2024-2025學(xué)年高中歷史 第三單元 商業(yè)貿(mào)易與日常生活 第8課 世界市場與商業(yè)貿(mào)易教案 新人教版選擇性必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活第8課世界市場與商業(yè)貿(mào)易教案新人教版選擇性必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元《世界市場與商業(yè)貿(mào)易》

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級

3.授課時間：2025年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞新人教版選擇性必修2中關(guān)于世界市場與商業(yè)貿(mào)易的內(nèi)容，通過講解、案例分析、小組討論等形式，使學(xué)生了解世界市場的形成與發(fā)展過程，掌握商業(yè)貿(mào)易的基本概念及其在日常生活和國家經(jīng)濟發(fā)展中的作用。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維能力：掌握世界市場與商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展歷程，學(xué)會運用歷史視角分析經(jīng)濟現(xiàn)象。

2.分析能力：能夠從課本中提煉有效信息，對商業(yè)貿(mào)易事件進行深入剖析，理解其對日常生活和國家經(jīng)濟發(fā)展的影響。

3.比較視野：通過對不同時期、不同地區(qū)的商業(yè)貿(mào)易特點進行比較，培養(yǎng)學(xué)生全球視野，提高對國際經(jīng)濟發(fā)展的認識。

4.文化理解：認識商業(yè)貿(mào)易在文化交流中的作用，尊重和了解不同國家的貿(mào)易習(xí)俗，增強跨文化溝通能力。三、學(xué)情分析高中二年級學(xué)生在知識層面，已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對商業(yè)貿(mào)易的基本概念有所了解，但尚需深入探討世界市場與商業(yè)貿(mào)易的內(nèi)在聯(lián)系。在能力方面，學(xué)生的分析、歸納和綜合能力較強，但實際運用能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生具有較好的團隊合作精神和批判性思維，有利于課堂討論和案例分析。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在以下問題：一是對經(jīng)濟史的學(xué)習(xí)興趣相對較低，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高；二是在歷史事件分析時，容易忽視經(jīng)濟因素，對商業(yè)貿(mào)易在歷史進程中的作用理解不深；三是部分學(xué)生課堂參與度不高，影響整體教學(xué)效果。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將采用生動案例、互動討論等方式，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂參與度，引導(dǎo)學(xué)生深入探討商業(yè)貿(mào)易對日常生活和國家經(jīng)濟發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維與分析能力。同時，注重個體差異，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以提高整體教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、小組討論和案例研究法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解世界市場與商業(yè)貿(mào)易的相關(guān)知識。

-講授法：對課程核心概念和重點內(nèi)容進行講解，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識框架。

-小組討論：圍繞案例進行分析，促進學(xué)生主動思考和交流，加深對商業(yè)貿(mào)易影響的理解。

-案例研究法：選取具有代表性的商業(yè)貿(mào)易案例，引導(dǎo)學(xué)生通過實例探究歷史規(guī)律。

2.教學(xué)活動：組織角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同歷史時期的商業(yè)貿(mào)易場景，增強學(xué)習(xí)的趣味性和實踐性。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源和歷史文獻，提供豐富的視覺和聽覺材料，幫助學(xué)生直觀感受世界市場的發(fā)展變化，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅《全球貿(mào)易路線圖》，提出問題：“從這幅圖中，你們能發(fā)現(xiàn)哪些主要的商業(yè)貿(mào)易路線？這些路線是如何形成的？”通過創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對世界市場與商業(yè)貿(mào)易的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合課本內(nèi)容，講解世界市場的形成與發(fā)展過程，商業(yè)貿(mào)易的基本概念及其在日常生活和國家經(jīng)濟發(fā)展中的作用。

-著重講解以下重點內(nèi)容：

a.新航路的開辟對世界市場的影響；

b.工業(yè)革命與全球貿(mào)易的擴張；

c.當(dāng)代世界市場的特點及影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分成小組，針對以下問題進行討論：

a.商業(yè)貿(mào)易在歷史發(fā)展中有哪些重要作用？

b.當(dāng)代世界市場對我國經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

c.如何看待全球化背景下的商業(yè)貿(mào)易？

-各小組分享討論成果，教師點評并進行總結(jié)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對講授的內(nèi)容提出問題，檢驗學(xué)生對知識點的掌握情況。

-學(xué)生回答問題，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生模擬不同歷史時期的商業(yè)貿(mào)易場景，例如“絲綢之路上的商人”、“工業(yè)革命時期的工廠主”等，通過角色扮演，讓學(xué)生更加深入地了解商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展變化。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-以小組為單位，讓學(xué)生分析某一地區(qū)或國家的商業(yè)貿(mào)易特點及其對全球市場的影響，例如“一帶一路倡議下的商業(yè)貿(mào)易”。

-各小組匯報分析結(jié)果，教師進行點評，引導(dǎo)學(xué)生從歷史和現(xiàn)實的角度看待商業(yè)貿(mào)易問題。

7.課堂總結(jié)（2分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)商業(yè)貿(mào)易在歷史和現(xiàn)實中的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注世界市場與商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，提高自己的歷史思維和分析能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與理解：

-學(xué)生能夠描述世界市場的形成與發(fā)展過程，掌握新航路開辟、工業(yè)革命等關(guān)鍵歷史事件對全球貿(mào)易的影響。

-學(xué)生理解商業(yè)貿(mào)易的基本概念，能夠分析商業(yè)貿(mào)易在不同歷史時期的特點及其在國民經(jīng)濟中的作用。

-學(xué)生能夠闡述當(dāng)代世界市場的特點，認識到全球化對商業(yè)貿(mào)易和國家經(jīng)濟發(fā)展的影響。

2.能力提升：

-學(xué)生通過案例分析和小組討論，提高了分析歷史問題、提煉有效信息的能力。

-學(xué)生在角色扮演活動中，鍛煉了實踐操作能力和團隊合作能力。

-學(xué)生通過課堂提問和討論，增強了表達自己觀點和傾聽他人意見的能力。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：

-學(xué)生在探討商業(yè)貿(mào)易問題時，展現(xiàn)了歷史思維能力，能夠從經(jīng)濟角度分析歷史事件。

-學(xué)生通過分析不同地區(qū)的商業(yè)貿(mào)易特點，拓寬了比較視野，提高了對國際經(jīng)濟發(fā)展的認識。

-學(xué)生在討論過程中，尊重和了解不同國家的貿(mào)易習(xí)俗，增強了跨文化溝通能力。

4.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對經(jīng)濟史的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，認識到歷史與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。

-學(xué)生在分析商業(yè)貿(mào)易問題時，能夠站在客觀公正的立場，形成正確的價值觀。

-學(xué)生關(guān)注全球市場動態(tài)，提高對國家經(jīng)濟發(fā)展的認識，培養(yǎng)了愛國主義情懷。七、典型例題講解1.例題一：簡述新航路的開辟對世界市場形成的影響。

答案：新航路的開辟打破了地域限制，使歐洲與亞洲、非洲、美洲等地的聯(lián)系更加緊密。這促進了全球貿(mào)易的發(fā)展，為世界市場的形成奠定了基礎(chǔ)。

2.例題二：分析工業(yè)革命對商業(yè)貿(mào)易的影響。

答案：工業(yè)革命提高了生產(chǎn)效率，降低了商品成本，促使英國等發(fā)達國家大量出口商品。同時，鐵路、蒸汽船等交通工具的發(fā)展，使全球貿(mào)易更加便捷，進一步推動了商業(yè)貿(mào)易的擴張。

3.例題三：闡述當(dāng)代世界市場的特點及其對國家經(jīng)濟發(fā)展的影響。

答案：當(dāng)代世界市場的特點包括：全球化、信息化、多元化。這些特點使得國家間經(jīng)濟聯(lián)系更加緊密，為我國經(jīng)濟發(fā)展提供了廣闊的市場空間。同時，也帶來了國際競爭壓力，要求我國提高產(chǎn)業(yè)升級，增強國際競爭力。

4.例題四：請舉例說明商業(yè)貿(mào)易在歷史發(fā)展中的重要作用。

答案：商業(yè)貿(mào)易在歷史發(fā)展中的重要作用體現(xiàn)在以下方面：

-促進生產(chǎn)力的提高：如絲綢之路的開通，使中國的絲綢、瓷器等商品遠銷歐洲，刺激了國內(nèi)手工業(yè)的發(fā)展；

-文化交流：如馬可·波羅來華，促進了中西方文化的交流與融合；

-推動國家經(jīng)濟發(fā)展：如二戰(zhàn)后，美國通過馬歇爾計劃援助歐洲，帶動了歐洲經(jīng)濟的復(fù)蘇，同時也為美國提供了市場。

5.例題五：結(jié)合實例，分析全球化背景下商業(yè)貿(mào)易的機遇與挑戰(zhàn)。

答案：全球化背景下，商業(yè)貿(mào)易的機遇包括：

-更廣闊的市場：如我國加入WTO，促進了對外貿(mào)易的發(fā)展；

-資源共享：如跨國公司通過國際合作，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置。

挑戰(zhàn)包括：

-國際競爭加?。喝缥覈圃鞓I(yè)面臨來自發(fā)達國家的競爭壓力；

-產(chǎn)業(yè)鏈風(fēng)險：如全球疫情對產(chǎn)業(yè)鏈的沖擊，導(dǎo)致供應(yīng)鏈中斷。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-世界市場的形成與發(fā)展

-商業(yè)貿(mào)易的基本概念與作用

-新航路開辟、工業(yè)革命對全球貿(mào)易的影響

-當(dāng)代世界市場的特點

-全球化背景下的商業(yè)貿(mào)易機遇與挑戰(zhàn)

②關(guān)鍵詞：

-新航路、工業(yè)革命、全球化

-絲綢之路、馬歇爾計劃、WTO

-市場擴張、文化交流、國家經(jīng)濟

③重點句：

-"新航路的開辟打破了地域限制，促進了世界市場的形成。"

-"工業(yè)革命推動了全球貿(mào)易的擴張，商業(yè)貿(mào)易成為國家經(jīng)濟發(fā)展的重要驅(qū)動力。"

-"全球化背景下，商業(yè)貿(mào)易既帶來機遇，也帶來挑戰(zhàn)，要求我們提高產(chǎn)業(yè)升級，增強國際競爭力。"

板書設(shè)計將采用圖文結(jié)合的方式，以時間線為線索，將重點知識點、關(guān)鍵詞和重點句串聯(lián)起來，形成清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。同時，通過色彩和圖標(biāo)的使用，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進在本次教學(xué)過程中，我注意到以下幾點值得反思和改進：

1.教學(xué)內(nèi)容方面：在講解世界市場與商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展過程時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對新航路開辟、工業(yè)革命等關(guān)鍵歷史事件的理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識點，我計劃在未來的教學(xué)中增加相關(guān)案例分析和歷史背景介紹，讓學(xué)生在具體實例中感受商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的脈絡(luò)。

2.教學(xué)方法方面：雖然采用了小組討論、角色扮演等互動性較強的教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生參與度不高。針對這一問題，我將在下一次教學(xué)中調(diào)整分組策略，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。

3.課堂提問方面：在本次教學(xué)中，我注意到有些學(xué)生在回答問題時顯得緊張和拘謹。為了提高學(xué)生的表達能力，我將在未來教學(xué)中增加一些開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，并給予更多的鼓勵和肯定。

4.教學(xué)效果評估方面：在課后，我將通過作業(yè)批改、課堂測試等方式了解學(xué)生對知識點的掌握情況。同時，收集學(xué)生的反饋意見，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。

改進措施：

1.針對教學(xué)內(nèi)容，增加對新航路開辟