教科版四年級(jí)上冊(cè)《制作我們的小樂(lè)器》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)暑假（或周）作業(yè)設(shè)計(jì)的目的、意義進(jìn)行說(shuō)明，500字以內(nèi)，可附頁(yè)。學(xué)生情況和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀對(duì)于四年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，周末完成“制作我們的小樂(lè)器”任務(wù)，設(shè)計(jì)部分和實(shí)踐部分應(yīng)該是足夠的。安排學(xué)生在周末完成好其他作業(yè)后可以進(jìn)行思維和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。學(xué)生們可以在周末充分思考和設(shè)計(jì)，要求必須有一個(gè)具體可實(shí)施的做樂(lè)器小計(jì)劃，鼓勵(lì)他們完成“簡(jiǎn)易圖紙”，完成制作和調(diào)試，最終把小樂(lè)器制作出來(lái)并且調(diào)試完成，讓它能夠演奏出動(dòng)人的樂(lè)曲。設(shè)計(jì)目的和意義《制作我們的小樂(lè)器》是四年級(jí)上冊(cè)聲音單元最后一課，該內(nèi)容適合運(yùn)用工程設(shè)計(jì)思維進(jìn)行教學(xué)。教材分為兩部分內(nèi)容：設(shè)計(jì)自己的小樂(lè)器；設(shè)計(jì)和制作自己的小樂(lè)器。這兩部分內(nèi)容如果要展開(kāi)一節(jié)課是不夠的的，于是可以課上設(shè)計(jì)周末完成。嘗試著運(yùn)用STEM的理念與工程設(shè)計(jì)的思想，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境把項(xiàng)目要求、自主實(shí)踐及交流反思這幾個(gè)環(huán)節(jié)融合在一起，最終希望孩子初步經(jīng)歷從設(shè)計(jì)、制作、調(diào)整、展示的完整的制作自己的小樂(lè)器的過(guò)程，構(gòu)建起改變物體的屬性可以使它發(fā)出高低不同聲音這一概念，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，將科學(xué)和技術(shù)密切結(jié)合起來(lái)。二、作業(yè)設(shè)計(jì)、反饋：設(shè)計(jì)框架、主要內(nèi)容及創(chuàng)新之處，2000字以內(nèi)，可附頁(yè)。探索一：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樂(lè)器探索三：為小樂(lè)器調(diào)音探索四：展示小樂(lè)器科學(xué)探索新課聚焦：播放視頻探索二：設(shè)計(jì)制作方案，畫(huà)出制作小樂(lè)器的制作小樂(lè)器的示意圖（一）設(shè)計(jì)框架探索一：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樂(lè)器探索三：為小樂(lè)器調(diào)音探索四：展示小樂(lè)器科學(xué)探索新課聚焦：播放視頻探索二：設(shè)計(jì)制作方案，畫(huà)出制作小樂(lè)器的制作小樂(lè)器的示意圖主要內(nèi)容新課聚焦播放視頻《樂(lè)器表演》樂(lè)器的種類很多，如吉他、排簫、鼓、揚(yáng)琴等，它們通過(guò)彈撥、吹奏、敲擊等方式發(fā)出優(yōu)美的聲音。但是大部分樂(lè)器不能完全機(jī)器制造，需要人工來(lái)完成，世界著名頂級(jí)的樂(lè)器均由人工打造完成，我國(guó)的古琴制作歷史可以追溯到幾千年前，掌握了聲音的發(fā)聲原理，熟悉了弦的秘密，我們也來(lái)做一個(gè)樂(lè)器的手工匠人?；貞浬瞎?jié)課中弦樂(lè)器是怎樣發(fā)出高低不同的聲音的，根據(jù)你理解的樂(lè)器的發(fā)聲原理，自己設(shè)計(jì)、制作小樂(lè)器。2、科學(xué)探索探索一：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樂(lè)器常見(jiàn)樂(lè)器：1.西洋樂(lè)器(1)鍵盤(pán)樂(lè)器：鋼琴、風(fēng)琴、電子琴等(2)管樂(lè)器：長(zhǎng)笛、單簧管、薩克斯等(3)弦樂(lè)器：小提琴、貝斯、吉他、豎琴等(4)打擊樂(lè)器：軍鼓、架子鼓、镲等2.民族樂(lè)器 (1)彈撥樂(lè)器：琵琶、阮、古琴、古箏、揚(yáng)琴等(2)弓弦樂(lè)器：二胡、板胡、高胡、京胡等(3)吹奏樂(lè)器：?jiǎn)顓?、笙、簫、笛子、管子?4)打擊樂(lè)器：鼓、鑼、梆子、板、木魚(yú)等探索二：設(shè)計(jì)制作方案，畫(huà)出制作小樂(lè)器的示意圖1.制作前要思考(1)用什么材料制作小樂(lè)器？怎樣讓這些材料方便的發(fā)出聲音。(2)怎樣讓我們的小樂(lè)器發(fā)出有規(guī)律的、高低不同的聲音。2.設(shè)計(jì)我的制作方案例如：制作樂(lè)器：打碗制作材料：5個(gè)相同的碗、水、小棒。制作步驟：(1)擺放好5個(gè)相同的碗；向碗中倒入不同量的水。(2)用小棒逐個(gè)敲擊，聽(tīng)聽(tīng)聲音。設(shè)計(jì)原理：通過(guò)敲擊讓小樂(lè)器發(fā)出聲音，并通過(guò)不同水量讓小樂(lè)器發(fā)出有規(guī)律的高、低不同的聲音。水量越少，音調(diào)越高；水量越多，音調(diào)越低。敲擊力量越大，音量越高；敲擊力量越小，音量越低。制作其他樂(lè)器自制打擊樂(lè)器（做小鼓）準(zhǔn)備材料：準(zhǔn)備材料:帶塑料蓋的鋁制咖啡罐、2張黃色牛皮紙、1塊褐色不織布、半張紫紅色不織布、紫紅色棉線、1根橡皮筋、剪刀、膠棒、白色工藝膠水、2根木釘、2個(gè)小海綿球、藍(lán)色棉線制作步驟:1、主體部分(1)、咖啡罐的蓋子取下，放在一旁備用。(2)、用黃色牛皮紙包裹咖啡罐的罐身用膠棒粘好，然后蓋上蓋子。(3)、用白色工藝膠在黃色牛皮紙上“畫(huà)”一些對(duì)角斜線。先從底部開(kāi)始，做出三角形形狀。(4)、用紫紅色棉線沿膠水粘貼在咖啡罐上。(5)、塑料蓋的邊緣和頂上擠白色工藝膠水。(6)將塑料蓋翻轉(zhuǎn)放在褐色不織布的中間。(7)用剪刀沿塑料蓋剪裁不織布，留出2.5-5cm的邊。(8)將不織布覆蓋在塑料蓋上，然后再蓋在咖啡罐上，封嚴(yán)實(shí)。(9)沿咖啡罐纏繞橡皮筋，把不織布封好。并將不織布拉平整。(10)在紅色不織布上剪兩條寬度為13cm的布條，纏繞在咖啡罐的底部和頂部。遮住橡皮筋。并用白色工藝膠粘牢。2、做鼓槌的步驟:(1)、將木釘?shù)囊欢溯p輕插入海綿球。(2)、拔出木釘，然后往洞內(nèi)倒一點(diǎn)白色工藝膠，再次插入木釘。(3)、海綿球蘸取白色工藝膠后纏繞藍(lán)色棉線。(4)、將線球弄平整，確保線頭不會(huì)伸出來(lái)。待膠水全部晾干后，小鼓就做好了。吸管排簫制作材料：吸管、剪刀制作步驟將吸管擺放好，用剪刀剪，一排一排的。將吸管一個(gè)一個(gè)進(jìn)行排放可以用雙面膠或者膠槍進(jìn)行排簫樂(lè)器的固定制作完成后進(jìn)行試音橡皮筋吉他制作材料：紙盒、橡皮筋、顏料、管子、小刀制作步驟：用小刀在紙箱中間挖一個(gè)圓形的小孔在孔的下方用轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)四個(gè)更小的孔用顏料涂上自己喜歡的顏色制作四個(gè)小紙片，然后剪下橡皮筋綁住從里往外面穿出剛剛打下的小孔拉緊后固定好另一邊在盒子上挖一個(gè)孔讓吸管插入探索三：為小樂(lè)器調(diào)音(1)打碗：調(diào)節(jié)碗中水量的多少，水量越多音調(diào)越低，水量越少音調(diào)越高。(2)橡皮筋吉他：調(diào)節(jié)橡皮筋的松緊(粗細(xì)程度)，橡皮筋越緊(細(xì))音調(diào)越高，橡皮筋越松(粗)音調(diào)越低。(3)吸管排簫：調(diào)節(jié)吸管的長(zhǎng)度，吸管越長(zhǎng)，音調(diào)越低；吸管越短，音調(diào)越高。探索四：展示小樂(lè)器利用周末時(shí)間做好，并且調(diào)試好音量，下周進(jìn)行展示音樂(lè)會(huì)。1.樂(lè)器展示會(huì)(1)舉辦樂(lè)器展示會(huì)，利用你自制的小樂(lè)器為同學(xué)們進(jìn)行演奏，并聊一聊制作過(guò)程中的體會(huì)；(2)請(qǐng)幾名有音樂(lè)基礎(chǔ)的同學(xué)做評(píng)委，評(píng)一評(píng)誰(shuí)制作的樂(lè)器發(fā)音較準(zhǔn)確，演奏較流暢；(3)評(píng)選我們班的樂(lè)器制作小能人，頒發(fā)一枚“樂(lè)器匠人勛章”吧。2.樂(lè)器演奏會(huì)(1)全班相同類型的樂(lè)器一起來(lái)演奏一首樂(lè)曲；(2)全班所有的樂(lè)器挑戰(zhàn)一次交響樂(lè)的合奏；(3)選一個(gè)合適的曲子，開(kāi)始我們的演奏會(huì)吧！播放視頻《中國(guó)古代十大樂(lè)器》（三）創(chuàng)新之處新課導(dǎo)入：通過(guò)觀看視頻，知道樂(lè)器的種類有很多種。課堂上動(dòng)手制作一個(gè)小樂(lè)器，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在制作樂(lè)器和調(diào)試音調(diào)的過(guò)程中：通過(guò)自己動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小樂(lè)器，全面檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生對(duì)聲音的理解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能，體會(huì)科學(xué)與技術(shù)的密切聯(lián)系。在制作過(guò)程中及完成后能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試和調(diào)整，可以檢驗(yàn)是否真正理解聲音產(chǎn)生的原理及規(guī)律。三、結(jié)果分析：目標(biāo)達(dá)成分析，設(shè)計(jì)反思。（一）目標(biāo)達(dá)成分析運(yùn)用STEM的理念與工程設(shè)計(jì)的思想，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境把項(xiàng)目要求、自主實(shí)踐及交流反思這幾個(gè)環(huán)節(jié)融合在一起，最終希望孩子初步經(jīng)歷從設(shè)計(jì)、制作、調(diào)整、展示的完整的制作自己的小樂(lè)器的過(guò)程，構(gòu)建起改變物體的屬性可以使它發(fā)出高低不同聲音這一概念，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，將科學(xué)和技術(shù)密切結(jié)合起來(lái)。（二）設(shè)計(jì)反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生經(jīng)歷了設(shè)計(jì)、制作、調(diào)整、展示小