江西高安中學2025屆高考沖刺歷史模擬試題含解析

江西高安中學2025屆高考沖刺歷史模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．《全球通史》中記載：“19世紀末期的美國福特公司采取了某種大規(guī)模生產(chǎn)技術(shù)，即制造標準的、可以互換的零件，然后以最少量的手工勞動把這些零件裝配成完整的單位”。這種大規(guī)模的生產(chǎn)技術(shù)A．推動了工廠制度的基本建立B．推動了世界市場的基本形成C．適應(yīng)了壟斷組織的集中生產(chǎn)D．反映了科學與技術(shù)尚未結(jié)合2．嚴復曾在《救亡決論》中最早大聲疾呼：擺在中國面前的問題已不是一般的“自強”、“求富”，而是要直截了當?shù)仄饋怼熬韧觥?。促成嚴復發(fā)出“救亡”呼聲的慘痛事實是（）A．第二次鴉片戰(zhàn)爭的失敗 B．日本在甲午戰(zhàn)爭中打敗中國C．八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭 D．巴黎和會拒絕中國正義要求3．20世紀初某思想家大聲疾呼：“吾寧忍過去國粹之消亡，而不忍現(xiàn)在及將來之民族，不適世界之生存而歸消滅也！”該思想家主張A．打破保守觀念，為新文化營造空間B．剔除傳統(tǒng)糟粕，重建儒家信仰C．宣揚改革理念，為康梁變法造聲勢D．遵循進化理論，任憑自然選擇4．西周實行“世祿制”，各級封君享受自己封地上的收入：戰(zhàn)國時期，官員大都實行俸祿制，發(fā)放糧食依量官職高低而存在等級差別，高者萬石。這一變化A．減輕了土地兼并現(xiàn)象 B．調(diào)動了官員的工作主動性C．瓦解了傳統(tǒng)的宗法制 D．有利于君主集權(quán)制的形成5．下表是1894—1914年英、日占中國對外貿(mào)易總值的百分比，對此解讀正確的是A．近代英國和日本充當侵略中國的急先鋒 B．甲午戰(zhàn)后英國的國際地位明顯低于日本C．甲午戰(zhàn)后日本加強了對中國的經(jīng)濟侵略 D．英國日本對中國的侵略以商品輸出為主6．佛教創(chuàng)始人悉達多，本是古印度迦毗羅衛(wèi)國的太子，據(jù)此判斷悉達多出身的種姓應(yīng)該是：A．婆羅門 B．剎帝利 C．吠舍 D．首陀羅7．如圖是東漢紡織畫像石拓片，展示了漢代紡織的集體勞作：下邊女子在用絡(luò)車進行“調(diào)絲”，中間女子在用緯車進行“搖緯”，左邊是用織機制成絹帛。這塊畫像石反映的是A．家庭手工業(yè)技術(shù)先進 B．民營手工業(yè)市場擴大C．官營手工業(yè)管理規(guī)范 D．莊園手工業(yè)分工協(xié)作8．下表是19世紀最后30年英、德、美三國煤炭、鋼鐵產(chǎn)量情況統(tǒng)計（單位：萬噸）。表中①②③所代表的國家依次為A．美國、英國、德國 B．德國、美國、英國C．英國、德國、美國 D．英國、美國、德國9．亞里士多德在《政治學》中說：“致富有兩種方式，一種是農(nóng)牧漁獵，一種是經(jīng)商，前者順乎自然……事屬必需，是可以稱道的；后者在交易中損害他人的財貨以牟取自己的利益……應(yīng)該受到譴責?！痹撍枷塍w現(xiàn)了A．古希臘城邦實行重商主義政策 B．作者強調(diào)道德修養(yǎng)的重要作用C．古希臘城邦農(nóng)耕經(jīng)濟高度發(fā)達 D．古希臘城邦內(nèi)部矛盾比較尖銳10．以下三幅圖片選自《大腳到多變：中國百年間美女標準變遷》，反映了20世紀初到三十年代中國女人美麗標準的變化跡軌。從左到右分別為“會說洋文的大腳女人”、“自由婚姻的女人”、“有身段的才女”。出現(xiàn)以上標準變化的原因不包括：A．民族資本主義發(fā)展 B．五四運動促進婦女解放C．西學東漸不斷深化 D．婦女完全擺脫夫權(quán)束縛11．1941年《陜甘寧邊區(qū)施政綱領(lǐng)》規(guī)定：“在土地已經(jīng)分配區(qū)域，保證一切取得土地的農(nóng)民之私有土地制，在土地未經(jīng)分配區(qū)域，保證地主的土地所有權(quán)及債主的債權(quán)，惟須減低佃農(nóng)租額及債務(wù)利息，佃家則向地主繳納一定的租額，債務(wù)人須向債主繳納一定的利息?！边@一規(guī)定A．糾正了黨內(nèi)右傾機會主義錯誤B．縮小了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線范圍C．表明根據(jù)地建設(shè)是民主革命的中心內(nèi)容D．反映了中共對社會主要矛盾的正確分析12．歷史地圖具有空間分布與時間定位相結(jié)合的特點，對如圖解讀正確的是A．國民革命推動湖南農(nóng)民運動 B．共產(chǎn)黨人積極探索中國革命道路C．全民抗戰(zhàn)開辟敵后抗日戰(zhàn)場 D．農(nóng)村革命道路成為黨內(nèi)主流意識二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料西魏立國于關(guān)隴一隅之地，地理環(huán)境、人力、物力和文化等方面的條件，都不能與東魏和南朝蕭梁抗衡。蘇綽是西魏改革的謀主，他制定的“六條詔書”成為西魏北周的治國綱領(lǐng)和施政方針。令諸州郡縣長官，“每至歲首，必戒敕部民能操持農(nóng)器者，皆令就田，墾發(fā)以時”，對那些游手怠惰、不勤農(nóng)事者，則加以懲罰。認為古今帝王“置臣得賢則治，失賢則亂”，提出“今之選舉者，當不限資蔭，唯在得人罷黜冗官及擾亂細民之污吏，實行官吏考察制度，對各級官吏“任而試之，考而察之。起于居家，至于鄉(xiāng)黨，訪其所以，觀其所由”。要求地方官在征收賦役時，應(yīng)“斟酌貧富，差次先后”，差發(fā)徭役應(yīng)防止“貧弱者或重徭而遠戍，富者或輕使而近防”的弊端。在“六條詔書”的指導下，西魏北周政治呈現(xiàn)出一派新的氣象，因而轉(zhuǎn)弱為強，最終滅掉北齊?！獡?jù)孔毅《西魏北周改革述評》（1）據(jù)材料概括“六條詔書”對地方官員的要求。（2）結(jié)合材料與所學知識簡析西魏改革的影響。14．（20分）材料為促使北越（越南民主共和國）同意談判，約翰遜政府提出對越賠償問題。在1968年5月13日起的巴黎談判中，美國以援助為誘餌，試圖推動和談。然而，由于雙方分歧嚴重，加之北越堅決要求美國給予“賠償”，而非“援助”，巴黎談判一度中斷。此后，為掩護1972年的軍事進攻，北越重新提出賠償問題。但是，受美、中、蘇三國關(guān)系的影響，巴黎談判陷入困局。由于復活節(jié)攻勢的受挫與美國的秘密承諾，北越再度積極談判，最終簽署了《巴黎協(xié)定》，并就賠償問題與美國達成共識。然而，在美軍撤離南越后，美越雙方都沒有嚴格遵守協(xié)定，賠償問題也不了了之。事實證明，美越兩國在賠償問題上的做法都是策略性的，北越從未為了獲得賠償而改變自己的決策。賠償問題在推動巴黎談判進程、盡快結(jié)束戰(zhàn)爭問題上發(fā)揮了一定的作用?！幾陨坌Α栋屠枵勁兄忻绹鴮υ綉?zhàn)爭賠償問題》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析美、越達成《巴黎協(xié)定》的原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明美、越巴黎談判的特點及意義。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、C【解析】

根據(jù)“制造標準的……零件”、“以最少量的手工勞動把這些零件裝配成完整的單位”并結(jié)合所學內(nèi)容可知這種生產(chǎn)技術(shù)有利于降低成本，提高生產(chǎn)效率，使用了壟斷組織的集中生產(chǎn)，故選C項；推動工廠制度基本建立的是第一次工業(yè)革命，故排除A項；推動世界市場形成的是工業(yè)革命，而不是材料中的生產(chǎn)技術(shù)，故排除B項；根據(jù)“19世紀末”可知是第二次工業(yè)革命期間，所以科學與技術(shù)尚未結(jié)合的說法有誤，故排除D項。2、B【解析】

結(jié)合所學知識可知，甲午中日戰(zhàn)爭后，民族危機加深，中國資產(chǎn)階級維新派掀起救亡圖存運動，B選項符合題意。ACD選項與材料時間不符合，排除。3、A【解析】

根據(jù)“20世紀初”寧可“國粹消亡”，也要爭取民族的生存與未來，結(jié)合所學知識可知，這一徹底批判正統(tǒng)思想的活動是新文化運動，A項正確；材料不是要重建儒家信仰，當時康梁的變法已經(jīng)失敗，中國人要抗爭要生存而不是等自然來選擇，BCD三項是錯誤的。4、D【解析】

戰(zhàn)國時期實行俸祿制，根據(jù)官職高低發(fā)放，這是對世卿世祿制度的突破，有利于加強君主集權(quán)，D正確；官員俸祿制度的出現(xiàn)和土地兼并之間并無因果聯(lián)系，而且戰(zhàn)國時期土地私有制剛剛確立，土地兼并現(xiàn)象并不突出，排除A；俸祿制存在等級差異，對于官員工作主動性方面的調(diào)動有限，排除B；C中“瓦解”表述絕對，排除。5、C【解析】

根據(jù)材料數(shù)據(jù)可知，英國在1894—1914年期間，占中國對外貿(mào)易總值不斷減少，而日本在這時期對中國外貿(mào)總值不斷增長，說明甲午戰(zhàn)后日本加強了對中國的經(jīng)濟侵略，C項正確；材料內(nèi)容沒有對比西方列強對近代中國侵略，無法得出英國和日本充當侵略中國急先鋒的結(jié)論，A項錯誤；材料體現(xiàn)了甲午戰(zhàn)爭后日本和英國對中國外貿(mào)總值百分比，沒有體現(xiàn)英日的國際地位，B項錯誤；根據(jù)所學知識可知，甲午中日戰(zhàn)爭后，西方列強對中國的侵略以資本輸出為主，而不是商品輸出，D項錯誤。6、B【解析】

印度的種姓制度將人分為4個等級，即婆羅門、剎帝利、吠舍和首陀羅。第一等級婆羅門主要是僧侶貴族；第二等級剎帝利是軍事貴族和行政貴族；第三等級吠舍是雅利安人自由平民階層；第四等級首陀羅絕大多數(shù)是被征服的土著居民。悉達多是古印度迦毗羅衛(wèi)國的太子，應(yīng)該屬于第二等級剎帝利，故B項正確；A、C和D不符合悉達多的等級，排除。故選B。7、D【解析】

根據(jù)題干“集體勞作……絡(luò)車進行“調(diào)絲”……緯車進行“搖緯……織機制成絹帛”可見圖片反映的是漢代莊園手工業(yè)規(guī)模較大并集體協(xié)作的情景，D項正確；家庭手工業(yè)為個體勞作，排除A項；圖片反映的是集體勞作與分工協(xié)作，不能體現(xiàn)民營手工業(yè)的市場規(guī)模及官營手工業(yè)的管理規(guī)范問題，排除BC兩項。故選D。8、C【解析】

1871年，英國仍然是世界工廠，煤炭和鋼鐵產(chǎn)量居首位，到1900年，工業(yè)產(chǎn)量下降為第三位，故①是英國；德國在1900年，工業(yè)產(chǎn)量處于第二位，故②是德國；美國在1900年工業(yè)產(chǎn)量居第一位，故③是美國，故C項正確；A、B和D順序錯誤，排除。故選C。9、B【解析】

根據(jù)材料“在交易中損害他人的財貨以牟取自己的利益……應(yīng)該受到譴責”可知，亞里士多德譴責在交易中損害他人財貨謀取自己利益的行為，這主要基于道德修養(yǎng)的考量，說明亞里士多德強調(diào)道德修養(yǎng)的重要作用，B項正確；重商主義主要實行于16-17世紀西歐資本原始積累時期，A項錯誤；材料主要體現(xiàn)了亞里士多德譴責在交易中損害他人財貨謀取自己利益的行為，沒有體現(xiàn)古希臘農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展狀態(tài)，C項錯誤；材料內(nèi)容強調(diào)作者重視道德修養(yǎng)的作用，沒有體現(xiàn)古希臘城邦的內(nèi)部矛盾，D項錯誤。10、D【解析】

材料的圖片信息說明近代女子得到了解放，但并不能說明婦女完全擺脫了夫權(quán)的束縛，故D符合題意；題干“20世紀初到三十年代”正處于社會轉(zhuǎn)型的時期，導致這一時期美女標準變化的原因是民族資本主義發(fā)展、五四運動促進婦女解放以及在西方文化的沖擊下，人民思想觀念發(fā)生變遷的結(jié)果，ABC排除。故選D。11、D【解析】

該題主要考查學生對抗日戰(zhàn)爭時期土地政策的理解和認識。題中的時間是1941年，屬于全民族團結(jié)抗戰(zhàn)時期，題中的土地政策明顯體現(xiàn)了對當時國情的正確認識，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，一致抗日，故D項說法正確；題中的綱領(lǐng)并未糾正右傾機會主義，故A項說法不合題意，排除；綱領(lǐng)中的規(guī)定擴大了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的陣營，故B項說法錯誤，排除；C項不符合當時整體抗日戰(zhàn)爭的時代大背景，當時的土地政策是為抗戰(zhàn)服務(wù)的，排除。12、B【解析】

據(jù)材料信息“革命根據(jù)地及革命政權(quán)所在地”及地圖信息“井岡山、瑞金”可知，這是國共十年對峙時期，是“工農(nóng)武裝割據(jù)”道路的形成時期，B正確；國民革命是1924---1927年，有材料不符，A錯誤；全民抗戰(zhàn)開辟敵后抗日戰(zhàn)場是1937年秋，C與材料不符；據(jù)材料“革命政權(quán)所在地---瑞金”可知，此時是長征前，故D說法錯誤?！军c睛】本題的關(guān)鍵信息是“井岡山、瑞金”，考查的是讀取地圖信息及解讀信息的能力，是“工農(nóng)武裝割據(jù)”道路的形成過程。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）要求：大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；德才兼?zhèn)?，真才實學；奉公守法，接受監(jiān)督；公平施政，靈活務(wù)實。（2）影響：吏治清明，社會安定；經(jīng)濟發(fā)展，民生改善；內(nèi)政鞏固，國家轉(zhuǎn)弱為強；是北魏孝文帝改革的繼續(xù)，為隋唐的強盛奠定了基礎(chǔ)【解析】

（1）要求：據(jù)材料“令諸州郡縣長官，‘每至歲首，必戒敕部民能操持農(nóng)器者，皆令就田，墾發(fā)以時’，對那些游手怠惰、不勤農(nóng)事者，則加以懲罰”可知，重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；據(jù)材料“置臣得賢則治，失賢則亂”可知，強調(diào)德才兼?zhèn)?，真才實學；據(jù)材料“任而試之，考而察之。起于居家，至于鄉(xiāng)黨，訪其所以，觀其所由”可知，強調(diào)官員奉公守法，接受監(jiān)督；據(jù)材料“差發(fā)徭役應(yīng)防止‘貧弱者或重徭而遠戍，富者或輕使而近防’的弊端”可知，公平施政，靈活務(wù)實。（2）影響：據(jù)材料并結(jié)合所學可從吏治清明、社會安定、經(jīng)濟發(fā)展、民生改善、內(nèi)政鞏固、國家轉(zhuǎn)弱為強、是北魏孝文帝改革的繼續(xù)、為隋唐的強盛奠定了基礎(chǔ)等方面回答。14、（1）原因：美國給予北越秘密承諾；北越軍事受挫；美國陷入侵越戰(zhàn)爭的泥潭；蘇聯(lián)、中國的影響。（2）特點：和談與戰(zhàn)爭相伴；賠償問題影響談判進程。意義：促使越南戰(zhàn)爭盡快結(jié)束；利于緩和大國關(guān)系；推動印度支那地區(qū)的和平進程；利于緩解美國的國內(nèi)危機。【解析】

（1）原因：根據(jù)材料中“美國以援助為誘餌，試圖推動和談”，“復