2024高考政治一輪復(fù)習(xí)-第三單元-思想方法與創(chuàng)新意識-第九課-唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心課時達(dá)標(biāo)-新人教版必修4

PAGEPAGE2唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心1.2024年1月5日，李克強(qiáng)總理在考察我國首家互聯(lián)網(wǎng)民營銀行——深圳前海微眾銀行時表示，你們要在互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)域闖出一條路子，給普惠金融、小貸公司、小微銀行開展提供經(jīng)驗(yàn)。這一要求表達(dá)了()A.系統(tǒng)與要素的辯證統(tǒng)一B.量變與質(zhì)變的辯證統(tǒng)一C.共性與個性的辯證統(tǒng)一D.肯定與否認(rèn)的辯證統(tǒng)一答案：C解析：此題考查矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系。解答此題要抓住關(guān)鍵詞“闖出一條路子〞“提供經(jīng)驗(yàn)〞，這表達(dá)了矛盾普遍性與特殊性的辯證關(guān)系，即共性與個性的辯證統(tǒng)一。2.下邊漫畫?“自大一點(diǎn)〞?說明()A.矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化B.矛盾的對立統(tǒng)一具有普遍性C.矛盾是事物開展的源泉和動力D.認(rèn)識事物要著重把握矛盾的主要方面解析:漫畫說明了一些人狂妄自大,目空一切,會把自己搞“臭〞影響自身形象和威信,應(yīng)選A項(xiàng)。答案:A3.(2024·福建寧德質(zhì)檢)平潭是中國第五大島,因?yàn)楸贿x定為兩岸共建的綜合實(shí)驗(yàn)區(qū),這個原本是福州市下轄的經(jīng)濟(jì)欠興旺縣正在實(shí)現(xiàn)歷史性的華美轉(zhuǎn)身。當(dāng)前,福建省把平潭島的開放開發(fā)作為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的重要抓手和戰(zhàn)略突破口。這句話蘊(yùn)含的唯物辯證法道理是()A.要埋頭苦干,重視量的積累B.一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是C.辦事情要把握主要矛盾,抓主流D.辦事情要把握主要矛盾,抓關(guān)鍵解析:此題考查對主次矛盾原理的認(rèn)識。材料中強(qiáng)調(diào)的“福建省把平潭島的開放開發(fā)作為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的重要抓手和戰(zhàn)略突破口〞反映了福建省把平潭島的開放開發(fā)作為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的重點(diǎn)、關(guān)鍵,抓住了主要矛盾,此題選擇D項(xiàng)。A、C兩項(xiàng)與材料無關(guān),B項(xiàng)不是辯證法道理。答案:D4.(2024·吉林期末)歌德的一首小詩:“少年,我愛你的美貌;壯年,我愛你的言談;老年,我愛你的德行。〞這首詩蘊(yùn)含的哲理是()A.不同事物有不同的矛盾B.事物矛盾的兩個方面各有特點(diǎn)C.矛盾的普遍性與特殊性是統(tǒng)一的D.同一事物在開展的不同階段有不同特點(diǎn)解析:美貌、言談、德行表現(xiàn)了少年、壯年和老年三個階段的不同優(yōu)勢,表達(dá)了事物在不同開展階段有不同特點(diǎn)。答案:D5.(2024·江蘇鹽城中學(xué)期中)“賣棗了,賣棗了,大棗小核,小棗沒核!〞賣棗者的吆喝聲招來了眾多的買棗人。旁邊一位賣核桃的小伙子見到此情此景,也學(xué)著大聲吆喝,“賣核桃了,大核桃小仁,小核桃沒仁〞,結(jié)果無人問津。從哲學(xué)上看,賣核桃的小伙子錯在()A.沒有做到具體問題具體分析B.陷入了形而上學(xué)的一點(diǎn)論C.過分強(qiáng)調(diào)了不同性質(zhì)的事物之間的區(qū)別D.無視了矛盾普遍性原理的指導(dǎo)解析:賣核桃的小伙子沒有做到具體問題具體分析。B、C、D三項(xiàng)不是賣核桃的小伙子的錯誤所在。答案:A6.“喜怒哀樂之未發(fā)，謂之中；發(fā)而皆中節(jié)，謂之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之達(dá)道也。致中和，天地立焉，萬物育焉。〞這說明()A.矛盾的斗爭性寓于矛盾的同一性之中B.矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中C.矛盾的斗爭性決定矛盾的同一性D.矛盾的特殊性離不開矛盾的普遍性答案：A解析：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之達(dá)道也。致中和，天地立焉，萬物育焉〞強(qiáng)調(diào)斗爭性寓于同一性之中，并不是決定同一性，C錯誤。此題并未考察普遍性與特殊性，排除B、D。7.(2024·寧夏寧大附中期末)人的尊嚴(yán),隨著時代的變遷有不同的側(cè)重。今天,我們所向往的人的尊嚴(yán),是更好地“以人為本〞,更加關(guān)注公民的各種權(quán)益,更加關(guān)心人的自由、人的全面開展。這表達(dá)了()A.開展的趨勢是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一B.矛盾的特殊性通過普遍性表現(xiàn)出來C.解決好主要矛盾,有利于次要矛盾的解決D.同一事物在開展的不同階段有不同的矛盾解析:“時代的變遷〞,說明在不同的開展階段上呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn),應(yīng)選D項(xiàng)。A項(xiàng)不符合題意;B項(xiàng)本身錯誤,矛盾的普遍性通過特殊性表現(xiàn)出來;材料中并沒有提到主次矛盾的問題,所以C項(xiàng)不中選。答案:D8.(2024·湖南株洲期末)在我們的工作和生活中，壓力無時不有、無處不在。不畏壓力，迎“壓〞而上的人，就如同法國作家巴爾扎克刻在手杖上的格言所說的“我粉碎了每一個障礙〞；害怕壓力，遇“壓〞而退，就會像奧地利作家費(fèi)蘭茲·卡夫卡在自白中所說的那樣“每一個障礙粉碎了我〞。這說明()①事物之間的矛盾是事物變化開展的源泉②矛盾是事物開展的動力③矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化④矛盾的特殊性離不開普遍性A.①②B.②③C.①④D.③④答案：B解析：①事物之間的矛盾是事物變化開展的源泉說法錯誤，矛盾是事物開展的源泉和動力。④矛盾的特殊性離不開普遍性無關(guān)。9.(2024·江蘇四市一模)2024年9月4日，?國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見?發(fā)布，上海、浙江被教育部確定為高考綜合改革試點(diǎn)區(qū)，從2024年秋季新入學(xué)的高一學(xué)生開始實(shí)施。試點(diǎn)要為其他省(區(qū)、市)高考改革提供依據(jù)。這一高考改革的過程表達(dá)了()A.客觀與主觀具體的統(tǒng)一B.共性與個性相統(tǒng)一C.具體問題具體分析D.兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一答案：B解析：此題考查矛盾的普遍性與特殊性。解答此題要抓住關(guān)鍵詞“改革試點(diǎn)區(qū)〞，這表達(dá)的是矛盾的特殊性，“試點(diǎn)要為其他省(區(qū)、市)高考改革提供依據(jù)〞表達(dá)了特殊性轉(zhuǎn)化為普遍性，故此題揭示了矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系，即共性與個性相統(tǒng)一。A錯誤，應(yīng)是主觀與客觀相統(tǒng)一；C、D沒有表達(dá)。10.與以下列圖漫畫?斷線風(fēng)箏?寓意相同的是()A.旁觀者清，當(dāng)局者迷B.差之毫厘，謬以千里C.城門失火，殃及池魚D.塞翁失馬，焉知非福解析：漫畫中風(fēng)箏后面的線對于風(fēng)箏具有一定的限制作用，但同時對于風(fēng)箏也起到一定的保護(hù)作用，表達(dá)的是矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，“塞翁失馬，焉知非福〞表達(dá)的也是矛盾雙方的對立統(tǒng)一關(guān)系，D項(xiàng)正確。“旁觀者清，當(dāng)局者迷〞表達(dá)了人能夠認(rèn)識客觀世界，但人的認(rèn)識具有局限性，受到客觀條件的限制。“差之毫厘，謬以千里〞表達(dá)了真理和謬誤是對立的?！俺情T失火，殃及池魚〞說明了聯(lián)系具有普遍性。答案：D閱讀材料,答復(fù)以下問題。文化是孕育夢想的精神家園，是民族強(qiáng)盛的重要支撐。習(xí)近平同志非常重視,圍繞文化強(qiáng)國戰(zhàn)略提出了一系列具有重要意義的“大思路〞:堅(jiān)持把完善和開展中國特色社會主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化作為全面深化改革的總目標(biāo)。核心價值觀是文化軟實(shí)力的靈魂、文化軟實(shí)力建設(shè)的重點(diǎn)。這是決定文化性質(zhì)和方向的最深層次要素。一個國家的文化軟實(shí)力，從根本上說，取決于其核心價值觀的生命力、凝聚力、感召力。優(yōu)秀的文藝作品，要反映好人民心聲，就要堅(jiān)持為人民效勞、為社會主義效勞這個根本方向，最好是既能在思想上、藝術(shù)上取得成功，又能在市場上受到歡送。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是修養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基?！?〕運(yùn)用矛盾的根本屬性的知識，說明如何實(shí)現(xiàn)文藝作品“既能在思想上、藝術(shù)上取得成功,又能在市場上受到歡送〞?！?〕運(yùn)用所學(xué)哲學(xué)知識，分析習(xí)近平提出的一系列具有重要意義的“大思路〞的理論依據(jù)。解析：此題兩小問。第〔1〕問要求結(jié)合矛盾的根本屬性的知識分析，注意這一原理的層次劃分，并分層分析。第〔2〕問，注意考查提取和獲取材料有效信息的能力，要扣準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵性字詞。答案：〔1〕①同一性和斗爭性是矛盾的兩個根本屬性。文藝的思想性和市場的歡送度相反相成。②矛盾的同一性是指矛盾雙方的相互依賴、相互貫穿。文藝作品思想性和市場的歡送度存在相互統(tǒng)一的一面，文藝工作者應(yīng)該尋找二者的共同點(diǎn)，做到經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的有效結(jié)合。③矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。藝術(shù)工作者應(yīng)該創(chuàng)造條件，堅(jiān)持先進(jìn)文化的引領(lǐng)，克服市場的自發(fā)性，創(chuàng)造出人民歡送的優(yōu)秀作品。④矛盾雙方既對立又統(tǒng)一推動了事物的開展。要全面看待二者的關(guān)系，創(chuàng)作出更多的精品?！?〕物質(zhì)決定意識，一切從實(shí)際出發(fā)；矛盾具有特殊性，具體問題具體分析；意識對認(rèn)識世界、改造世界具有導(dǎo)向作用，要樹立正確的意識；人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，要堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線；要發(fā)揮正確價值觀的導(dǎo)向作用；實(shí)踐是認(rèn)識的根底,是認(rèn)識的來源、開展動力。12.閱讀材料，答復(fù)以下問題。中華民族擁有豐富的文化遺產(chǎn)?！拔逶廓?dú)尊〞的泰山、“水墨落紙如雨入沙〞的宣紙、“功深熔琢,氣無煙火〞的昆曲……許許多多的文化遺產(chǎn)帶著歷史的體溫成為我們的文化基因，使我們成為我們，讓我們懂得未來的方向。文化遺產(chǎn)可以在有效保護(hù)的根底上合理開發(fā)。但有些地方開發(fā)方式單一，缺乏特色；有些地方片面追求經(jīng)濟(jì)利益，打著“保護(hù)〞的旗號過度開發(fā)，使其在“保護(hù)〞中慢慢失去體溫，失去未來。根據(jù)材料，運(yùn)用矛盾的相關(guān)知識，就如何合理開發(fā)文化遺產(chǎn)提出兩條建議，并說明其哲學(xué)依據(jù)。解析：此題考查