2024年新滬科版八年級(jí)上冊物理教學(xué)課件 第一章 運(yùn)動(dòng)的世界 本章練習(xí)

滬科版·八年級(jí)下冊本章練習(xí)第一章運(yùn)動(dòng)的世界章節(jié)要點(diǎn)第一節(jié)動(dòng)與靜1.機(jī)械運(yùn)動(dòng)：一個(gè)物體相對于另一個(gè)物體位置的改變稱為機(jī)械運(yùn)動(dòng)（簡稱運(yùn)動(dòng)）。2.參照物：被選作參照標(biāo)準(zhǔn)的物體，叫做參照物。3.靜止：一個(gè)物體相對于參照物的位置_____________，則稱這個(gè)物體是靜止的。4.運(yùn)動(dòng)和靜止是______的。沒有發(fā)生改變相對“紅日從東方冉冉升起，我坐在奔馳的車?yán)?，靜靠在椅背上，欣賞著窗外的景物，只見路旁的樹木急速的向后退去……”請寫出上文中的描述各選擇了什么作為參照物？地面地面車車紅日升起車奔馳靜靠在椅背樹木后退<針對訓(xùn)練>第二節(jié)動(dòng)與靜5.比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法：（1）相同的時(shí)間內(nèi)比較通過的_______；（2）相同的路程比較所用的_______.路程6.速度表示物體運(yùn)動(dòng)的______；在物理學(xué)中將__________________________________________________之比叫做速度；在數(shù)值上等于物體_____________________，公式為v=______.快慢段時(shí)間內(nèi)通過的路程與通過這段路程所用時(shí)間單位時(shí)間內(nèi)所走的路程時(shí)間物體在一8.物體沿著直線且_______不變的運(yùn)動(dòng)，叫做勻速直線運(yùn)動(dòng).物體做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，在相等的時(shí)間內(nèi)通過的路程不相等，這種運(yùn)動(dòng)叫做_______________.通常用___________粗略描述物體在某段路程中的運(yùn)動(dòng)快慢.速度變速直線運(yùn)動(dòng)平均速度7.在國際單位制中，速度的單位是_______，符號(hào)為_____；在交通運(yùn)輸中，常用_________做速度的單位，符號(hào)為_______.它們之間的換算關(guān)系是________________.米/秒m/s千米/時(shí)km/h1m/s=3.6km/h火車在北京和上海之間的運(yùn)行速度約為104km/h，兩地之間的鐵路線長為1463km，火車從北京到上海大約要用多少時(shí)間？解：由公式

變形可以得到

，因此，火車從北京到上海所用的時(shí)間大約是<針對訓(xùn)練>第三節(jié)測量：長度與時(shí)間9.測量某個(gè)物理量時(shí)用來進(jìn)行比較的_________叫單位.為便于國際間交流，國際計(jì)量組織制定了一套國際統(tǒng)一的單位叫______________.10.為了表示很大或很小的數(shù)，人們常采用___________.例如，1000記為1×103.標(biāo)準(zhǔn)量國際單位制科學(xué)計(jì)數(shù)法11.在國際單位制中，長度的基本單位為____，符號(hào)_____，長度的常用單位有___________________________________________________________________，換算關(guān)系：1m=______________________________________________.米千米(km)、分米(dm)、厘米（cm)、m毫米(mm)、微米（μm）、納米(nm)10-3

km=10dm=100cm=103mm=106μm=109nm零刻度線單位量程分度值測量工具的最小刻度值測量工具所能測量的范圍12.測量長度的常用工具有________________________.測量時(shí)，尺要______待測物體.刻度尺、卷尺、游標(biāo)卡尺緊靠13.在國際單位制中，時(shí)間的基本單位為____，符號(hào)_____，時(shí)間的常用單位有_____________________________________________________，換算關(guān)系：秒年、月、日、時(shí)(h)、分(min)、s毫秒(ms)、微秒（μs）1h=60min1min=60s1s=1000ms1ms=1000μs14.測量時(shí)間的常用工具有_______.鐘、表啟動(dòng)

/停止按鈕復(fù)位按鈕大表盤：秒鐘小表盤：分鐘15.了解秒表讀數(shù)=小盤分鐘數(shù)+大盤秒數(shù)16.誤差：測量值和真實(shí)值之間的差異.17.產(chǎn)生誤差的因素：_________、_________、_______.測量工具注意：誤差是客觀存在的，不可避免的，不可能消除，只能盡量的減小.

18.減小誤差的辦法：_________________、____________、_____________________.測量方法測量者多次測量取平均值改進(jìn)測量方法選用精度高的測量工具第四節(jié)測量：物體運(yùn)動(dòng)的速度19.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模壕毩?xí)使用________和______測算平均速度.刻度尺20.實(shí)驗(yàn)原理：_________（公式）.秒表21.實(shí)驗(yàn)器材：_________、斜面、______、金屬片、小木塊、小車.刻度尺秒表22.實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將斜面固定，確定起點(diǎn)位置.實(shí)驗(yàn)中保持斜面較小的坡度，目的_______________________________.（2）測量全程的平均速度.（3）測量上半段的平均速度.使小車運(yùn)動(dòng)速度較慢，便于測量（1）圖中AB段的路程sAB=____cm，如果測得時(shí)間tAB=1.6s，則AB段的平均速度vAB=_____cm/s．如圖在斜面上測量小車運(yùn)動(dòng)的平均速度．讓小車從斜面A點(diǎn)由靜止開始下滑，分別測出小車到達(dá)B點(diǎn)和C點(diǎn)的時(shí)間，即可測出不同階段的平均速度．4025<針對訓(xùn)練>（2）在測量小車到達(dá)B點(diǎn)的時(shí)間時(shí)，如果小車過了B點(diǎn)才停止計(jì)時(shí)，測得AB段的平均速度vAB會(huì)偏_____．記錄時(shí)間大于實(shí)驗(yàn)所用時(shí)間?。?）為了測量小車運(yùn)動(dòng)過程中下半程的平均速度，某同學(xué)讓小車從B點(diǎn)由靜止釋放，測出小車到達(dá)C點(diǎn)的時(shí)間，從而計(jì)算出小車運(yùn)動(dòng)過程中下半程的平均速度．他的做法正確嗎？_______，理由是：__________________________________________________________________________．不正確

所測時(shí)間不是運(yùn)動(dòng)過程中下半程的時(shí)間，因而算出的速度也不是下半段的平均速度本章練習(xí)科學(xué)認(rèn)知與辨析1.下列估測值接近實(shí)際情況的選項(xiàng)是（

）。A.

中學(xué)生的手掌寬度約為40cmB.

人步行速度約為10m/sC.

高速列車的速度可達(dá)300km/hD.

正常人心臟1h跳動(dòng)約60次C2.

小明乘車行至某隧道前，看到路邊有如圖所示信息。據(jù)此可知，在遵守交通規(guī)則的前提下，該車通過隧道的時(shí)間至少是多少?隧道全長：4100m最高時(shí)速：60km/h3.

為了解重慶長江索道車廂運(yùn)行速度，小王上網(wǎng)查詢相關(guān)信息，得知：“長江索道全長1166m，運(yùn)行速度為6m/s，單程運(yùn)行時(shí)間為4min30s……”該信息是否合理？請作出判斷并說明理由。解：長江索道全長s=1166m，運(yùn)行速度v=6m/s答：該消息不合理。4.觀察圖中的炊煙和小旗，判斷甲、乙兩車相對于房子的運(yùn)動(dòng)情況，選擇下列合理的選項(xiàng)并說明理由。A.

甲、乙兩車一定向右運(yùn)動(dòng)B.

甲、乙兩車一定向左運(yùn)動(dòng)C.

甲車可能靜止，乙車一定向左運(yùn)動(dòng)D.

甲車一定向右運(yùn)動(dòng)，乙車一定向左運(yùn)動(dòng)√炊煙向左飄，說明風(fēng)向左吹風(fēng)向甲車可能向右運(yùn)動(dòng)，可能靜止，小旗是被風(fēng)吹起來的乙車小旗向右，車向左運(yùn)動(dòng)5.

如圖所示，將運(yùn)動(dòng)員跑步的路程分成長度相同的三段，由圖中秒表可知運(yùn)動(dòng)員通過每段路程所需時(shí)間。下列選項(xiàng)是對運(yùn)動(dòng)員在三段運(yùn)動(dòng)過程中平均速度的變化情況，請選擇正確的選項(xiàng)并說明理由。A.不變

B.變大

C.變小

D.先變小后變大2s2s2s相等的路程內(nèi)所用的時(shí)間相同√6.

旗魚在海洋中游動(dòng)的速度可達(dá)290dm/s；獵豹在地面上奔跑的速度可達(dá)1.68km/min；灰背鶇在空中飛翔的速度達(dá)80km/h。請通過計(jì)算說明上述運(yùn)動(dòng)速度中哪個(gè)更大?旗魚：290dm/s=29m/s獵豹：1.68km/min=28m/s灰背鴉：80km/h≈22.22m/s旗魚的速度最大解：科學(xué)實(shí)驗(yàn)7.

測一測，自己的足長為______cm，脈搏跳動(dòng)100次的時(shí)間約為______s。8.

如圖所示，某同學(xué)用刻度尺測量一支鉛筆的長度，由圖可知該鉛筆的長度為________.5.25cm24909.

如圖所示，將細(xì)銅絲在鉛筆上緊密排繞50圈，用刻度尺測得50圈細(xì)銅絲的寬度為7.25cm，則細(xì)銅絲的直徑約為多少?10.

如圖所示，在“測量小車沿斜面運(yùn)動(dòng)的平均速度”實(shí)驗(yàn)中，提供的實(shí)驗(yàn)器材有：小車、長木板、擋板、木塊、刻度尺、秒表。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持斜面的傾角較小，這是為了減小測量_________時(shí)造成的誤差。時(shí)間（2）小車由靜止釋放，通過相同路程，斜面的傾角越大，小車運(yùn)動(dòng)的平均速度越_____。(均選填“大”或“小”)（3）一次實(shí)驗(yàn)中，若某同學(xué)測得小車從靜止開始運(yùn)動(dòng)70.0cm時(shí)所用時(shí)間為3.5s，則小車的平均速度為_____m/s。大0.2綜合11.*

一輛汽車在高速公路上做單向直線運(yùn)動(dòng)，它在前一半路程中的平均速度v1

為

90km/h，在后一半路程中的平均速度v2為108km/h，則這輛汽車在整段路程中的平均速度為多大?解：設(shè)總路程為s，則前一半時(shí)間為：，后一半時(shí)間為：.平均速度等于總路程除以總時(shí)間，即:1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題。課后反饋總結(jié)布置作業(yè)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將