人教版小學(xué)一年級音樂上冊教案（附教學(xué)計(jì)劃2篇合集）

一年級音樂上冊教案

第一課好朋友

一，【教學(xué)內(nèi)容】：

唱：《你的名字叫什么？》《拉勾勾》

聽：《玩具兵進(jìn)行曲》《口哨與小狗》

二，【教學(xué)目的】：

學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。

能夠和大家一起整齊的背唱和歌唱歌曲：《你的名字叫什么？》《拉勾勾》

初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，賞識以動作和語言表達(dá)活潑，歡快的情

緒。

三，【教材分析】：

《你的名字叫什么？》以親切的話語增加了老師和學(xué)生的相互認(rèn)識，以音

樂的方式增進(jìn)了教師和同學(xué)交往。

《拉勾勾》通過相互拉勾，使學(xué)生間的關(guān)系更密切，歌曲用圖式呈現(xiàn)的方

式記錄音的高低。

《玩具兵進(jìn)行曲》是德國作曲家耶塞爾在1901年前后創(chuàng)作的管弦樂曲。

描寫性標(biāo)題音樂作品，樂曲通俗易懂，情緒生動活潑，常被選作兒童音樂欣賞

教材。

《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年與狗》，它是美國作曲家普萊亞于1905

年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和爰心的小狗在林

阻道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛。

四，【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

1,背唱《你的名字叫什么？》、《拉勾勾》

2,認(rèn)標(biāo)記

3,以動作和語言表達(dá)活潑情緒

五，【教具準(zhǔn)備】：

鋼琴，磁帶，錄音機(jī)

第一教時

【教學(xué)要求】：

學(xué)唱《你的名字叫什么》

提出本學(xué)期要求

【教學(xué)過程】：

組織教學(xué)：

教師自我介紹

練習(xí)起立，坐下，問好，聽著音樂做

復(fù)習(xí)幼兒園所教歌曲：

請小朋友上臺演唱表演

幼兒園的歌真好聽，小朋友現(xiàn)升入一年級，成了小學(xué)生，也要學(xué)很多歌，

聽很多，并做許多的游戲，希望小朋友喜歡上音樂課。

-,新歌教學(xué)：

1,導(dǎo)入：小朋友都是從不同學(xué)校，不同班級，現(xiàn)升到一年級，你們想成

為好朋友嗎？剛才老師介紹了自己，接下來要小朋友介紹一下跟老

師邊說邊拍手，老師示范，學(xué)生跟做，指名學(xué)生介紹自己

2,下面請小朋友聽一手歌，學(xué)會這首歌后，小朋友再相互介紹好嗎？

3,聽錄音（教師范唱）

4,跟老師讀歌詞

5,逐句學(xué)唱

重點(diǎn)第一、二樂句

小朋友，當(dāng)你想認(rèn)識其他小朋友，想和它交朋友，你會怎么問？能兇巴巴

的嗎？（示范），那應(yīng)怎樣？請個別小朋友去試著問一下？

所以，唱時也要很親切的。

反復(fù)唱，唱熟后進(jìn)行游戲教師，學(xué)生對唱，注意：教師很親切的問

小朋友學(xué)生XXX處邊說邊拍手準(zhǔn)確。

學(xué)生與學(xué)生對唱（請一個小朋友去找想成為好朋友的一位、兩位）

同座相互對唱

2,放錄音，跟唱

四，認(rèn)標(biāo)志：

出示：告訴學(xué)生，以后看到這個標(biāo)志就表示"唱歌"

告訴學(xué)生這個標(biāo)志是"聽賞""游戲""動腦筋"

第二教時

【教學(xué)要求】：

學(xué)唱《拉勾勾》

復(fù)習(xí)《你的名字叫什么？》

【教學(xué)過程】：

一，組織教學(xué)

二,復(fù)習(xí)歌曲：

《你的名字叫什么？》請個別小朋友表演

三，新歌教學(xué)：

1,導(dǎo)入：小朋友已相互認(rèn)識，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互

拉拉勾。跟老師朗讀歌詞：（邊拉勾邊讀歌詞）金勾勾，銀勾勾，

小小指頭勾一勾。金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。我們把它編

成歌好嗎？

2,放錄音（教師范唱）

3,學(xué)唱：

采用模唱注意三拍子韻律

連唱：

有表情地唱

提示：

成了好朋友，小朋友說說看，好朋友之間應(yīng)是怎樣的？

學(xué)生自由發(fā)言

那唱時應(yīng)怎樣？（親切的，友好的）

邊放錄音伴奏邊唱。注意三拍子韻律。

表演：

老師請小朋友示范表演，其它小朋友唱。

同座邊唱邊表演

請小朋友找自己最好的朋友，一起邊唱邊表演

請個別小朋友表演，其它小朋友

第三教時

【教學(xué)要求】：

2,欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》

3,《口哨與小狗》

【教學(xué)過程】：

-,組織教學(xué)：聽音樂，學(xué)生齊步走的動作進(jìn)教室。

二，新歌教學(xué)：

1,導(dǎo)入（聽音樂），師問：剛才小朋友師怎樣進(jìn)教室的？伴你進(jìn)教

室的音樂好聽嗎？為什么？

2,學(xué)聽師出示一只耳朵圖形。問：這師什么？有什么用處？（討論）

師小結(jié)：耳朵可以聽聲音。下面老師帶來了一首曲子，請小朋友來聽一聽,

你聽到了什么？

3,初聽《口哨與小狗》聽后討論你會學(xué)狗教嗎？你會學(xué)小鳥

飛嗎？看圖，你看到了什么？通過聽音樂，你覺得小主認(rèn)和狗怎么

樣？小主人吹著口哨，和心爰的小狗在林蔭道上散步，你覺得心情怎樣？

你會用動作表演嗎？

4,復(fù)聽讓學(xué)生隨著音樂走步。

欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》

1,導(dǎo)入：老師拿來一個玩具,看看好玩嗎?你喜歡哪些玩具呢?看

來小朋友都很喜歡玩具，要是有很多這樣得玩具放在一起，給他們穿上軍裝會

是怎樣得呢？大家聽我講個故事。

2,初聽：天黑了，一輪明月高高掛在天上，小主人困了，想睡了，漸漸

地睡著了進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，寂靜中，玩具箱子里突然想起了輕輕地軍號聲，你會吹

喇叭嗎？（請小朋友學(xué)吹喇叭）。接著一個個靈巧可愛地玩具兵隨著軍號聲，

精神抖擻地從箱子里列隊(duì)走出來，神氣十足的號手吹著歡快的進(jìn)行曲，走在隊(duì)

伍的最前列，你會學(xué)著走走嗎？（聽音樂隨著樂曲走一走）調(diào)皮的玩具們

隨著樂曲在歡快的起舞了。天快亮了，玩具兵司令突然想到了什么，急忙

一聲令下，于是玩具們爭先恐后地爬進(jìn)了箱子，轉(zhuǎn)眼間，一切都銷聲匿跡。

3,復(fù)聽，邊聽邊做動作。

第二課快樂的一天

-,教學(xué)內(nèi)容：

（-）唱：其多列跳繩

（二）聽：快樂的一天

二教學(xué)目標(biāo)：

（-）能注意集中的聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)

習(xí)以動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。

（二）能夠整齊的演唱《其多列》、《跳繩》、學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達(dá)

歡快、活潑的情緒。

（三）知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲和樂曲進(jìn)行節(jié)拍、

初步做到均勻、正確。

三，教材分析：

《其多列》是一首云南哈尼族民歌，歌曲輕快、活潑。旋律多為級進(jìn)，節(jié)

奏變化不大，簡單上口，便于演唱。歌中通過對哈尼族兒童''上山揀竹葉"，''砍

竹筒"，''背上彩色書包去上學(xué)”等勞動、學(xué)習(xí)生活的描述，表達(dá)了兒童們像自由

自在的小鳥生長在祖國懷抱中的愉快心情。

二，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能集中的聆聽《快樂的一天》，學(xué)習(xí)用動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受

能整齊的演唱《其多列》，《跳繩》

知道音有長短，讀出走與跑的長短。

三，教具準(zhǔn)備

鋼琴，錄音機(jī)，磁帶

第一教時

【教學(xué)要求】：

讀出走與跑的長短練習(xí)隨樂曲進(jìn)行擊拍

【教學(xué)過程】：

一，組織教學(xué)：

二，復(fù)習(xí)《拉勾勾》

三，感知音的長短，創(chuàng)編小朋友成了好朋友，并拉了勾勾。課后小

朋友做些什么游戲？學(xué)生自由發(fā)言。你會邊拍手邊說嗎？跟老師說：我去

做游戲我去踢足球老師與學(xué)生對問：老師：你去做什么？我去

做游戲創(chuàng)編：老師分別問學(xué)生，讓學(xué)生按以上節(jié)奏創(chuàng)編。出示請小

朋友說說看到了一個小朋友在干什么？走請小朋友邊拍手邊說''走"要

求：讀''走"時要穩(wěn)，不能說成''走哦"

出示：

方法：出示一條拍一條指名拍

分組拍

變換位置拍

接龍傳遞

游戲：請小朋友上來，教師排節(jié)奏對形，讓學(xué)生拍。要求：等距離、并講

名方法，

方法：教師排，學(xué)生拍。

請一個學(xué)生排，排后再拍

教師拍節(jié)奏，讓學(xué)生排，并拍。帶其它學(xué)生一起拍。

教師彈奏《其多列》旋律，學(xué)生拍打節(jié)奏。

第二教時

【教學(xué)要求】：

學(xué)唱歌曲《其多列》

表演《其多列》表達(dá)活潑，歡快的情緒。

【教學(xué)過程】：

-,組織教學(xué)：聽音樂拍手二，復(fù)習(xí)歌曲《拉勾勾》指名學(xué)生

唱同座邊唱邊表演

二，新歌教學(xué)：

1,復(fù)習(xí)走跑跑要求：邊拍手邊讀''走"時，不能讀成''走哦"

邊拍手邊讀''跑跑"時，不能太疲軟

2,《其多列》節(jié)奏，請同學(xué)排一遍教師彈奏《其多列》旋律，學(xué)生

拍打節(jié)奏

3,故事導(dǎo)入：

4,跟老師邊拍手邊讀歌詞第一段

5,學(xué)唱第一段采用模唱教師用肢體語言提示：讓學(xué)生理解歌詞

采用師生接唱

6,連唱

7,跟教師按節(jié)奏朗讀第二段歌詞2~3遍逐句模唱歌詞接唱

連唱第二段歌詞

8,跟教師按節(jié)奏朗讀第三段歌詞：出示圖片

學(xué)唱第三段歌詞

逐句模唱

教師用肢體語言提示，讓學(xué)生理解歌詞

接唱（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生）

唱第三段歌詞，讓學(xué)生自己編動作

三段歌詞連起來放錄音，學(xué)生跟唱

啟發(fā)學(xué)生用簡短的語言描述，去學(xué)校路上的愉快心情。（學(xué)生簡短討論

那學(xué)生唱歌時就要帶著愉快的心情，歌聲才優(yōu)美動聽。

連唱（可采用第一段女同學(xué)唱，第二段男同學(xué)唱，第三段一起唱）

邊唱邊表演

教師提示幾個動作，讓學(xué)生自由組合（或請學(xué)生自由發(fā)表，采納其中好的

動作，看學(xué)生實(shí)際情況，不行，就跟著老師跳。進(jìn)行組合）

放音樂，邊唱邊表演

（比賽）指名學(xué)生表演，其它學(xué)生唱（邊打節(jié)奏邊唱）

選出''小小舞蹈家

隨記：《其多列》這首歌一共有三段歌詞，較長。如何讓學(xué)生注意力集中，

學(xué)得快。我采用三段歌詞用不同得方法教學(xué)：第一段用肢體語言做動作，第二

段看圖片記歌詞。第三段讓學(xué)生字編動作唱，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，樂此不疲。

第三教時

【教學(xué)要求】：

1學(xué)唱歌曲《跳繩》、2,復(fù)習(xí)《其多列》

【教學(xué)過程】：

-,組織教學(xué)：聽音樂拍手

二，復(fù)習(xí)《其多列》

邊打節(jié)奏邊唱《其多列》

三，新歌教學(xué)：

1,出示''長繩"問小朋友，今天老師帶來了什么？你喜歡跳繩嗎？

如果邊跳繩，邊唱歌，那就更開心了。

2,放錄音

3,教師彈旋律，學(xué)生打節(jié)奏。

先出示節(jié)奏譜：

方法：先拍打，然后教師彈旋律，學(xué)生按節(jié)奏拍打，做到均勻，正確。

按''走，跑跑"拍打不說''走，跑跑"只拍手。

4,跟著教師邊打節(jié)奏邊讀歌詞。

采用教師與學(xué)生接讀，學(xué)生與學(xué)生接讀。

模唱歌詞

逐句跟唱

接唱（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生）

連唱，第一段歌詞

按節(jié)奏跟老師讀第二段歌詞

采用教師與學(xué)生接讀，學(xué)生與學(xué)生接讀

模唱

逐句跟唱接唱（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生）

連唱，第二段歌詞。

聽錄音

第一，二句請小朋友說看，哪一種活潑。（提示：''跳躍"看土要小朋友打

乒乓，老師分別用兩種方法唱）

第、四句老師一種用活潑的方法唱，一種用連貫、力度采用

唱，請小朋友說哪一種好聽？（連貫的聲音象小朋友甩帶子一樣）

按以上方法處理整首歌連起來唱。

表演：

小朋友想動作，采用好的動作進(jìn)行組合。

邊放錄音，學(xué)生邊唱邊表演。

（比賽）請個別小朋友上臺表演，其它小朋友邊拍手邊唱歌

選出''小小舞蹈家”

第四教時

【教學(xué)內(nèi)容】：

1,欣賞《快樂的一天》

2,復(fù)習(xí)《其多列》，《跳繩》

【教學(xué)過程】

-,組織教學(xué)：聽音樂拍手

二，復(fù)習(xí)歌曲《其多列》，《跳繩》

三,欣賞《快樂的一天》

1,提問，聽老師吹''小鳥"，敲三角鐵五下，問：現(xiàn)在是早上幾點(diǎn)鐘？

（五點(diǎn)）

2,第一次聽描寫早晨的音樂。邊聽，教師邊在黑板上加畫，貼上鮮花，

樹木，草、鳥、太陽…第一遍音樂聽完后點(diǎn)題：早晨（師生共同提出）

3,第二次聽賞，邊聽邊貼小動物的圖片，師生討論：這是一個寧靜的，

還是歡快的早晨，為什么？為樂曲命名《快樂的早晨》

4,第三次聽賞，邊聽邊即興表演。教師啟發(fā)：清晨，太陽笑了，鳥兒飛

了，草兒醒了，花兒開了，小動物都起來了，快樂的早晨我們歡迎你！在欣賞

樂曲的同時學(xué)生自己扮演話、草、樹、小動物，進(jìn)行表演。

5,在這樣快樂的早晨小學(xué)生也高高興興地去上學(xué)了。

6,聽賞《上學(xué)去》''金色的陽光照耀著大地，路旁的鮮花張開了笑臉，樹

上的小鳥在向我們問好，我們心里多高興呀！”

讓學(xué)生談?wù)勆蠈W(xué)的感受

聽賞

邊聽邊做動作

7,聽賞《來學(xué)習(xí)》

背著書包，高高興興上學(xué)去。來到學(xué)校，看圖，他們在干什么？

討論

聽音樂，感受I青緒。

下課了，小朋友做哪些游戲呢？

討論

你會用動作表演嗎？

請小朋友用動作表演（捉迷藏，跳繩，拍球動作）

邊聽音樂邊表演

8,聽音樂《做游戲》

9,欣賞《靜靜睡》

師：愉快的一天過去了，小朋友到了晚上累了，想睡覺了，你會用動作來

表演靜靜地，安靜地睡覺嗎？

請小朋友表演

音樂師怎樣來表現(xiàn)小朋友靜靜地睡覺地

聽音樂

你能邊聽邊做動作嗎？

第五教時

【教學(xué)要求】：

1,學(xué)唱《跳繩》第二段歌詞2,兩種情緒對比

【教學(xué)過程】：

-,組織教學(xué)：

聽音樂齊步走

二，復(fù)習(xí)歌曲《其多列》

要求：有表情地唱一遍

邊唱邊表演

請個別小朋友表演

三，新歌教學(xué)：

1,復(fù)習(xí)第一段按節(jié)奏朗讀歌詞唱一邊邊唱邊表演

2,學(xué)習(xí)第二段歌詞師：小朋友，你知道''跳繩為了什么？（教師可用

肢體語言提示），為了健康所以小朋友要每天鍛煉朗讀第一段歌詞

邊說邊拍手，采用模仿，接讀方式3,學(xué)唱第二段歌詞采用聽唱法

重點(diǎn)練唱方法：1,聽唱法

3,采用教師和學(xué)生接唱，學(xué)生與學(xué)生接唱

4,教師用動作提示聯(lián)唱請個別小朋友唱

加對作表演，教師可提示

邊唱邊表演（學(xué)生動作可自由創(chuàng)編）

二段歌詞連起來

邊唱邊表演

教師拿出綢帶，請小朋友說說有什么特點(diǎn)？（連）

請小朋友邊做甩帶子動作，邊唱歌曲。

請小朋友模擬打乒乓動作，邊說說發(fā)出什么聲音？與帥帶子動作相比較是

連，還是跳躍。

邊模擬打乒乓邊唱歌，用歡快，跳躍的情緒唱。

教師用連慣，歡快的情緒唱第一段，第一，二句，請小朋友選擇哪一種更

能表現(xiàn)跳繩的輕巧

同樣，用連貫，歡快的情緒唱第三，四句。請小朋友選擇。

按第一，二句用歡快跳躍的方法唱。第三，四樂句連貫的方法唱整首歌，

體會歌曲情緒。

第三課祖國您好

一，【教學(xué)內(nèi)容】：

聆聽：中華人民共和國國歌

頌祖國

表演：國旗國旗真美麗

同唱一首歌

編創(chuàng)與活動

二，【教學(xué)目標(biāo)】：

（-）知道國旗使祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國

國歌》。

（二）能用自然。親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》，《同唱一首歌》，

能在歌唱中表達(dá)對祖國的熱愛之情。

（三）能按圖格排擊節(jié)奏，編創(chuàng)節(jié)奏，傳遞節(jié)奏。

三，【教材分析】：

（-）《國旗國旗真美麗》是五聲宮調(diào)式的歌曲，音域?yàn)榘硕?，全曲只?/p>

一個樂段，由四個樂句組成，歌曲的旋律流暢親切，歌詞簡潔，多為一字一音,

簡單易唱，抒發(fā)了孩子們贊美、熱愛祖國的真摯感情。

（二）《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，時人民音樂家聶

耳于1935年為影片《風(fēng)云兒女》所做的主題歌，歌詞由著名戲劇家田漢創(chuàng)作。

銅管樂演奏的《中華人民共和國》具有莊嚴(yán)、雄偉、氣勢磅薄的音響效果，聽

來使人感到精神振奮，斗志昂揚(yáng)。

四，【教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)】

1,用自然，親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》

2,能按圖格排擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏，傳遞節(jié)奏。

五，【教具準(zhǔn)備】：

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶

第一教時【教學(xué)要求】：

學(xué)唱《國旗國旗真美麗》

模唱歌譜。

【教學(xué)過程】：

-,組織教學(xué)：聽音樂做動作

二,復(fù)習(xí)歌曲《跳繩》

完整的唱一邊

邊唱邊表演

三，新歌教學(xué)：

1,導(dǎo)入（出示國旗）

師：小朋友看看，這是什么？

是的，這是一面紅旗，下面請小朋友看看國旗是什么樣的？

學(xué)生討論

師：我們的國旗美不美

2,跟老師朗讀歌詞：國旗國旗真美麗，金星金星照大地（出示有金星、

紅云的歌詞卡片

師：老師給這些歌詞陪上音樂好嗎？

3,聽錄音、感受歌曲情緒？

4,學(xué)唱歌詞：

模唱：

重點(diǎn)：指導(dǎo)第二句唱準(zhǔn)音的高低、結(jié)合貼有金星的歌詞卡片練唱。

注意第一句"真美麗和第二句"照大地的音高變化

第三句我愿變朵小紅云

采用聽唱法

連唱

放錄音，輕聲跟唱

表演（先教師提示，學(xué)生表演、然后請學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)，要表演與別人不一

樣的動作，看誰的動作最優(yōu)美）

請個別小朋友邊唱邊表演

國旗是一個國家的象征小朋友在升國旗的時候應(yīng)該怎樣？

學(xué)生自由發(fā)表

那么，我們在唱歌的時候就應(yīng)該很親切地充滿贊美地唱。

跟音樂有感情地連唱。

5,模唱歌譜：

6,跟著教師唱，輕唱歌譜

教師唱譜，學(xué)生拍手拍腿，感知強(qiáng)弱

邊唱譜邊拍手拍腿

放音樂，學(xué)生邊聽邊做拍手拍腿動作

第二教時

【教學(xué)要求】：

聆聽《中華人民共和國國歌》

復(fù)習(xí)《國旗國旗真美麗》

【教學(xué)過程】：

-,組織教學(xué)：聽音樂做動作

二,復(fù)習(xí)《國旗國旗真美麗》

1,教師彈旋律，學(xué)生做拍手拍腿動作

2,邊唱《國旗國旗真美麗》邊拍手拍腿，用自然親切

3,指名學(xué)生唱，其他學(xué)生邊拍手拍腿。

三，聆聽《中華人民共和國國歌》

1,導(dǎo)入：今天老師帶來一首曲子，請小朋友仔細(xì)、靜靜地聽。

聽后提問：

你們聽過這首歌嗎？在什么時候聽到的？知道這首歌的名字嗎？

簡介《國歌》

這首歌是《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是人民音樂家

聶耳在1935年為影片《風(fēng)云兒女》所作的主題歌。

師：一般在什么情況下要唱國歌呢？

學(xué)生自由回答

（升旗儀式時，重大會議時，運(yùn)動員奪得獎杯時，新聞聯(lián)播前）

師：每個公民都應(yīng)會唱自己國家的國歌國歌是國家頒布的代表本國

的歌，應(yīng)唱得莊嚴(yán)、充滿熱愛祖國得感情。

復(fù)聽，輕聲跟唱。

跟著教師輕唱。

注意：不能喊唱。

師：在國際比賽中，運(yùn)動員獲得了獎杯，就要奏我國的國歌，為什么？

學(xué)生討論

師：運(yùn)動員在國旗升起來時，你有沒有看到表情怎樣？

學(xué)生自由發(fā)表意見

師：師的，在奏國歌時就要求小朋友眼睛看國旗，態(tài)度嚴(yán)肅，不許亂動，

不能笑。

再聽，要求學(xué)生起立，站姿正確、態(tài)度嚴(yán)肅。

第三教時

【教學(xué)要求】：

創(chuàng)編

聽：《頌祖國》

【教學(xué)過程】：

-,組織教學(xué)：聽音樂拍手

二,編創(chuàng)節(jié)奏：

出示圖格

教師按圖格模打

學(xué)鈿行創(chuàng)編

游戲：學(xué)生分組進(jìn)行傳遞節(jié)奏。

看哪個學(xué)生打得與眾不同，連貫、中間接得好、不斷。

可橫里接，也可豎里接。

三，聽《頌祖國》

1,導(dǎo)入：

出示"新疆人"幻燈，請同學(xué)們說是哪個少數(shù)民族的。

你會跳新疆舞嗎？教師指導(dǎo)幾個動作讓學(xué)生模仿

除了這些動作，你還會其它的動作嗎？

2,聆聽《頌祖國》

聽后說說歌曲的情緒，是象帶子一樣連貫的，還是象打乒乓一樣歡快跳躍

的？

聽后學(xué)生討論。

你會邊聽音樂邊做動作嗎?

教師哼唱學(xué)生做動作。

3,復(fù)聽

邊聽邊做動作。

要求：隨著音樂做動作

可讓學(xué)生戴著新疆帽邊聽音樂邊做動作

4,放音樂，請個別學(xué)生表演

除了會跳新疆舞，你還會跳其它民族的舞蹈嗎？

教師教跳蒙古舞，傣族舞，西藏舞動作

第四教時

【教學(xué)要求】：

用自然、親切的聲音唱《同唱一首歌》

表演《同唱一首歌》

【教學(xué)過程】：

一，組織教學(xué)

二,新歌教學(xué)：

1,導(dǎo)入：放音樂《頌祖國》，學(xué)生隨音樂進(jìn)行表演。

我國是一個多民族的國家，有56個民族，你能說說除了上節(jié)課了解到的

有新疆維吾爾自治區(qū)，還有哪些？

學(xué)生自由討論

幻燈出示：不同地區(qū)少數(shù)民族小朋友。

教師：小冬木，小卓瑪，小古力，小蓮花盡管出生在不同地區(qū)，但是他們

爰祖國就象愛自己的媽媽。

2,聽錄音（教師范唱）

朗讀歌詞（跟教師朗讀）

3,教師彈旋律，學(xué)生哼唱（跟老師唱）

注意口形，聲音輕輕地。

跟老師唱，熟悉旋律。

出示蓮花，讓學(xué)生拍節(jié)奏，大蓮花拍一拍，小蓮花拍二拍

空白的蓮花做吃蟲的動作

學(xué)唱歌詞：

（模唱）采用聽唱法

重點(diǎn)：唱準(zhǔn)休止

聲斷氣連

方法：先用吃蟲子輔助一下

唱熟后做到聲斷氣連

第一句用P的力度，第二句用f的力度

提示：怎樣唱得更親切

采用對比的方法讓學(xué)生感受、體驗(yàn)

唱出三拍子韻律

連唱

采用拍手拍腿唱《同唱一首歌》

除了拍手拍腿，還可用哪些方法呢？

拍手拍肩，拍手拍屁股，拍手兩人對拍，拍手拍手背

教師彈旋律，學(xué)生做拍手拍腿動作，要求打準(zhǔn)三拍子

學(xué)生試著用其它的方法

用拍手拍腿說說自己的名字，教師舉例

學(xué)生邊拍手拍腿邊說

自編動作表演

教師先進(jìn)行示范，然后學(xué)生分組表演

放錄音，學(xué)生表演

比一比，哪一組表演的動作最優(yōu)美

請學(xué)生評價(jià)

第四課可愛的動物

【教學(xué)內(nèi)容】：

聆聽：三只小豬

快樂的小熊貓

表演：動物說話

我有一只小羊羔

編創(chuàng)與活動

【教學(xué)目的】：

一能注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和

睦相處。

二能用親切柔和的聲音唱《動物說話》《我有一只小羊羔》，用歌聲和表

演表達(dá)出愛護(hù)之情。

三在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。

四認(rèn)識木魚、碰鐘、學(xué)習(xí)和探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

五能正確地朗讀歌謠，并讀出二拍子地強(qiáng)弱。

【教材分析】：

管旋樂合奏《快樂的小熊貓是美術(shù)片《熊貓百貨商店》一個片段，由兒童

音樂作曲家段時俊作曲。作者在樂曲中運(yùn)用不同音色的樂器去刻畫被擬人化了

的動物的性格。以生動的音樂語言塑造了活潑、可愛的小熊貓和唧唧喳喳的小

鳥等音樂形象，全曲由三個部分組成。

第一教時

【教學(xué)要求】：

用親切柔和的聲音演唱《動物說話》。

能正確地朗讀歌詞，并讀出二拍子的強(qiáng)弱

【教學(xué)過程】：

組織教學(xué)：

新歌教學(xué)：

導(dǎo)入：引導(dǎo)談話：今天的音樂課我們要一起去參觀。音樂課上怎么參觀

彈奏表現(xiàn)汽車或火車的旋律，讓學(xué)生想象乘什么車？

（律動）模仿火車、汽車的節(jié)奏，速度、力度。

隨著音樂讓學(xué)生學(xué)做開汽車或火車的動作。

引導(dǎo)談話"農(nóng)村到啦！聽，誰在唱著歌歡迎我們?

（放小河流水聲）放錄音《動物說話》第一段。

在小河邊一只什么走來了。（出示小雞圖片）

小雞怎樣叫的？

你想學(xué)小雞唱歌嗎？

學(xué)唱

跟老師唱，拍手出打穩(wěn)節(jié)奏

你會用動作表演小雞嗎？

邊唱邊做動作（自由表演）

聽，誰也在唱歌

出示幻燈：教師朗讀（配流水聲）

門前有條小河流，河里流著兩只鴨。

原來是小鴨子，小鴨子也歡快的唱起了歌

放錄音

我們一起來學(xué)小鴨子唱歌好嗎？

學(xué)唱（跺腳處跺腳）

（小鴨子怎樣走路）你會學(xué)小鴨子走路嗎？

學(xué)生個別表演，討論，這個動作是小鴨子在趕什么呢？

邊唱邊表演

出示"小青蛙圖片

放錄音

邊唱邊做青蛙跳動作

這些小動物可愛嗎？你怎么做？

連唱，唱時要親切、表達(dá)我們小朋友的爰護(hù)之情

一部分學(xué)生邊唱邊表演

一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏（木魚）

提問：小朋友還會看到什么動物？你能把它編到歌詞里去，并把動作表現(xiàn)

出來

自編歌詞，邊編邊唱邊表演

可編小羊、小狗、小牛等，讓學(xué)生自由想象

欣賞電子琴演奏《請來看看我們的農(nóng)莊》，用電子琴模仿各種動物叫聲及

活潑的襯詞以開闊學(xué)生的音樂視野

教師選編一段小曲：小兔蹦蹦跳，小鴨搖搖擺擺，馬蹄的的噠噠，魚兒搖

動尾巴，讓學(xué)生分組即興表演。

第二教時

【教學(xué)要求】：

聆聽《三只小豬》、《快樂的小熊貓》

復(fù)習(xí)《動物說話》

【教學(xué)過程】：

組織教學(xué)

復(fù)習(xí)《動物說話》

邊唱邊表演

律動熟練

欣賞：

1,《三只小豬》

導(dǎo)入：出示圖片，說說圖上畫的是什么？

你聽到過小豬的叫聲嗎？

你想聽音樂是如何表現(xiàn)小豬的呢？

初聽，說說聽到了什么？

你會用動作表演小豬嗎？

請學(xué)生試著做動作，可學(xué)小豬走路，學(xué)小豬的鼻子模樣

用手表示豬的耳朵

再聽

復(fù)聽

邊聽邊用動作表演

《快樂的小熊貓》

導(dǎo)入：

出示圖，講一個故事

清晨，森林里一片寂靜，霞光四射，小鳥醒來了，眨著惺松的眼睛，轉(zhuǎn)動

著小腦呆。唱著歌，拍打著翅膀飛出了窩。飛到了熊貓百貨商店門前的一棵大

樹上，小鳥看到小熊正忙開了。兩只活潑可愛的小熊貓來到池塘邊打水，隨著

擦響，小熊貓把水筒丟進(jìn)了池塘，池塘中激起了浪花，泛起一圈圈水波，兩只

小熊抬著水，搖搖晃晃地抬著水桶，穿過森林，走過小橋，一路上還與小鳥互

相致意問早，不一會兒，小熊貓走進(jìn)商店，高高興興地準(zhǔn)備接待來買東西的顧

客。

邊聽音樂邊講故事

你會用動作表演小熊嗎？

請學(xué)生自由表演

復(fù)聽

教師講解，學(xué)生表演

森林的早晨、霞光四射、到處一片寂靜（放音樂）

小鳥醒來了，眨著惺怯的眼睛，轉(zhuǎn)動著小腦袋，唱著歌，拍打著翅膀飛出

了窩。放音樂，學(xué)生表演。

兩只活潑可愛的小熊貓來到池塘邊打水。學(xué)生邊聽音樂邊表演。

兩只滑稽、憨厚的小熊搖搖晃晃地抬著水桶，穿過森林，走過小橋，一路

上還與小鳥互相致意問早。

學(xué)生邊聽邊表演

學(xué)生復(fù)述故事情景

第三教時

【教學(xué)要求】：

認(rèn)識木魚和碰鐘感受不同的音色特點(diǎn)

用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《我有一只小羊羔》，并根據(jù)歌曲編創(chuàng)歌曲

【教學(xué)過程】：

組織教學(xué)

1,音樂游戲：

聽聽我時誰？

師分別敲擊木魚和碰鈴

閉眼聽一聽，說說兩種樂器的不同點(diǎn)

看圖分組用樂器打擊

幻燈出示樂器：

樂器自我介紹

請學(xué)生分別打擊

練習(xí)

幻燈出示：農(nóng)家小院圖：

小朋友說出有哪寫小動物，復(fù)習(xí)歌曲《動物說話》

4,猜謎：頭上彎彎角，毛兒白又白，爰吃嫩青草，見人喊媽媽

生答：小羊

出示小羊，草原美景

5,師：今天我們要來唱一唱小羊羔

跟老師朗讀歌詞

聽錄音范唱

學(xué)生律動

感受歌曲給你的感覺師什么樣的？

生答：優(yōu)美等

放錄音，小朋友輕聲哼唱

再來一遍

跟琴放慢速度唱

小朋友指出哪一句喜歡唱的，哪一句還不怎么會的，老師和同學(xué)一起解決

有表情的演唱歌曲找自己的小伙伴表演

6,選擇合適的樂器為歌曲伴奏

分組討論，敲一敲，聽一聽

用碰鈴為師伴奏

分組分角色表演：唱歌伴奏跳舞上臺展示評價(jià)

7,創(chuàng)編歌詞

出示小花貓，小花狗仿照原歌編創(chuàng)教師先示范小組討論自

選一種動物創(chuàng)編

8，小結(jié)：保護(hù)動物

第五課愛勞動

【教學(xué)內(nèi)容】：

聆聽：勞動最光榮

三個和尚

表演：洗手絹

大家來勞動

【教學(xué)目標(biāo)】：

-,通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂地歡快情緒和音樂

所描繪地人物形象。體會本課主題一愛勞動。

以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達(dá)歌曲地內(nèi)容。

用動作感受二拍子地強(qiáng)弱規(guī)律。

能夠編創(chuàng)歌詞以及勞動主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動的主題

通過圖譜"走歐"的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二分音符的時值。

第一教時

【教學(xué)要求】：

學(xué)唱《洗手絹》

邊唱邊表演

用打擊樂器伴奏

編創(chuàng)

【教學(xué)過程】

組織教學(xué)：

1,導(dǎo)入：今天天氣真好，太陽出來了，天上飄著朵朵白云，小喜鵲，小

蜜蜂都忙開了，你知道他們在干什么嗎？

請朋友閉上眼睛聽一聽

放音樂《勞動最光榮》

聽后學(xué)生回答

師：原來是小蜜蜂在忙著采蜜，小喜鵲在忙著造新房？這說明他們什么呢？

（愛勞動）

他們邊飛邊采蜜。造新房的心情怎樣？

你能用動作把小喜鵲，小蜜蜂愉快的心情表現(xiàn)出來呢？

放錄音，學(xué)生聽著錄音表演

出示：臟衣服

這衣服怎樣？如果你發(fā)現(xiàn)自己的衣服臟了你怎么辦？（自由論）

師：小蜜蜂，小喜鵲，都那么愛勞動，小朋友自己的事也要自己做

你會學(xué)媽媽洗衣服嗎？平時看見媽媽怎么洗衣服的。

學(xué)一學(xué)，做T故

我們一起邊聽音樂邊洗衣服好嗎？（出示臟手絹）

洗得真認(rèn)真沒，開心嗎？在來一次好嗎？

放音樂，教師伴唱

剛才老師唱的歌，好聽嗎？想學(xué)嗎？

朗讀歌詞（老師敲碰鈴）

學(xué)唱第一段

出示手絹，這手絹怎樣？大的衣服媽媽洗，小的手絹?zhàn)约合?/p>

朗讀歌詞，小朋友拿出手絹邊做動作邊讀歌詞

自由唱，哎咯哎咯哎咯哎一共唱了幾次？有什么特點(diǎn)？采用不同速度唱，

慢的速度你覺得怎樣？（連唱）前二句也采用對比方法唱，為什么采用連貫的

唱（表示自己洗后自己曬）

師：自己洗自己曬，開心嗎？我們邊洗邊連起來唱好嗎？

出示：碰鈴，木魚。你會用打擊樂器為歌曲伴奏嗎？（自由練）

教師彈歌曲旋律，學(xué)生用打擊樂器進(jìn)行伴奏

下面進(jìn)行比賽：

每組推薦一個小朋友上臺邊唱邊表演，看誰洗得最開心

其他學(xué)生用打擊樂器伴奏，沒樂器的學(xué)生用動作表演

評價(jià)，表揚(yáng)

你會為這首歌起個名字嗎？（洗手絹）

日常生活中，你還可以幫媽媽學(xué)做哪些家務(wù)呢？

你會編成歌唱嗎?

進(jìn)行創(chuàng)編

游戲：教師手放前唱詞，手放背后唱在心里

第二教時

【教學(xué)要求】：

用聲音、人聲表現(xiàn)節(jié)奏

學(xué)唱《大家來勞動》（熟悉旋律）

【教學(xué)過程】：

組織教學(xué)：聽音樂做動作《勞動最光榮》

復(fù)習(xí)《洗手絹》

邊唱邊做動作

新歌教學(xué)

出示：

打準(zhǔn)走（歐先拍打xxxx|xx||xxxx|xx||重點(diǎn)：XXXX

xxIx-IxOIIxxx|xx|xxx|xx|IXXXXIXXX|X。|X。I

然后連起來拍打

教師彈《大家來勞動》旋律、學(xué)生拍打。"走，跑跑"想在心里

用聲音、人聲表現(xiàn)節(jié)奏：

教師擦桌子，發(fā)出擦擦聲

掃地、發(fā)出什么聲音（聽后說）與上面擦桌子的聲音進(jìn)行比較

在日常生活中、發(fā)出哪些聲音，你會模仿嗎？

如釘桌子的聲音、撕報(bào)紙的聲音、用筆劃書的聲音

讓學(xué)生自由想象，小組討論

加歌詞按節(jié)奏朗讀

跟讀

學(xué)生連讀

第三教時

【教學(xué)要求】：

學(xué)唱《大家來勞動》

用打擊樂器伴奏

【教學(xué)過程】：

組織教學(xué)：聽音樂表演

新歌教學(xué)：

復(fù)習(xí)《洗手絹》

邊做動作邊唱歌

師：平時你參加哪些勞動呢？

做勞動師的各種動作

教師彈旋律，學(xué)生做動作

邊做動作，邊朗讀歌詞

學(xué)唱

教師范唱一邊

逐句學(xué)唱

重占,

出示節(jié)奏譜

要求：先排擊

然后連起來拍

教師彈旋律，學(xué)生拍打

連唱，處理，你覺得歌曲情緒怎樣？（有力）

鞏固：

游戲：教師手放前，學(xué)生唱詞，手放后，唱在心里

邊唱歌詞邊表演

用打擊樂器伴奏：

分組自由練

教師彈旋律，學(xué)生分別用木魚，碰鐘伴奏

按要求伴奏

學(xué)生練一邊

邊唱歌詞邊伴奏

比賽：

每組推薦一個小朋友上臺表演，比出一個"最佳小歌手"

其他小朋友用打擊樂器伴奏，或表演

第四教時

【教學(xué)要求】：

欣賞《勞動最光榮》《三個和尚》

【教學(xué)過程】：

組織教學(xué)：

欣賞：《勞動最光榮》

出示圖，說說圖上畫了什么？

聽音樂，聽后討論這首歌的內(nèi)容，歌頌了什么？批評了什么？

學(xué)生聽后討論，進(jìn)行思想教育（熱爰勞動）

復(fù)聽，用動作表演

輕聲哼唱歌詞，唱后用線條表示自己的感受

是~優(yōu)美的（蘭色）

還是歡快的（黃色角色表演欣賞：《三個和尚》

初聽音樂聽著音樂想象"音樂講述了一個怎樣得故事？"

為什么一個和尚跳水吃，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水吃？

得出勞動換來美好生活得道理

復(fù)聽

自己創(chuàng)編合著音樂表演，鼓勵小朋友進(jìn)入角色

合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現(xiàn)勞動的愉快心情

音的強(qiáng)弱

用生活中的例子做對比講解

如：老虎合小貓的叫聲

師在鋼琴上彈兩個音對比，讓小朋友聽辯

師彈奏輕柔的音樂，讓學(xué)生用動作表演（引導(dǎo)學(xué)生把聽到的，想到的聲音

用優(yōu)美的動作表現(xiàn)出來教U就單奏進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂，學(xué)生用動作表演

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)小溪慢慢地流淌，學(xué)白云悠然地漂浮，學(xué)小貓?jiān)诘厣洗驖L

強(qiáng)：學(xué)農(nóng)民伯伯用勁地鋤地

第六課小精靈

一，【教學(xué)內(nèi)容】：

1,聆聽《小青蛙》

2，野蜂飛舞表演《小青蛙找家》《小蜻蜓》

3,編創(chuàng)與活動

二，【教學(xué)目的】：

通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》

感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和身體動作表現(xiàn)學(xué)生保護(hù)

大自然的心情。

用輕快富有彈性的聲音演唱小蜻蜓找家，模仿小青蛙的動作，準(zhǔn)確的與音

樂一起開始、結(jié)束。

用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》、用身體的動作感受表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂情

緒，并能用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。

能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠

聆聽《野蜂飛舞》想象音樂中所表現(xiàn)地野蜂飛舞地形象。能用線條、動作、

聲音等表現(xiàn)自己聽后地印象。

三，【教材分析】：

《小蜻蜓》全曲可分四個樂句，呈啟轉(zhuǎn)和地關(guān)系，落音環(huán)環(huán)相扣，很邏輯

性，歌曲旋律優(yōu)美動聽，描繪了小蜻蜓再空中悠悠飛翔，捕殺蚊蟲地情景，表

達(dá)了少年兒童對小蜻蜓地?zé)釔?、頌揚(yáng)之情。

四、【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》

用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用打擊樂器為歌曲伴奏

聆聽《野蜂飛舞》、《小青蛙》，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后

的印象

第一教時

【教學(xué)要求】：

學(xué)唱《小青蛙找家》

【教學(xué)過程】：

組織教學(xué)

新歌教學(xué)：

導(dǎo)入：講故事，出示幻燈

青蛙媽媽有兩個活潑可爰的小寶寶，它倆從小到大沒有離開媽媽一步，不

管是捉害蟲還是練游泳，總是媽媽跟在身邊。有一天，小青蛙對媽媽說：“媽

媽，我們已經(jīng)長大了，您讓我們自己去捉蟲吃吧"媽媽高興地說："好吧，孩

子們！注意安全，千萬別走遠(yuǎn)了，一定早點(diǎn)兒回家。"小青蛙答應(yīng)著蹦蹦跳跳

地上路了，他們一會兒到小河里玩耍，一會兒又來到田間捉害蟲，甭說有多高

興了，媽媽說地話他倆早給忘記了，天快黑了，小青蛙著才想起該回家了，可

是家在哪呢？他們迷路了，東跑西叫，怎么也找不著家，小青蛙著急地哭了起

來。

"小朋友們，你愿意送小青蛙回家嗎？"

放音樂伴奏，表演青蛙動作（帶好頭飾）

請幾個小朋友表演

你會學(xué)青蛙跳嗎？

跟著音樂一起跳（小青蛙一邊跳，還要怎樣？有時叫得快有時叫得慢）

好，小朋友把小青蛙送回家吧

放錄音伴奏，教師唱詞

歌曲好聽嗎？想學(xué)嗎？

跟教師朗讀歌詞

學(xué)唱歌詞：

跟教師學(xué)唱

說說歌曲有什么特點(diǎn)？

生討論：唱唱，小青蛙有師叫得快有時叫得慢，跳得慢，叫得慢，跳得快,

叫得快

連唱

小青蛙迷路了，心里很著急，你決得應(yīng)怎樣唱才表達(dá)小青蛙著急得心情？

教師用兩種方法唱（一種是輕快，富有彈性地，一種是優(yōu)美地）讓生選擇

你會用線條表示嗎？

最后一句應(yīng)怎樣唱?小青蛙回到了家，心情怎樣?（速度慢）

連唱

游戲：教師手放前唱，手放背后唱在心里

邊唱邊表演

打擊樂器伴奏

自由設(shè)計(jì)節(jié)奏，自由練打

教師彈旋律，生用打擊樂伴奏

比賽：每組推薦一個小朋友上臺邊唱邊表演，看哪個小朋友表演，唱的最

好，評出最佳小歌手，其他學(xué)生用打擊樂器伴奏。

第二教時

聽：《小青蛙》

【教學(xué)過程】：

組織教學(xué)：

新歌教學(xué)：

導(dǎo)入：兒歌

河邊一群小青蛙，唱歌跳舞呱呱呱，

"撲通"一聲跳下水，大風(fēng)大雨都不怕，呱呱呱呱呱

要求：教師讀兒歌，最后出示節(jié)奏卡片，學(xué)生邊拍手邊讀"呱"。

提問：你們喜歡小青蛙嗎？為什么？

請小朋友在黑板上自由地畫上自己最喜歡地小青蛙。要求：每個人地畫要

河別人不一樣畫地速度要快，形態(tài)各異。最好畫滿黑板，學(xué)生畫時，教師彈奏

《小青蛙》主旋律伴奏

感受音樂，初聽樂曲片段

提問：樂曲是用什么樂器演奏的？二胡是我國的民族樂器。你想知道小青

蛙的故事嗎？

初聽全曲，學(xué)生邊聽《小青蛙》音樂，教師簡單介紹并加上簡筆畫，組成

一副"音畫"

邊聽音樂邊在群蛙圖上加畫

師：小青蛙在綠色的田野上歡快地蹦跳。天漸漸暗下來了，下起了蒙蒙細(xì)

雨。

雨越下越大，打雷了。

雨過天晴，一聲雞蹄天亮了

雷陣雨過去了，小青蛙跳得更歡了，喑!他們跳遠(yuǎn)了。

復(fù)聽全曲

邊聽音樂邊即興動作。如：拉拉二胡，學(xué)學(xué)青蛙跳，模仿狂風(fēng)暴雨等

邊聽邊看圖畫邊想象

設(shè)計(jì)簡單的動作，即興表現(xiàn)樂曲的形象

創(chuàng)作音響

分組創(chuàng)作表演

吹口哨，學(xué)鳥鳴

蛙鳴筒，圓舞板

學(xué)蛙叫

鋼琴學(xué)水聲、沙球

學(xué)雨聲

人聲學(xué)風(fēng)吹

大撥、大鼓學(xué)電閃雷鳴

人聲學(xué)鳴叫

第三教時

【教學(xué)要求】：

學(xué)唱《小蜻蜓》

用打擊樂器伴奏

【教學(xué)過程】：

-,組織教學(xué)：

用圖片和動作來表現(xiàn)不同的音樂情緒

請小朋友介紹帶來的小動物和圖片及他們的動作

聽老師彈兩段音樂，你覺得那種小動物最適合表現(xiàn)哪段音樂就把它舉出來

老師彈奏《小青蛙找家》和《小蜻蜓》

請學(xué)生說說為什么？

師：那小朋友能不能聽了音樂用動作來模仿這些小動物呢？

老師彈奏這兩段音樂，學(xué)生自由表演（在動作表演中感知不同的音樂所帶

來的情緒上的變化）

二聽音樂進(jìn)行歌表演：

師：現(xiàn)在小朋友看看朱老師變成什么了？（帶上蜻蜓頭飾）

說說蜻蜓的特點(diǎn)（出示幻燈）

跟隨老師聽音樂表演

師：小蜻蜓們，你還想到什么地方去捉害蟲呢？那就請你帶領(lǐng)他們一起到

果園里去捉害蟲嗎？（請小朋友帶上蜻蜓的頭飾）

歌表演2~3遍

三學(xué)習(xí)歌曲：

教師范唱歌詞

我們一起來為這首歌想歌題目，怎么樣？

跟隨琴聲輕輕地演唱歌曲

糾正唱得卜正確得地方，特別是第3、4樂句

演唱歌曲

師：小朋友，學(xué)習(xí)了這首歌曲，你覺得哪一句還沒有唱會或者說哪一句你

唱的特別好得可以站出來說說，唱一唱。

下面請小朋友閉上眼睛，想象一下小蜻蜓在你的歌聲中飛到了什么地方？

背唱歌詞

創(chuàng)設(shè)舞臺，表演歌曲

開展游戲：每大組推薦一名小朋友上臺進(jìn)行表演

其他學(xué)生用各種形式為他伴奏，可以用打擊樂器，可以拍手、拍肩、跺腳

等等

從歌聲的優(yōu)美、動作的協(xié)調(diào)、以及表情來評出最佳小歌手

最佳小歌手進(jìn)行卡拉0K表演，其他學(xué)生扮演小蜻蜓在教室里飛翔

扮演小蜻蜓飛出教室

四、小結(jié)，結(jié)束課時

第七課《小小音樂家》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《法國號》

2、聆聽《號手與鼓手》

3、表演《布娃娃彈琴》

4、聆聽《會跳舞的洋娃娃》

5、聆聽《星光圓舞曲》

二、教學(xué)總目標(biāo):

1、通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》，感

受分辨鋼琴、小提琴以及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同

情緒。感受音樂中描繪的小音樂家的形象。

2、學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用做

感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長短。

三、教材分析

1、鋼琴《星光圓舞曲》

《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂曲為G大調(diào)，3/8拍子，

進(jìn)行曲速度，其結(jié)構(gòu)為變奏曲式。

主題第一次出現(xiàn)時，鋼琴右手彈奏出弱起的，以級進(jìn)為主，間或小三度進(jìn)行

的流暢平滑的旋律，給人以自然松弛的感受，表現(xiàn)了星空月夜的安逸與寧靜。

鋼琴左手始終以半分解和弦的形式襯托著。

第一變奏是在主題旋律的下方加入了一個三度平行的旋律，與單聲部的第一

主題相比，音響顯得豐滿，力度有所加強(qiáng)。

第二變奏，改弱起節(jié)奏為強(qiáng)起，旋律在高八度進(jìn)行，旋律向下級進(jìn)，情緒激

動，表現(xiàn)出對美好夜晚的贊嘆。

第三變奏是旋律加花的樂段，第2、3小節(jié)采用了向上二度模進(jìn)的手法，把音

樂逐漸推向高潮。

第四變奏綜合了第二、三變奏的材料，情緒更加熱烈、激動。

樂曲最后重復(fù)了主題作為結(jié)束，情緒又恢復(fù)了平靜安寧，作到前后呼應(yīng)。樂

曲雖短小，情緒的變化卻層層推進(jìn)，給人印象深刻。這首樂曲已成為孩子們喜

爰的初級鋼琴曲之一。

孩子們通過這首樂曲，感受鋼琴的音色及樂曲音樂情緒的變化。

2、提琴《會跳舞的洋娃娃》

《會跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)力，它出自兩位作曲家的手，句

牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。

這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了教學(xué)寫的練習(xí)

曲。開始時他并沒有引起人們的重視，一個偶然的機(jī)會奧地利小提琴家克萊斯

勒發(fā)現(xiàn)了它，這首曲子的情調(diào)引起了他的興趣，就將它編成了一首小提琴獨(dú)奏

曲。從此《會跳舞的洋娃娃》就成為了小提琴家喜愛的一首名曲。

樂曲是三部曲式，D大調(diào)3/8，快板。樂曲開始是一個短小的引子，有鋼琴演

奏。前5小節(jié)后，小提琴從弱拍進(jìn)入，用彈跳式的弓法演奏，取得了美妙的效

果，把洋娃娃那可愛活潑又有幾分笨拙，機(jī)械的動作描繪的活靈活現(xiàn)。

3、管弦樂《號手與鼓手》

《號手與鼓手》選自法國作曲家比捷的《兒童游戲小組曲》這首管弦樂曲作

于1871年，是根據(jù)所有的四手連奏鋼琴《兒童游戲》中的五首改編而成。

《號手與鼓手》是五首小曲中的第一曲，又叫《喇叭與銅鼓》是一首進(jìn)行曲。

表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓、吹著喇叭列隊(duì)行進(jìn)的可愛形態(tài)。

4、歌曲〈布娃娃彈琴〉

是一首優(yōu)美抒情的三拍子兒童歌曲，結(jié)構(gòu)是有四個樂句構(gòu)成的一段體，五聲

宮調(diào)式，樂曲中僅使用了五個音，因?yàn)椴捎昧酥貜?fù)、變化重復(fù)的手法，使人感

到更有兒童趣味。曲中四分休止符的巧妙運(yùn)用，即描繪了丁冬的琴聲，又使歌

曲充滿了活力。配之級進(jìn)的旋律，舒展的節(jié)奏，刻畫了布娃娃彈琴的可爰形象。

5、歌曲〈法國號〉

〈法國號）是一首法國萊姆河民歌，3/4拍，大調(diào)式，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)

奏平緩，旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動性的大跳音程其句，并有級進(jìn)平

穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情性巧妙的結(jié)合在一起，最后句完全改變了前面句

法的進(jìn)行方式，改用跳進(jìn)音程波浪式旋律，從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完

滿的結(jié)束了全句。譯詞很有兒童特點(diǎn)，采用自問自答的形式，用夸贊的口氣

炫耀自己"會唱歌”的法國號，歌曲簡單易學(xué)適合低年級學(xué)習(xí)與表演。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受三拍子音樂的特點(diǎn)。

2、認(rèn)識音的長短、音的強(qiáng)弱。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

六、教學(xué)時間：

二課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲《法國號》。

2、聲音要求干凈而富有彈性，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。

3、自編動作表演歌曲。

4、完整聆聽歌曲《號手與鼓手》。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、表演《法國號》。

1、聆聽歌曲《法國號》，說說你聽到了什么，你有什么感覺。

2、邊聽邊用手半握拳狀在桌子上敲出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面，第二、

三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。

3、處理歌唱技巧："嗡"唱得強(qiáng)，"巴"唱得輕巧，"誰在唱歌"要唱得

連貫。教師范唱。

4、自己創(chuàng)編動作表演歌曲。

三、聆聽《號手與鼓手》

1、完整聆聽歌曲，聽到喇叭聲舉手表示。

2、復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。

3、分組表演。

四、小結(jié)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、用聽唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。能表現(xiàn)歌曲甜美的感覺。

2、完整聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受歌曲的情緒。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。

1、聽錄音初步感受歌曲。

2、聽教師范唱，學(xué)生跟著教師的歌聲擊拍。

3、4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。他"叮叮咚"要唱得輕快。

4、歌唱速度的處理：稍慢，但不拖拉。

5、自己為歌曲伴奏。

三、聆聽《會跳舞的洋娃娃》

1、完整聆聽歌曲，感受樂曲的情緒。

2、樂曲是由什么樂器演奏的??？音樂中的洋娃娃是怎樣跳舞的？請你用動

作表現(xiàn)出來。

3、復(fù)聽樂曲，一部分同學(xué)隨著音域餓做動作，用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部

分學(xué)生隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。

四、小結(jié)。

第八課《過新年》

教學(xué)目標(biāo)

一、音樂的情緒。

二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂

情趣。并通過紅綢舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。

三、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、鏢，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。

并能為歌曲伴奏。

四、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

教學(xué)內(nèi)容

一、聆聽《平安夜》、《小拜年》，表演《龍咚鏘》

二、學(xué)唱歌曲《新年好》并進(jìn)行歌表演

三、編創(chuàng)與活動：送新年賀卡

教材分析

一、器樂曲《小拜年》

這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍，F(xiàn)羽調(diào)式。它的

節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋