Module 2 Public holidays 模塊練習(xí)2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）

Module2Publicholidays模塊練習(xí)2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《Module2Publicholidays》2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）主要包括以下內(nèi)容：單元1中的詞匯和短語學(xué)習(xí)，如holiday,celebrate,tradition等；單元2中的重點(diǎn)句型，如"Howdopeoplecelebrate...?","Whatdoyouusuallydoon...?";以及單元3中的閱讀理解，通過閱讀文章了解世界各國的重要公共假日及其慶祝方式。同時，結(jié)合寫作練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫一篇關(guān)于自己國家公共假日的短文。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，加深對多元文化的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：掌握并運(yùn)用有關(guān)公共假日的詞匯、短語和句型，提升英語聽說讀寫技能。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生對文化差異的敏感性，激發(fā)跨文化思考與交流的興趣。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高解決問題的策略。

4.文化意識：增進(jìn)對世界各國公共假日文化的了解，提升國際視野。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：holiday,celebrate,tradition等公共假日相關(guān)詞匯的準(zhǔn)確記憶和使用。

2.句型：掌握"Howdopeoplecelebrate...?","Whatdoyouusuallydoon...?"等句型的構(gòu)造和運(yùn)用。

3.閱讀理解：理解并分析文章中不同國家公共假日的慶祝方式和習(xí)俗。

難點(diǎn)：

1.詞匯的活用：學(xué)生難以在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用新學(xué)詞匯。

2.句型的變通：學(xué)生在實(shí)際對話中難以將句型進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換和擴(kuò)展。

3.文化差異的理解：學(xué)生對其他國家文化背景的理解和尊重。

解決辦法：

1.采用圖片、實(shí)物等直觀教具輔助記憶，通過角色扮演、小組討論等活動強(qiáng)化詞匯記憶和運(yùn)用。

2.設(shè)計(jì)不同場景的對話練習(xí)，鼓勵學(xué)生將句型個性化，增加實(shí)際交際的機(jī)會。

3.通過多媒體展示不同國家的假日慶?；顒?，引導(dǎo)學(xué)生從文化角度進(jìn)行思考，開展跨文化比較和討論，提高學(xué)生的文化敏感度和尊重意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前準(zhǔn)備好《Module2Publicholidays》的教材，包括課文、詞匯表和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公共假日相關(guān)的圖片、世界各國節(jié)日慶祝活動的視頻剪輯、以及文化差異的對比圖表。

3.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組互動；同時，設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的寫作和討論成果。

4.互動工具：準(zhǔn)備白板、卡片、掛圖等教具，輔助課堂教學(xué)和互動活動。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

1.我會以一個簡單的問題開場：“Doyoulikeholidays?Why?”讓學(xué)生思考并分享他們對假日的看法。

2.接著，我會展示一些與公共假日相關(guān)的圖片，如國慶、春節(jié)、圣誕節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生猜測這些節(jié)日的名稱，從而自然引入本課的主題——Publicholidays。

第二環(huán)節(jié)：新課內(nèi)容展示（15分鐘）

1.我會讓學(xué)生打開教材，我們一起學(xué)習(xí)《Module2Publicholidays》的詞匯部分。我會挑選一些重點(diǎn)詞匯，如holiday,celebrate,tradition等，讓學(xué)生跟讀并注意發(fā)音。

2.然后，我會用教材中的例句來展示重點(diǎn)句型，如"Howdopeoplecelebrate...?","Whatdoyouusuallydoon...?"，并讓學(xué)生模仿造句。

第三環(huán)節(jié)：小組活動（15分鐘）

1.學(xué)生分成小組，每組選擇一個公共假日，討論并記錄下這個節(jié)日的起源、慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.每個小組派代表匯報他們的討論成果，其他小組進(jìn)行評價。

第四環(huán)節(jié)：閱讀理解（15分鐘）

1.學(xué)生閱讀教材中的文章，了解世界各國的重要公共假日及其慶祝方式。

2.我會提問一些問題，檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化差異。

第五環(huán)節(jié)：寫作練習(xí)（15分鐘）

1.我會給學(xué)生發(fā)放寫作任務(wù)，要求他們運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，撰寫一篇關(guān)于自己國家公共假日的短文。

2.學(xué)生在寫作過程中，我會巡回指導(dǎo)，解答他們的問題。

第六環(huán)節(jié)：成果展示與評價（10分鐘）

1.學(xué)生完成寫作后，我會挑選幾篇優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，讓作者朗讀自己的文章，并分享他們的寫作思路。

2.其他學(xué)生進(jìn)行評價，提出建議和改進(jìn)意見。

第七環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.我會帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.提醒學(xué)生關(guān)注文化差異，尊重不同國家的節(jié)日習(xí)俗。

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《FestivalsAroundtheWorld》：介紹世界各地的節(jié)日及其文化背景。

-《HolidayCelebrations》：探討不同國家慶祝公共假日的特色活動和傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究一個自己感興趣的國家或地區(qū)的公共假日，了解其背后的歷史和文化故事。

-搜集并對比不同國家的節(jié)日食物、音樂、舞蹈等文化元素，探討它們?nèi)绾畏从钞?dāng)?shù)氐奈幕厣?/p>

-通過觀看紀(jì)錄片、閱讀相關(guān)書籍或采訪外籍人士，了解外國人對中國公共假日的看法和體驗(yàn)。

3.知識點(diǎn)拓展：

-探索節(jié)日與歷史事件的關(guān)系，如國慶節(jié)與中國的獨(dú)立運(yùn)動。

-研究節(jié)日對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和旅游業(yè)的影響，如春節(jié)對中國的旅游市場的重要性。

-分析節(jié)日如何影響人們的生活方式和價值觀，如西方國家的圣誕節(jié)對家庭團(tuán)聚的重視。

4.創(chuàng)造性活動：

-制作一份關(guān)于節(jié)日文化的電子雜志，包括文字、圖片和視頻，展示不同節(jié)日的魅力。

-編寫一部關(guān)于節(jié)日慶?；顒拥亩虅?，通過角色扮演，體驗(yàn)不同文化的交流與融合。

-設(shè)計(jì)一個跨文化節(jié)日慶典活動，邀請同學(xué)和老師參與，共同感受多元文化的魅力。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《Module2Publicholidays》的教學(xué)過程中，我深刻地認(rèn)識到，要讓學(xué)生更好地掌握知識，需要不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法、策略和管理。

在教學(xué)過程中，我嘗試以生動活潑的方式導(dǎo)入新課，通過圖片、視頻等多媒體資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，增強(qiáng)了他們的合作意識和口語表達(dá)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動中，部分學(xué)生參與度不高，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，盡量讓每個學(xué)生都能積極參與到課堂互動中來。

在知識傳授方面，我注重詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用，鼓勵學(xué)生模仿造句并進(jìn)行角色扮演。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對新學(xué)的詞匯和句型掌握得較好，但在閱讀理解和寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍存在一定的困難。這說明我在教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求，針對不同水平的學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

在情感態(tài)度方面，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解了世界各地的公共假日，還增強(qiáng)了對文化差異的尊重和理解。這讓我深感欣慰，也證明了我的教學(xué)目標(biāo)得到了有效實(shí)現(xiàn)。

然而，教學(xué)過程中也暴露出一些問題和不足。首先，課堂時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)顯得匆忙。為了更好地提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開。其次，對學(xué)生的評價和反饋不夠及時，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，我將加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.優(yōu)化時間管理，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性和完整性。

2.加強(qiáng)對學(xué)生的個性化輔導(dǎo)，關(guān)注不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.提高課堂互動性，鼓勵更多學(xué)生積極參與討論和分享。

4.及時給予學(xué)生評價和反饋，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

5.拓展課外資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：holiday,celebrate,tradition,culture

-重點(diǎn)句型：Howdopeoplecelebrate...?,Whatdoyouusuallydoon...?

-文化差異：各國公共假日的慶祝方式和習(xí)俗

②結(jié)構(gòu)：

-詞匯結(jié)構(gòu)：以單詞卡片形式展示，突出詞匯的拼寫和意義

-句型結(jié)構(gòu)：以對話氣泡形式展示，突出句型的構(gòu)造和用法

-文化對比：以圖表形式，左右對比不同國家的節(jié)日習(xí)俗

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分重點(diǎn)詞匯和句型，增加視覺沖擊力

-利用簡筆畫，如節(jié)日象征物、人物活動等，增強(qiáng)板書的生動性和趣味性

-設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺參與板書繪制，提高學(xué)生的參與度和記憶效果

板書設(shè)計(jì)旨在通過清晰的結(jié)構(gòu)、鮮明的重點(diǎn)和藝術(shù)性的呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界節(jié)日大全》：介紹全球各地的傳統(tǒng)節(jié)日及其意義。

-視頻資源：《節(jié)日探秘》：一系列關(guān)于世界各地節(jié)日慶?；顒拥募o(jì)錄片。

2.拓展要求：

-學(xué)生選擇一個自己感興趣的國家或地區(qū)的節(jié)日，通過閱讀相關(guān)材料和觀看視頻，深入了解該節(jié)日的起源、慶祝方式和文化意義。

-鼓勵學(xué)生思考并記錄下節(jié)日如何反映當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)慣、價值觀和民族特色。

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于所研究節(jié)日的報告，包括文字描述、圖片和視頻片段，以加深對節(jié)日的理解。

-我將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在研究過程中遇到的疑問。

-學(xué)生在課后完成拓展任務(wù)，下節(jié)課上分享自己的研究成果，以此增進(jìn)同學(xué)們對世界各國節(jié)日的了解和尊重。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和小組討論等方式，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，我會隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行口頭提問，檢驗(yàn)他們對知識的掌握程度。

-在小組活動中，我注意觀察每個學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，鼓勵他們積極發(fā)言，并及時給予反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)；對于存在困難的學(xué)生，我會及時指導(dǎo)，幫助他們解決問題。

-通過課堂測試，如填空、選擇、簡答等題型，了解學(xué)生對文章內(nèi)容和詞匯運(yùn)用的掌握情況。針對測試結(jié)果，我會進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注詞