Revision of Units Unit 7-9 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語三年級(jí)上冊

RevisionofUnitsUnit7-9（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語三年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：RevisionofUnitsUnit7-9

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊，湘少版（三起）英語

3.授課時(shí)間：第14周，星期二，第一課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞湘少版（三起）英語三年級(jí)上冊的Unit7-9進(jìn)行復(fù)習(xí)，重點(diǎn)回顧課本中所學(xué)的詞匯、句型及日常對話。通過趣味互動(dòng)、小組合作等形式，鞏固學(xué)生對三單元主題的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的英語聽說能力，為接下來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過復(fù)習(xí)Unit7-9，學(xué)生將提高以下能力：

1.語言能力：熟練運(yùn)用三單元詞匯、句型進(jìn)行日常交流，提升聽說讀寫綜合運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問題分析、思考與解決，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識(shí)：了解和尊重不同文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)策略，形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，以實(shí)際情景為載體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，促進(jìn)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：Unit7-9的核心詞匯和句型掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行日常對話。

解決辦法：通過單詞卡片、角色扮演、chant等形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對詞匯和句型的記憶與運(yùn)用。

2.難點(diǎn)：語法結(jié)構(gòu)的正確運(yùn)用，特別是在進(jìn)行對話時(shí)的時(shí)態(tài)和語態(tài)。

突破策略：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)語法結(jié)構(gòu)，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤并提供反饋。

3.難點(diǎn)：學(xué)生對文化差異的理解，以及在不同文化背景下的交際能力。

解決辦法：引入跨文化交際的視頻或故事，引導(dǎo)學(xué)生討論和思考，增強(qiáng)其對文化差異的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

突破策略：分組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互提問、討論和總結(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)效率。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過講解Unit7-9的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

(2)討論法：組織學(xué)生就文化差異及日常對話進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生思考和交流。

(3)游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語詞匯和句型。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示課本內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行角色扮演和對話練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生參與度。

(3)實(shí)物教具：使用單詞卡片、圖片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶單詞。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我首先向同學(xué)們問好，并與他們進(jìn)行簡單的日常對話，詢問他們在周末的活動(dòng)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)Unit7-9所學(xué)的詞匯和句型，為今天的復(fù)習(xí)課做好鋪墊。

2.復(fù)習(xí)Unit7（15分鐘）

（1）我展示一張Unit7的主題圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧該單元的核心詞匯和句型。

（2）通過PPT展示單詞卡片，讓同學(xué)們搶答，看誰說得又快又準(zhǔn)。

（3）組織同學(xué)們進(jìn)行角色扮演，模擬課本中的對話，加強(qiáng)他們對詞匯和句型的運(yùn)用。

3.復(fù)習(xí)Unit8（15分鐘）

（1）同樣地，我展示Unit8的主題圖片，讓同學(xué)們回顧該單元的核心詞匯和句型。

（2）開展小組活動(dòng)，讓同學(xué)們用Unit8所學(xué)的句型進(jìn)行小組討論，討論主題可以是他們在學(xué)校的一天。

（3）邀請幾組同學(xué)上臺(tái)展示他們的討論成果，其他同學(xué)給予評價(jià)。

4.復(fù)習(xí)Unit9（15分鐘）

（1）我播放Unit9的視頻，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注文化差異。

（2）針對視頻中的內(nèi)容，我提出問題，讓同學(xué)們進(jìn)行思考，并展開討論。

（3）同學(xué)們進(jìn)行小組活動(dòng)，討論在不同文化背景下如何進(jìn)行有效溝通。

5.課堂小結(jié)（10分鐘）

我邀請同學(xué)們總結(jié)今天復(fù)習(xí)的三個(gè)單元的核心詞匯和句型，并對他們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

我布置作業(yè)，要求同學(xué)們用今天復(fù)習(xí)的詞匯和句型，編寫一段關(guān)于自己周末活動(dòng)的對話。

7.課堂反饋（5分鐘）

我邀請同學(xué)們分享他們對今天復(fù)習(xí)課的感受和建議，以便我了解教學(xué)效果，為今后的教學(xué)提供參考。知識(shí)點(diǎn)梳理1.Unit7

(1)詞匯：weather,sunny,cloudy,rainy,windy,snow,season,spring,summer,autumn,winter

(2)句型：What'stheweatherlike?How'stheweather?It'ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.Whichseasondoyoulikebest?Ilikespring/summer/autumn/winter.

(3)對話：詢問和描述天氣及四季的喜好。

2.Unit8

(1)詞匯：school,classroom,teacher,student,book,ruler,pen,bag,library,playground

(2)句型：Whereistheschoolbag?It'sintheclassroom.Thisismyteacher.Thatisyourstudent.Ihaveabook/ruler/pen.

(3)對話：介紹學(xué)校設(shè)施、物品歸屬以及日?；顒?dòng)。

3.Unit9

(1)詞匯：food,fruit,vegetable,rice,bread,cake,egg,milk,water,drink,like,love,hate

(2)句型：Doyoulikeapples?Yes,Ido.No,Idon't.Ilikerice/bread/cake.Ilove/hatemilk/water.

(3)對話：談?wù)撌澄锖惋嬃系南埠?，以及表達(dá)喜好程度的詞匯。

在梳理這些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對詞匯的掌握、句型的運(yùn)用以及在實(shí)際對話中能否靈活運(yùn)用所學(xué)。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生將這些知識(shí)點(diǎn)內(nèi)化為自己的語言能力，提高英語水平。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合實(shí)際情景，設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)反思在上完這節(jié)復(fù)習(xí)課后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了深入思考。首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在復(fù)習(xí)Unit7-9的過程中，對于詞匯和句型的掌握程度參差不齊。為了提高他們的整體水平，我決定在接下來的課程中，加強(qiáng)對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

其次，通過小組活動(dòng)和角色扮演，同學(xué)們在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力得到了鍛煉。他們能夠在討論文化差異和日常對話時(shí)，運(yùn)用Unit7-9的詞匯和句型。這讓我深感欣慰，也證明了我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。

然而，我也注意到，在課堂活動(dòng)中，部分同學(xué)參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)缺乏興趣。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，我計(jì)劃在下一節(jié)課嘗試更多有趣的教學(xué)手段，如互動(dòng)游戲、競賽等，以提高課堂氛圍。

此外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對Unit9的文化差異主題理解不夠深入。為了加強(qiáng)他們對這一知識(shí)點(diǎn)的掌握，我決定在下一節(jié)課引入更多實(shí)例，讓他們更直觀地了解不同文化背景下的交際方式。

在作業(yè)布置方面，我注意到同學(xué)們在完成編寫對話的作業(yè)時(shí)，有些句子結(jié)構(gòu)和語法使用不夠準(zhǔn)確。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課專門安排一個(gè)環(huán)節(jié)，針對這些易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)，以提高他們的寫作能力。重點(diǎn)題型整理1.翻譯句子：

-What'stheweatherlike?（天氣怎么樣？）

-Ilikeapples,butIdon'tlikeoranges.（我喜歡蘋果，但我不喜歡橙子。）

-Thisismyschool.Thatisyourlibrary.（這是我的學(xué)校。那是你的圖書館。）

2.完成對話：

A:How'stheweathertoday?

B:It'ssunny.

A:Whichseasondoyoulikebest?

B:IlikeautumnbestbecauseIcanplaywiththeleaves.

3.重組句子：

-Ihaveabook.→Ihaveabookaboutanimals.

-Shelikesrice.→Shelikestoeatriceforlunch.

4.寫作練習(xí)：

Writeashortparagraphaboutyourfavoriteseason.

Example:Myfavoriteseasonissummer.Ilovetogoswimmingandhaveicecream.Ialsoenjoyplayingwithmyfriendsinthepark.

5.文化差異討論：

Discussthedifferencesinfoodculturebetweenyourcountryandanothercountry.

Example:InChina,weoftenusechopstickstoeat,whileintheUnitedStates,peopleusuallyuseforksandknives.

對于上述重點(diǎn)題型，以下是詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：

1.翻譯句子：

-學(xué)生需要準(zhǔn)確理解句子的意思，并能夠用英語正確表達(dá)。這考察了學(xué)生對詞匯和語法結(jié)構(gòu)的掌握。

-教師可以提供一些關(guān)鍵詞或短語，幫助學(xué)生完成翻譯。

2.完成對話：

-這類題型考察學(xué)生的日常交際能力和對語境的理解。

-教師可以給出一個(gè)對話的開頭，