《錦瑟》教案 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

《錦瑟》教案2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《錦瑟》，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解《錦瑟》的背景、作者李商隱的情感表達(dá)、詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)與韻律美、重要詩(shī)句的解讀。與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握了一定的詩(shī)詞鑒賞能力，對(duì)唐詩(shī)的情感表達(dá)和藝術(shù)特色有了基本了解?！跺\瑟》作為一首富有哲理和情感的佳作，將幫助學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)李商隱詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)分析《錦瑟》的結(jié)構(gòu)與韻律，鞏固學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞形式美的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：把握《錦瑟》的情感內(nèi)涵、藝術(shù)特色及哲理表達(dá)。

難點(diǎn)：理解詩(shī)歌中的意象轉(zhuǎn)換和隱喻手法。

解決辦法：采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作、討論交流，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)詩(shī)人情感；運(yùn)用圖解、示例等方式，剖析意象和隱喻，幫助學(xué)生逐步攻克難點(diǎn)。同時(shí)，設(shè)計(jì)相關(guān)詩(shī)歌鑒賞練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：對(duì)《錦瑟》的背景、作者生平進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的情感內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論詩(shī)歌中的意象和隱喻，激發(fā)學(xué)生的思考與探究。

3.體驗(yàn)式教學(xué)：通過(guò)朗讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受詩(shī)歌的韻律美和情感表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT展示詩(shī)歌內(nèi)容、作者圖片及相關(guān)背景資料，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.教學(xué)軟件：利用詩(shī)詞鑒賞軟件，輔助學(xué)生理解詩(shī)句含義，提高鑒賞能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)文獻(xiàn)、視頻等，拓展學(xué)生知識(shí)面，促進(jìn)課后自主學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布《錦瑟》的預(yù)習(xí)資料，包括詩(shī)歌文本、作者簡(jiǎn)介和預(yù)習(xí)問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《錦瑟》的情感主題和藝術(shù)特色，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“《錦瑟》中的意象如何反映了詩(shī)人的情感？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀《錦瑟》，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容和情感。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步接觸《錦瑟》，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述李商隱的生平故事，引起學(xué)生對(duì)《錦瑟》的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)解讀《錦瑟》的情感表達(dá)、意象運(yùn)用和韻律特點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析詩(shī)歌中的難點(diǎn)和隱喻。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，共同分析詩(shī)歌難點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的部分提出問(wèn)題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的深層含義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)《錦瑟》的理解，特別是對(duì)難點(diǎn)和隱喻的掌握。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的鑒賞能力和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或分析作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)研究文獻(xiàn)和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行深入的拓展閱讀。

-反思總結(jié)：自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)《錦瑟》的理解，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-李商隱詩(shī)歌選集：《李商隱詩(shī)歌選》收錄了詩(shī)人的眾多作品，便于學(xué)生全面了解李商隱的詩(shī)歌風(fēng)格和藝術(shù)成就。

-唐詩(shī)鑒賞指南：選擇一些唐詩(shī)鑒賞的書籍，如《唐詩(shī)鑒賞辭典》，幫助學(xué)生掌握古典詩(shī)詞鑒賞的方法和技巧。

-古代文化背景資料：收集有關(guān)唐代歷史文化背景的資料，包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)風(fēng)俗等方面，以便學(xué)生更好地理解《錦瑟》的創(chuàng)作背景。

-詩(shī)詞吟誦音頻：提供《錦瑟》的詩(shī)詞吟誦音頻，讓學(xué)生感受古典詩(shī)詞的音韻美。

-詩(shī)詞解讀視頻：選取專業(yè)學(xué)者對(duì)《錦瑟》的解讀視頻，為學(xué)生提供不同的學(xué)術(shù)視角。

2.拓展建議：

-閱讀李商隱的其他作品，對(duì)比分析其詩(shī)歌中的情感表達(dá)和藝術(shù)特色，深入理解李商隱的詩(shī)歌世界。

-運(yùn)用唐詩(shī)鑒賞指南中提到的方法，自主鑒賞一首唐詩(shī)，并撰寫鑒賞短文，提升個(gè)人的詩(shī)詞鑒賞能力。

-研究古代文化背景資料，結(jié)合《錦瑟》的創(chuàng)作時(shí)期，探討詩(shī)人思想與時(shí)代背景的關(guān)系。

-反復(fù)聆聽詩(shī)詞吟誦音頻，模仿吟誦，體驗(yàn)古人的吟詩(shī)情趣。

-觀看詩(shī)詞解讀視頻，了解不同學(xué)者對(duì)《錦瑟》的解讀角度，開闊學(xué)術(shù)視野。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-詩(shī)句摘錄：《錦瑟》中具有代表性的詩(shī)句，如“無(wú)端五十弦一弦雜，五十弦上一弦清。”

-情感主題：愛情、懷舊、人生哲理等。

-意象分析：錦瑟、蝴蝶、杜鵑等意象的象征意義。

-藝術(shù)特色：韻律美、對(duì)仗工整、隱喻手法。

②簡(jiǎn)潔明了：

-詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：起、承、轉(zhuǎn)、合的框架。

-關(guān)鍵詞匯：重點(diǎn)詞匯的解釋和用法。

-寫作背景：簡(jiǎn)述創(chuàng)作背景，如唐代晚期、詩(shī)人個(gè)人經(jīng)歷。

③藝術(shù)性和趣味性：

-圖文結(jié)合：使用簡(jiǎn)筆畫或符號(hào)代表詩(shī)歌中的意象，如錦瑟、蝴蝶等。

-顏色區(qū)分：利用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)，如紅色標(biāo)出關(guān)鍵詞句。

-創(chuàng)意布局：采用對(duì)稱、圖形等布局方式，使板書更具視覺吸引力。

板書設(shè)計(jì)旨在通過(guò)直觀、有趣的視覺呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地記憶和理解《錦瑟》的深層含義，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)解釋《錦瑟》中“無(wú)端五十弦一弦雜，五十弦上一弦清?！边@兩句詩(shī)的寓意。

答案：這兩句詩(shī)通過(guò)對(duì)比五十弦與一弦的音樂(lè)意象，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的復(fù)雜情感與追求純粹的心情。五十弦代表紛繁復(fù)雜的世界，一弦則象征著詩(shī)人對(duì)清澈、純粹情感的向往。

2.分析題：分析《錦瑟》中“蝴蝶”、“杜鵑”兩個(gè)意象的象征意義。

答案：在《錦瑟》中，“蝴蝶”象征著夢(mèng)境與虛幻，可能暗指詩(shī)人對(duì)逝去美好時(shí)光的追憶；“杜鵑”則象征著哀愁與離別，反映了詩(shī)人內(nèi)心的憂傷和對(duì)往昔的懷念。

3.應(yīng)用題：結(jié)合《錦瑟》的內(nèi)容，用自己的話描述一下詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的情感。

答案：詩(shī)人在《錦瑟》中表達(dá)了一種對(duì)過(guò)往愛情的追憶和對(duì)人生無(wú)常的感慨。詩(shī)中充滿了對(duì)美好時(shí)光的懷念，同時(shí)也透露出詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的無(wú)奈和對(duì)未來(lái)命運(yùn)的憂慮。

4.比較題：比較《錦瑟》與李商隱的另一首詩(shī)《無(wú)題》（相見時(shí)難別亦難），在情感表達(dá)和藝術(shù)手法上的異同。

答案：《錦瑟》與《無(wú)題》在情感上都表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)愛情的深切思念和對(duì)人生無(wú)常的感嘆。不同之處在于，《錦瑟》運(yùn)用了豐富的意象和隱喻，藝術(shù)上更為含蓄和深沉；而《無(wú)題》則直接表達(dá)了相思之苦，情感表達(dá)更為直白。

5.鑒賞題：從韻律美的角度，分析《錦瑟》的詩(shī)歌特色。

答案：《錦瑟》的韻律美主要體現(xiàn)在其對(duì)仗工整、平仄和諧上。如“無(wú)端五十弦一弦雜，五十弦上一弦清?！眱删?，通過(guò)對(duì)仗和平仄的運(yùn)用，形成了朗朗上口的音樂(lè)效果，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感和藝術(shù)魅力。

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.簡(jiǎn)答題中的寓意解釋，要求學(xué)生能夠理解詩(shī)句的字面意義，并進(jìn)一步挖掘其深層含義，鍛煉學(xué)生的理解力和思考能力。

2.分析題中的意象象征意義，需要學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中的意象有深入的認(rèn)識(shí)，通過(guò)分析意象在詩(shī)中的語(yǔ)境，理解詩(shī)人的情感表達(dá)。

3.應(yīng)用題要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

4.比較題通過(guò)對(duì)兩首詩(shī)歌的對(duì)比，讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的藝術(shù)特色和情感表達(dá)的差異，提高學(xué)生的鑒賞能力和批判性思維。

5.鑒賞題關(guān)注詩(shī)歌的韻律美，引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)歌的形式美角度去鑒賞，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的審美感受。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詩(shī)歌鑒賞：要求學(xué)生選擇一首唐詩(shī)進(jìn)行鑒賞，分析其情感表達(dá)和藝術(shù)特色，并撰寫鑒賞短文。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，學(xué)生可以加深對(duì)唐詩(shī)的理解，并提高自己的寫作能力。

2.情感表達(dá)：要求學(xué)生以《錦瑟》為靈感，創(chuàng)作一首小詩(shī)，表達(dá)自己的情感。這個(gè)作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

3.拓展閱讀：要求學(xué)生閱讀李商隱的其他詩(shī)作，選擇一首進(jìn)行分析，并撰寫心得體會(huì)。這個(gè)作業(yè)可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加深對(duì)李商隱詩(shī)歌的理解。

作業(yè)反饋：

1.詩(shī)歌鑒賞：在批改