué)前兒童影響較大的社會(huì)環(huán)境主要有家庭、托幼機(jī)構(gòu)和社區(qū)。docerID:327037375一、環(huán)境因素(1)家庭

家庭是學(xué)前兒童早期生活的基本社會(huì)環(huán)境。學(xué)前兒童的健康與家庭的關(guān)系最密切。

家庭經(jīng)濟(jì)和營(yíng)養(yǎng)狀況,家庭氛圍,家庭的教養(yǎng)方式,家長(zhǎng)的身心素質(zhì)、生活方式等都與學(xué)前兒童的生長(zhǎng)發(fā)育和身心健康密切相關(guān)。docerID:327037375一、環(huán)境因素(2)托幼機(jī)構(gòu)托幼機(jī)構(gòu)是對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu),承擔(dān)著對(duì)幼兒提供保健服務(wù)的任務(wù)。托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境、師幼關(guān)系、生活制度、膳食管理、防病措施、健康教育等都是影響學(xué)前兒童身心健康的重要因素。docerID:327037375一、環(huán)境因素(3)社區(qū)

社區(qū)是由生活在一定地域范圍內(nèi)的人們所形成的一種社會(huì)生活共同體,它既是人們聚集、生活的一定地域,也是社會(huì)成員參與社會(huì)活動(dòng)的基本場(chǎng)所。

周圍的一些人口、地理、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、文化、組織等資源,都將對(duì)學(xué)前兒童的身心健康產(chǎn)生影響。docerID:327037375二、生物學(xué)因素在影響學(xué)前兒童健康的生物學(xué)因素中,遺傳因素和疾病因素是重要的因素。1.遺傳因素現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)現(xiàn),很多疾病如色盲、先天愚型、各種代謝性疾病和內(nèi)分泌疾病等也是可以遺傳的。人的許多心理行為也受遺傳的影響,如性格內(nèi)向或外向、行為退縮或有攻擊性、情緒焦慮或抑郁等都可能受遺傳因素的影響。docerID:327037375三、生活方式2.疾病因素疾病對(duì)學(xué)前兒童健康的影響是顯而易見的，生物性病原體侵入人體后會(huì)導(dǎo)致許多疾病發(fā)生。docerID:327037375三、生活方式

生活方式是影響人們健康的重要因素,它是指人們長(zhǎng)期受一定文化、民族、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、風(fēng)俗、規(guī)范,特別是家庭影響而形成的一系列生活習(xí)慣、生活制度和生活意識(shí)。docerID:327037375三、生活方式我國(guó)提出的有關(guān)健康生活方式的建議如下:(1)心胸豁達(dá),情緒樂觀。(2)勞逸結(jié)合,堅(jiān)持鍛煉。(3)生活規(guī)律,善用閑暇。(4)營(yíng)養(yǎng)適當(dāng),防止肥胖。(5)不吸煙,不酗酒。(6)家庭和諧,適應(yīng)環(huán)境。(7)與人為善,自尊自重。