八年級(jí)歷史下冊(cè) 第17課 外交事業(yè)的發(fā)展教案3 新人教版

八年級(jí)歷史下冊(cè)第17課外交事業(yè)的發(fā)展教案3新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課選自八年級(jí)歷史下冊(cè)第17課《外交事業(yè)的發(fā)展》，新人教版。課程以我國(guó)改革開放后的外交事業(yè)為背景，重點(diǎn)講述我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位與作用，以及我國(guó)外交政策的發(fā)展變化。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解我國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)到我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和影響力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義情懷和世界眼光。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，涵蓋我國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位、中美建交、加入世界貿(mào)易組織等重要?dú)v史事件，旨在幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的外交知識(shí)體系，提升歷史學(xué)科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生在歷史學(xué)科核心素養(yǎng)方面的能力。通過學(xué)習(xí)《外交事業(yè)的發(fā)展》，學(xué)生將能夠：

1.提高史料實(shí)證能力，掌握我國(guó)外交事業(yè)發(fā)展的重要?dú)v史事件，理解其背后的歷史邏輯；

2.增強(qiáng)歷史理解能力，從國(guó)際視角分析我國(guó)外交政策的變化，認(rèn)識(shí)到國(guó)家利益與全球責(zé)任的統(tǒng)一；

3.培養(yǎng)家國(guó)情懷，深入了解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用，增強(qiáng)民族自豪感和歷史使命感；

4.拓展全球視野，通過學(xué)習(xí)我國(guó)與世界各國(guó)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到合作與共贏的重要性，培養(yǎng)國(guó)際交往素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)近現(xiàn)代史的基本脈絡(luò)，了解了新中國(guó)成立后的外交政策以及我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的一些基本立場(chǎng)和原則。此外，學(xué)生對(duì)我國(guó)改革開放以來的國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)變革也有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)國(guó)家大事和國(guó)際事務(wù)有一定的關(guān)注度，對(duì)涉及我國(guó)外交成就的內(nèi)容可能產(chǎn)生濃厚興趣。他們?cè)诜治?、綜合、評(píng)價(jià)歷史問題的能力上逐漸提高，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過合作、討論的方式開展學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能在對(duì)我國(guó)外交政策具體內(nèi)容的理解上存在困難，如對(duì)一些外交策略和原則的把握。此外，分析我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系和外交博弈感到困惑。在評(píng)價(jià)我國(guó)外交成就的意義時(shí)，學(xué)生可能缺乏全面、深入的思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級(jí)歷史下冊(cè)第17課《外交事業(yè)的發(fā)展》的教材，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及課堂學(xué)習(xí)使用。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備我國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位、中美建交、加入世界貿(mào)易組織等歷史事件的相關(guān)圖片，以便于學(xué)生直觀了解歷史背景。

-搜集有關(guān)我國(guó)外交事業(yè)發(fā)展歷程的圖表，幫助學(xué)生構(gòu)建時(shí)間線，清晰掌握各個(gè)階段的外交成就。

-挑選一些關(guān)于我國(guó)外交政策發(fā)展變化、國(guó)際事務(wù)中的外交博弈等方面的視頻資料，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀看、討論和分析。

-收集一些我國(guó)外交官的訪談錄、回憶錄等文字資料，讓學(xué)生更深入地了解外交工作的實(shí)際情況。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

-將教室座位分為若干小組，每組設(shè)有討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-在教室后方設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)易的歷史展覽區(qū)，展示與外交事業(yè)發(fā)展相關(guān)的實(shí)物、模型等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，為提高課堂教學(xué)效果，教師還可以準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

-制作一份關(guān)于本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備一些與本節(jié)課相關(guān)的歷史故事、案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解教材內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)一些課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，培養(yǎng)他們的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

-準(zhǔn)備一些與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)和拓展閱讀材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《外交事業(yè)的發(fā)展》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“改革開放后，我國(guó)外交事業(yè)取得了哪些重要成就？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)外交事業(yè)發(fā)展的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)外交事業(yè)發(fā)展的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“我國(guó)是如何在改革開放后走向世界的？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的改革開放以來的國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)變革，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解我國(guó)外交事業(yè)發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，如我國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位、中美建交、加入世界貿(mào)易組織等，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“我國(guó)外交政策的發(fā)展變化”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)我國(guó)外交事業(yè)發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)關(guān)于外交事業(yè)發(fā)展知識(shí)點(diǎn)的隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與外交事業(yè)發(fā)展相關(guān)的拓展知識(shí)，如我國(guó)在國(guó)際組織中的作用等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合外交事業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的外交事業(yè)發(fā)展內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.我國(guó)外交事業(yè)發(fā)展的背景

-改革開放以來，我國(guó)國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)體制改革取得重大成果，為外交事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

-國(guó)際形勢(shì)的變化，如冷戰(zhàn)結(jié)束、多極化趨勢(shì)加強(qiáng)等，為我國(guó)外交事業(yè)提供了新的發(fā)展機(jī)遇。

2.我國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位

-1971年，第26屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)恢復(fù)我國(guó)在聯(lián)合國(guó)的合法席位，標(biāo)志著我國(guó)外交事業(yè)進(jìn)入新階段。

-這一事件的意義：提高了我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位，有利于我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮更大作用。

3.中美建交

-1972年，美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪華，中美關(guān)系實(shí)現(xiàn)正?；?。

-中美建交的意義：有助于改善我國(guó)與西方國(guó)家的關(guān)系，為改革開放創(chuàng)造有利外部環(huán)境。

4.我國(guó)加入世界貿(mào)易組織

-2001年，我國(guó)正式加入世界貿(mào)易組織，標(biāo)志著我國(guó)對(duì)外開放進(jìn)入新階段。

-加入世貿(mào)組織的影響：推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)融入全球經(jīng)濟(jì)體系，促進(jìn)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)體制改革。

5.我國(guó)外交政策的發(fā)展變化

-由強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)國(guó)家利益和務(wù)實(shí)合作。

-由被動(dòng)應(yīng)對(duì)國(guó)際事務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與和推動(dòng)國(guó)際事務(wù)。

6.我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用和地位

-積極參與國(guó)際維和事務(wù)、聯(lián)合國(guó)事務(wù)等，發(fā)揮負(fù)責(zé)任大國(guó)作用。

-在國(guó)際組織中發(fā)揮重要作用，如擔(dān)任聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)等。

7.我國(guó)外交事業(yè)取得的其他重要成就

-與蘇聯(lián)（俄羅斯）關(guān)系的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)關(guān)系正?；?。

-與周邊國(guó)家建立友好合作關(guān)系，如與東盟、上海合作組織等。

-提出和平共處五項(xiàng)原則、獨(dú)立自主的和平外交政策等。

8.我國(guó)外交事業(yè)發(fā)展的原因

-國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)體制改革的成功，為外交事業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提高，有利于我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮更大作用。

-我國(guó)外交政策的適時(shí)調(diào)整，使我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上更加主動(dòng)。

9.學(xué)生需要掌握的歷史概念和理論

-意識(shí)形態(tài)：指一定社會(huì)或階級(jí)的利益和觀念體系，對(duì)外交政策產(chǎn)生影響。

-國(guó)家利益：指國(guó)家生存和發(fā)展的需求，是制定外交政策的重要依據(jù)。

-多極化：指國(guó)際政治格局中，多個(gè)力量中心并存和競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《外交事業(yè)的發(fā)展》

2.板書結(jié)構(gòu)：

-主體框架：背景→重要事件→政策變化→國(guó)際地位與作用→成因

-副標(biāo)題：恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位、中美建交、加入世貿(mào)組織

3.板書內(nèi)容：

-背景：改革開放、國(guó)際形勢(shì)變化

-重要事件：

-恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位（1971年）

-中美建交（1972年）

-加入世界貿(mào)易組織（2001年）

-政策變化：意識(shí)形態(tài)→國(guó)家利益、務(wù)實(shí)合作

-國(guó)際地位與作用：

-國(guó)際組織：聯(lián)合國(guó)、世貿(mào)組織

-地區(qū)合作：東盟、上海合作組織

-成因：國(guó)內(nèi)改革、綜合國(guó)力提升、外交政策調(diào)整

4.板書特點(diǎn)：

-目的明確：緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識(shí)

-結(jié)構(gòu)清晰：條理分明，層次清晰

-簡(jiǎn)潔明了：準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

-藝術(shù)性與趣味性：使用不同顏色粉筆，突出重點(diǎn)；適當(dāng)使用圖形、箭頭等元素，增強(qiáng)視覺效果作業(yè)布置與反饋-課后作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，梳理我國(guó)外交事業(yè)發(fā)展的歷程，重點(diǎn)分析我國(guó)外交政策的發(fā)展變化及其原因。

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀與我國(guó)外交事業(yè)發(fā)展相關(guān)的歷史書籍、文章等，以拓寬知識(shí)面。

-小組討論：組織學(xué)生分組，就我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用和地位進(jìn)行討論，并撰寫討論報(bào)告。

-時(shí)事分析：關(guān)注國(guó)際熱點(diǎn)事件，分析其對(duì)我國(guó)外交事業(yè)的影響，撰寫時(shí)事分析報(bào)告。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看與我國(guó)外交事業(yè)發(fā)展相關(guān)的紀(jì)錄片、訪談節(jié)目等，以加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞我國(guó)外交事業(yè)發(fā)展的某個(gè)方面，進(jìn)行深入研究，撰寫研究性學(xué)習(xí)報(bào)告。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改：教師在收