14 普羅米修斯（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

14普羅米修斯（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《14普羅米修斯》選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)，本章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.課文閱讀：學(xué)習(xí)《普羅米修斯》的故事內(nèi)容，理解普羅米修斯為人類偷取火種，遭受宙斯懲罰的情節(jié)。

2.詞語學(xué)習(xí)：掌握課文中的生詞，如“普羅米修斯”、“火種”、“智慧”、“勇敢”等。

3.句子理解：分析課文中的關(guān)鍵句子，如“普羅米修斯偷來了火種，給人類帶來了光明和溫暖。”，理解其意義。

4.課文主旨：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)普羅米修斯的勇敢、智慧和無私奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

5.寫作練習(xí)：仿寫課文中的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作練習(xí)，如：“普羅米修斯為人類_______，讓人類_______?！?/p>

6.口語表達(dá)：分組討論，讓學(xué)生講述自己身邊的“普羅米修斯”故事，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解：提升學(xué)生對(duì)神話故事的理解能力，掌握課文情節(jié)，領(lǐng)會(huì)普羅米修斯的精神內(nèi)涵。

2.語言表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)觀點(diǎn)，提高用詞語、句子構(gòu)建意義的能力。

3.思維發(fā)展：通過分析課文，激發(fā)學(xué)生思辨能力，理解人物形象及其象征意義。

4.文化認(rèn)同：感受神話故事的魅力，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

5.道德素養(yǎng)：培育學(xué)生勇敢、智慧、奉獻(xiàn)的品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些神話故事，對(duì)神話傳說的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)有一定的了解。同時(shí)，他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量和句子理解能力，能夠閱讀并理解基本的課文內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)神話故事充滿好奇，對(duì)普羅米修斯這樣的英雄形象感興趣。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過討論、分享的方式學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的想象力豐富，喜歡通過圖畫、角色扮演等方式表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在對(duì)一些生僻詞匯的理解上遇到困難，如“普羅米修斯”、“火種”等。此外，對(duì)課文深層含義的把握，如普羅米修斯精神的理解，可能也是一個(gè)挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在口語表達(dá)和寫作練習(xí)中，由于詞匯量和句子構(gòu)建能力有限，表現(xiàn)出一定的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。通過案例研究，分析普羅米修斯的人物形象，激發(fā)學(xué)生的思辨能力。

-講授：講解課文中的生詞和難點(diǎn)句子，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。

-討論與分享：組織小組討論，讓學(xué)生發(fā)表對(duì)普羅米修斯精神的看法，促進(jìn)互動(dòng)交流。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、課文復(fù)述等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和口語表達(dá)能力。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，再現(xiàn)故事情節(jié)，增進(jìn)對(duì)人物情感的理解。

-課文復(fù)述：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，鍛煉語言組織和表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、圖片等輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，運(yùn)用黑板、教具等傳統(tǒng)教學(xué)媒體，輔助講解和板書重點(diǎn)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《普羅米修斯》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們聽說過普羅米修斯嗎？他是一位怎樣的英雄？”

展示一些與普羅米修斯相關(guān)的圖片或動(dòng)畫片段，讓學(xué)生初步感受神話故事的魅力。

簡(jiǎn)短介紹普羅米修斯的故事背景及其在希臘神話中的地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《普羅米修斯》的基本情節(jié)、人物和寓意。

過程：

講解課文的基本情節(jié)，包括普羅米修斯偷火種、遭受懲罰等關(guān)鍵事件。

詳細(xì)介紹普羅米修斯、宙斯等人物形象及其象征意義，使用圖表或示意圖輔助講解。

通過對(duì)課文句子的分析，讓學(xué)生更好地理解普羅米修斯的勇敢、智慧和奉獻(xiàn)精神。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解普羅米修斯的特性和重要性。

過程：

選擇課文中幾個(gè)典型的情節(jié)進(jìn)行分析，如普羅米修斯偷火種、與宙斯的對(duì)話等。

詳細(xì)介紹每個(gè)情節(jié)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解普羅米修斯的精神內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何學(xué)習(xí)普羅米修斯的品質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與普羅米修斯精神相關(guān)的主題，如“勇敢面對(duì)困難”、“無私奉獻(xiàn)”等。

小組內(nèi)討論該主題在現(xiàn)代生活中的體現(xiàn)，以及如何在日常生活中踐行普羅米修斯精神。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)普羅米修斯精神的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的理解、生活中的實(shí)例及踐行方法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)普羅米修斯精神的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文情節(jié)、人物形象、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)普羅米修斯精神在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)困難，發(fā)揮智慧，為他人奉獻(xiàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于普羅米修斯精神的短文，分享自己在生活中踐行這一精神的經(jīng)歷和感悟。知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事背景：希臘神話中的普羅米修斯，了解其作為泰坦神的身份和為人類帶來火種的傳說。

2.人物形象：

-普羅米修斯：勇敢、智慧、無私奉獻(xiàn)的代表。

-宙斯：作為眾神之主，對(duì)普羅米修斯的行為進(jìn)行懲罰，反映了神權(quán)的威嚴(yán)。

3.情節(jié)發(fā)展：

-普羅米修斯偷取火種，給人類帶來光明和溫暖。

-宙斯發(fā)現(xiàn)后，對(duì)普羅米修斯進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰。

-普羅米修斯堅(jiān)持正義，不畏強(qiáng)權(quán)，最終獲得解放。

4.課文重點(diǎn)詞語：

-普羅米修斯

-火種

-勇敢

-智慧

-無私奉獻(xiàn)

-宙斯

-懲罰

5.課文難點(diǎn)句子分析：

-“普羅米修斯偷來了火種，給人類帶來了光明和溫暖?！保ǚ治銎樟_米修斯的行為對(duì)人類的意義）

-“宙斯發(fā)現(xiàn)后，十分憤怒，決定給普羅米修斯最嚴(yán)厲的懲罰?！保ɡ斫庵嫠沟膽嵟蛻土P背后的原因）

6.課文主旨：通過普羅米修斯的故事，學(xué)習(xí)其勇敢、智慧、無私奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)。

7.口語表達(dá)與寫作練習(xí)：

-口語表達(dá)：討論自己身邊的“普羅米修斯”故事，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-寫作練習(xí)：仿寫課文句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)作，如：“普羅米修斯為人類_______，讓人類_______?！?/p>

8.文化理解：了解希臘神話的特點(diǎn)，感受神話故事的魅力，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

9.道德教育：學(xué)習(xí)普羅米修斯的勇敢、智慧、無私奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了普羅米修斯的故事，感受了他的勇敢、智慧和無私奉獻(xiàn)精神。

-學(xué)生們能夠復(fù)述課文的情節(jié)，理解普羅米修斯為人類帶來的光明和溫暖。

-我們探討了普羅米修斯精神在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)發(fā)揮智慧，為他人奉獻(xiàn)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.普羅米修斯是哪位神？

A.希臘神話中的泰坦神B.希臘神話中的眾神之主C.希臘神話中的人類

2.普羅米修斯為人類帶來了什么？

A.火種B.光明和溫暖C.以上都是

3.宙斯對(duì)普羅米修斯偷火種的行為作出了什么懲罰？

A.酷刑B.放逐C.殺害

（2）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述普羅米修斯的勇敢、智慧和無私奉獻(xiàn)精神。

2.請(qǐng)舉例說明普羅米修斯精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

（3）課堂討論與展示：

教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答選擇題，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度。

教師邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示簡(jiǎn)答題答案，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

（4）課后作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于普羅米修斯精神的短文，分享自己在生活中踐行這一精神的經(jīng)歷和感悟。

2.收集身邊的“普羅米修斯”故事，下節(jié)課與同學(xué)分享。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《希臘神話故事》中與普羅米修斯相關(guān)的其他故事，如宙斯的權(quán)力、泰坦神與奧林匹斯神的沖突等。

-視頻資源：關(guān)于普羅米修斯神話的動(dòng)畫或紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更直觀地了解故事背景和情節(jié)。

-藝術(shù)作品：欣賞描繪普羅米修斯神話的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《希臘神話故事》，了解普羅米修斯以外的其他神話人物和故事。

-學(xué)生可以觀看與普羅米修斯相關(guān)的動(dòng)畫或紀(jì)錄片，加深對(duì)故事情節(jié)和人物形象的理解。

-學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品時(shí)，關(guān)注藝術(shù)家如何通過作品表現(xiàn)普羅米修斯的精神特質(zhì)。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-學(xué)生在下次課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)交流與互動(dòng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用角色扮演和小組討論的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，讓學(xué)生在互動(dòng)中深入理解普羅米修斯的精神內(nèi)涵。

2.結(jié)合多媒體課件和藝術(shù)作品，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)活動(dòng)顯得匆忙，學(xué)生參與度不夠均衡。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)和寫作練習(xí)反饋不夠及時(shí)，未能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。

（三）改進(jìn)措施

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