三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-3.2節(jié)余多少錢∣北師大版

三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案3.2節(jié)余多少錢∣北師大版教案：三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案3.2節(jié)余多少錢∣北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是北師大版三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)第3.2節(jié)的余數(shù)問題。具體內(nèi)容包括：理解余數(shù)的含義，掌握余數(shù)的計(jì)算方法，能夠解決實(shí)際生活中的余數(shù)問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解余數(shù)的含義，掌握余數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)的含義，掌握余數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：能夠解決實(shí)際生活中的余數(shù)問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示情景：小華去超市買蘋果，每斤蘋果3元，他想買5斤，但只有12元，小華需要找回多少元？2.例題講解：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何計(jì)算小華需要找回的錢數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生用12元除以每斤蘋果的價(jià)格3元，得到商4和余數(shù)2。解釋余數(shù)的含義，即小華買4斤蘋果需要12元，剩下2元不足以再買一斤蘋果，所以需要找回2元。3.隨堂練習(xí)：教師出示類似的練習(xí)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如：小麗去買香蕉，每斤2元，她給了售貨員15元，小麗需要找回多少元？4.小組討論：教師組織學(xué)生分組討論，分享彼此解決問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解余數(shù)的計(jì)算方法。6.解決實(shí)際問題：教師出示實(shí)際問題，讓學(xué)生應(yīng)用余數(shù)計(jì)算方法解決。例如：小強(qiáng)的零花錢是20元，他買了一支鉛筆花了5元，小強(qiáng)還剩下多少元？六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：余數(shù)計(jì)算方法：被除數(shù)÷除數(shù)=商余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）小華買3斤蘋果需要多少元？答案：3×3=9元（2）小麗給了售貨員18元，她買了一斤香蕉，需要找回多少元？答案：18÷2=9斤0元，不需要找回錢2.請應(yīng)用余數(shù)計(jì)算方法解決實(shí)際問題：小明的零花錢是30元，他買了一本書花了12元，小明還剩下多少元？答案：30÷12=26元，小明還剩下6元。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，引導(dǎo)學(xué)生理解余數(shù)的含義和計(jì)算方法。通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握余數(shù)計(jì)算方法，并能夠解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了余數(shù)計(jì)算方法，還有沒有其他方法可以解決實(shí)際問題？例如，可以用畫圖的方法表示余數(shù)，讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一步。通過設(shè)定一個(gè)真實(shí)的生活場景，小華去超市買蘋果，學(xué)生能夠迅速建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。這種聯(lián)系不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能幫助他們理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生觀察小華買蘋果的過程，以及他需要找回的錢數(shù)，從而自然地引入余數(shù)的概念。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一系列類似的問題，讓學(xué)生獨(dú)立解決。這一步驟的目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的余數(shù)計(jì)算方法，加深對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。我鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，分享解題思路，這樣可以促進(jìn)他們對知識(shí)點(diǎn)的深入思考和掌握。小組討論環(huán)節(jié)是我認(rèn)為課堂互動(dòng)性最強(qiáng)的一步。在這一環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提出自己的觀點(diǎn)，并與小組成員共同討論。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力。在這一環(huán)節(jié)中，我特別關(guān)注學(xué)生對余數(shù)計(jì)算方法的理解程度，以及他們能否清晰地表達(dá)自己的思路。在解決實(shí)際問題環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用的重要性。通過設(shè)計(jì)一些生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到具體的情境中，這是培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題能力的關(guān)鍵。在這一環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，嘗試不同的解題方法，以增強(qiáng)他們的問題解決能力。在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我力求簡潔明了地呈現(xiàn)余數(shù)計(jì)算方法，以便學(xué)生能夠一目了然地理解。板書的目的是為了方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶，因此我特別注意了板書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的邏輯性。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一些具有代表性的題目，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，還具有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。在這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)中，我特別關(guān)注學(xué)生對余數(shù)概念的理解，以及他們能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。通過詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地掌握余數(shù)計(jì)算方法，并培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。在講解余數(shù)概念時(shí)，我特別注意語言的準(zhǔn)確性，避免使用模糊的詞匯，以確保學(xué)生能夠清晰地理解。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和練習(xí)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和思考，讓他們充分理解余數(shù)的概念。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。在例題講解環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考余數(shù)的含義，并提問他們?nèi)绾斡?jì)算小華需要找回的錢數(shù)。這樣能夠提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)定一個(gè)真實(shí)的生活場景，小華去超市買蘋果，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。教案反思：1.實(shí)踐情景引入：通過設(shè)定一個(gè)真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。2.例題講解：通過詳細(xì)的解釋和具體的計(jì)算方法，讓學(xué)生深刻理解余數(shù)的含義。同時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了余數(shù)總是比除數(shù)小的特點(diǎn)，以避免學(xué)生在解題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。3.隨堂練習(xí)和小組討論：通過設(shè)計(jì)類似的練習(xí)題目和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的余數(shù)計(jì)算方法，并加深對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。5.板書設(shè)計(jì)：簡潔明了地呈現(xiàn)余數(shù)計(jì)算方法，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：布置一些具有代表性的題目，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為本次教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施是成功的。學(xué)生對余數(shù)概念的理解較為深刻，并能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。但在今后的教學(xué)中，我還需要注意進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。課后提升1.小明有20元錢，他想買一本價(jià)格為8元的書，他還需要找回多少元錢？答案：20÷8=24元，小明還需要找回4元錢。2.小紅有15元錢，她買了一支鉛筆花了3元，小紅還剩下多少元錢？答案：15÷3=50元，小紅還剩下12元錢。3.媽媽買了3斤蘋果，每斤蘋果5元，媽媽一共花費(fèi)了多少元錢？答案：3×5=15元，媽媽一共花費(fèi)了15元錢。4.爸爸開車行駛了120公里，每公里油耗為6升，爸爸一共消耗了多少升油？答案：120÷6=200升，爸爸一共消耗了20升油。5.小華有18元錢，他想買一件玩具花了9元，小華還剩下多少元錢？答案：18÷9=20元，小華還剩下9元錢。6.小麗的零花錢是35元，她買了一支筆花了7元，小麗還剩下多少元錢？答案：35÷7=50元，小麗還剩下28元錢。7.超市的蘋果每斤3元，小華買了4斤蘋果需要花費(fèi)多少元錢？答案：4×3=12元，小華買了4