三年級數(shù)學下冊教案-《解決問題練習課》-人教新課標

三年級數(shù)學下冊教案《解決問題練習課》人教新課標教案：三年級數(shù)學下冊《解決問題練習課》——人教新課標我作為一名經(jīng)驗豐富的教師，今天我要為大家分享的是三年級數(shù)學下冊的一堂解決問題練習課。這節(jié)課我將引導學生運用所學的知識解決實際問題，提高他們運用知識解決問題的能力。一、教學內(nèi)容我們使用的教材是人教新課標三年級數(shù)學下冊，這部分內(nèi)容主要涵蓋了兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法運算。在本節(jié)課中，我將選取教材中的相關章節(jié)，讓學生在解決問題的過程中鞏固加減法運算的知識。二、教學目標1.讓學生掌握兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法運算方法。2.培養(yǎng)學生運用加減法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作交流、積極思考的學習態(tài)度。三、教學難點與重點重點：兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法運算方法。難點：如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，運用加減法解決。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）我將會通過一個實際生活中的例子引入本節(jié)課的內(nèi)容。例如，小明有23個蘋果，媽媽又給了他15個蘋果，問他現(xiàn)在一共有多少個蘋果？讓學生思考如何計算。2.例題講解（10分鐘）我會選取一些典型的例題，講解兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法運算方法。例如，38+47、256123等，引導學生逐步掌握運算方法。3.隨堂練習（10分鐘）在學習完例題后，我會布置一些隨堂練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。例如，45+47、789234等。4.小組合作（10分鐘）我將學生分成小組，讓他們共同解決一些實際問題。例如，一個小組的成員有8人，他們一共摘了26個櫻桃，如果每個成員摘的櫻桃數(shù)量相同，那么每個成員摘了多少個櫻桃？六、板書設計板書設計如下：解決問題練習課1.兩位數(shù)加兩位數(shù)：例：38+47=852.兩位數(shù)減兩位數(shù)：例：256123=1333.三位數(shù)加三位數(shù)：例：789234=555七、作業(yè)設計1.完成練習本上的相關習題。2.家長可以給孩子一些實際問題，讓他們運用所學知識解決。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實例引入，讓學生掌握了兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法運算方法，并通過小組合作的形式，提高了他們解決實際問題的能力。在課后，學生可以繼續(xù)練習相關習題，鞏固所學知識，并嘗試解決更多的實際問題。在拓展延伸部分，學生可以嘗試更高難度的加減法運算，提高自己的數(shù)學能力。重點和難點解析1.實踐情景引入：在這個環(huán)節(jié)中，我選擇了小明買蘋果的實際例子來引入本節(jié)課的內(nèi)容。這個例子貼近學生的生活，能夠激發(fā)他們的學習興趣，并使他們能夠更好地理解加減法運算的意義。2.例題講解：在這個環(huán)節(jié)中，我選取了一些典型的例題，講解了兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法運算方法。通過這些例題，我希望學生能夠逐步掌握運算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。3.隨堂練習：在這個環(huán)節(jié)中，我布置了一些隨堂練習題，讓學生獨立完成。這些練習題旨在鞏固所學知識，并提高學生解決問題的能力。4.小組合作：在這個環(huán)節(jié)中，我將學生分成小組，讓他們共同解決一些實際問題。通過小組合作，學生能夠培養(yǎng)合作交流的能力，并能夠相互學習、共同進步。1.實踐情景引入：我選擇了小明買蘋果的實際例子來引入本節(jié)課的內(nèi)容。這個例子能夠使學生能夠更好地理解加減法運算的意義。例如，小明有23個蘋果，媽媽又給了他15個蘋果，問他現(xiàn)在一共有多少個蘋果。通過這個例子，學生能夠理解到加法是用來求兩個數(shù)的和的運算，而減法是用來求一個數(shù)比另一個數(shù)多的運算。2.例題講解：我選取了一些典型的例題，講解了兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法運算方法。例如，38+47、256123等。通過這些例題，學生能夠逐步掌握運算方法。在講解過程中，我會強調(diào)注意數(shù)位的對齊，以及進位和退位的處理。例如，在計算38+47時，我們需要將兩個數(shù)對齊，然后從個位開始相加，如果有進位要記得加到下一位上。最終，38+47的結果是85。3.隨堂練習：我布置了一些隨堂練習題，讓學生獨立完成。這些練習題旨在鞏固所學知識，并提高學生解決問題的能力。例如，45+47、789234等。通過這些練習題，學生能夠進一步鞏固兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法運算方法，并能夠熟練運用到實際問題中。4.小組合作：我將學生分成小組，讓他們共同解決一些實際問題。通過小組合作，學生能夠培養(yǎng)合作交流的能力，并能夠相互學習、共同進步。例如，一個小組的成員有8人，他們一共摘了26個櫻桃，如果每個成員摘的櫻桃數(shù)量相同，那么每個成員摘了多少個櫻桃？通過小組合作，學生能夠共同思考問題，共同解決問題，從而提高解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意了語言的清晰度和語調(diào)的變化。我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復雜的句子結構，以便學生更好地理解。同時，我運用語調(diào)的變化來吸引學生的注意力，例如在重要的知識點上提高語調(diào)，以引起學生的關注。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間來理解例子，并提問他們是否有任何疑問。在例題講解環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間來跟隨我的講解，并進行了隨堂練習，以確保他們能夠及時鞏固所學知識。3.課堂提問：我在講解過程中適時地提問學生，以促進他們的思考和參與。例如，在講解例題時，我會提問學生：“誰能告訴我，這個題目應該如何解答？”或者“誰能解釋一下，為什么我們要這樣計算？”通過提問，我能夠了解學生對知識的理解程度，并及時給予解答和指導。4.情景導入：我通過實際生活中的例子引入本節(jié)課的內(nèi)容，以激發(fā)學生的學習興趣。例如，我講述了小明買蘋果的情景，讓學生能夠更好地理解加減法運算的意義。這樣的情景導入能夠使學生更容易接受和理解所學知識，并能夠?qū)⑵鋺玫綄嶋H生活中。教案反思：然而，我也意識到在教學過程中還存在一些需要改進的地方。我需要更加注重學生的個體差異，給予不同水平的學生不同的指導和幫助。我需要提高課堂的互動性，鼓勵學生更多地參與到課堂討論和提問中。我需要加強對學生學習情況的監(jiān)測和反饋，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生學習中存在的問題?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學設計是比較成功的，學生對兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法運算有了更深入的理解，并能夠運用所學知識解決實際問題。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力改進和完善，以提高學生的學習效果。課后提升1.小明有23個蘋果，媽媽又給了他15個蘋果，問他現(xiàn)在一共有多少個蘋果？答案：23+15=38個蘋果。2.小華有35個橙子，他吃掉了18個橙子，問他還剩下多少個橙子？答案：3518=17個橙子。3.一個班級有42名學生，其中有18名學生參加了籃球比賽，問還有多少名學生沒有參加籃球比賽？答案：4218=24名學生沒有參加籃球比賽。4.小紅買了一本書，原價是28元，書店給了她9折的折扣，問她實際支付了多少錢？答案：28元×0.9=25.2元。5.一個水果攤上的香蕉每千克5元，小明買了3千克香蕉，他需要支付多少錢？答案：5元/千克×3千克=15元。6.一個班級有40名學生，其中有20名學生參加了數(shù)學競賽，問參加數(shù)學競賽的學生占班級總?cè)藬?shù)的百分比是多少？答案：20名學生÷40名學生×100%=50%。7.小剛有45個乒乓球，他送給了小明10個乒乓球，問小剛還剩下