2023-2024學(xué)年三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)兩位數(shù)除兩、三位數(shù)（同頭無除）（教案）

20232024學(xué)年三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)兩位數(shù)除兩、三位數(shù)（同頭無除）（教案）作為一名經(jīng)驗豐富的數(shù)學(xué)教師，我深知教學(xué)計劃的重要性。因此，在20232024學(xué)年三年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將以《兩位數(shù)除兩、三位數(shù)（同頭無除）》為主題，進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中第四章第三節(jié)“兩位數(shù)除兩、三位數(shù)（同頭無除）”的相關(guān)知識。具體內(nèi)容包括：理解同頭無除的概念，掌握兩位數(shù)除以兩、三位數(shù)的基本步驟，學(xué)會運(yùn)用試商法進(jìn)行計算。二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解同頭無除的概念，并能夠靈活運(yùn)用試商法進(jìn)行計算。教學(xué)重點(diǎn)則是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以兩、三位數(shù)的基本步驟。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備、練習(xí)題等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我通過一個實(shí)際問題引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生思考如何計算一個兩位數(shù)除以一個兩、三位數(shù)。2.講解概念：我向?qū)W生解釋同頭無除的概念，并通過例題進(jìn)行講解。3.試商法講解：我講解試商法的步驟，并讓學(xué)生跟隨我一起完成一個兩位數(shù)除以一個兩、三位數(shù)的計算。4.練習(xí)環(huán)節(jié)：我給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時給予指導(dǎo)和反饋。5.課堂小結(jié)：我在課堂上進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。六、板書設(shè)計我在黑板上設(shè)計了一些關(guān)鍵的步驟和公式，包括同頭無除的概念、試商法的步驟等，以便學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計1.完成教材上的練習(xí)題；2.運(yùn)用試商法，計算幾個兩位數(shù)除以兩、三位數(shù)的例子；八、課后反思及拓展延伸我還想進(jìn)行一些拓展延伸，例如讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，運(yùn)用兩位數(shù)除以兩、三位數(shù)的知識解決生活中的問題，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計，是我引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)除以兩、三位數(shù)問題的起點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計需要充分考慮如何激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。講解同頭無除的概念和試商法的步驟，是我教學(xué)的重點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)需要我清晰地表達(dá)，并且通過例題讓學(xué)生理解和掌握。作業(yè)設(shè)計和課后反思，是我鞏固教學(xué)成果和提升學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了一個實(shí)際問題：“小華買了36本故事書，他想把這些書平均分給他的6個朋友，每個朋友能分到幾本？”這個問題既貼近學(xué)生的生活，又能自然地引出兩位數(shù)除以兩、三位數(shù)的問題。我在提問時，會引導(dǎo)學(xué)生注意到這個問題實(shí)際上就是一個兩位數(shù)除以一個兩位數(shù)的問題，從而自然地過渡到本節(jié)課的主題。在講解同頭無除的概念和試商法的步驟時，我會先通過一個具體的例題，比如36除以6，讓學(xué)生看到同頭無除的情況，然后解釋同頭無除的概念。我會強(qiáng)調(diào)，同頭無除就是指被除數(shù)和除數(shù)的最高位上的數(shù)字相同，但是除數(shù)還有其他位上的數(shù)字，這時候我們就要用到試商法。接著，我會詳細(xì)講解試商法的步驟，包括如何找到試商，如何進(jìn)行減法和乘法，以及如何判斷是否已經(jīng)完成計算。我會通過動畫或者實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀地理解這些步驟。在課后反思環(huán)節(jié)，我會對整個教學(xué)過程進(jìn)行回顧，特別是對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析。我會注意觀察哪些學(xué)生對兩位數(shù)除以兩、三位數(shù)的計算還不夠熟練，哪些學(xué)生對同頭無除的概念和試商法的步驟還不夠理解，然后針對這些情況，調(diào)整我的教學(xué)方法，比如增加練習(xí)的難度，或者再次講解重點(diǎn)內(nèi)容。同時，我也會思考如何進(jìn)行拓展延伸，比如讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，運(yùn)用兩位數(shù)除以兩、三位數(shù)的知識解決生活中的問題，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。總的來說，我認(rèn)為這幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我需要通過精心的設(shè)計和充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠理解和掌握這些知識，提升他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解同頭無除的概念和試商法的步驟時，盡量使用簡潔明了的語言，并且注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，讓他們更好地理解和記憶。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解環(huán)節(jié)，我會留出足夠的時間讓學(xué)生理解和消化知識；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生充分的時間獨(dú)立完成題目，并及時給予指導(dǎo)和反饋。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。我會針對不同學(xué)生的理解程度，提出不同難度的問題，以促進(jìn)他們的思維和解決問題的能力。4.情景導(dǎo)入：我以一個實(shí)際問題作為情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)除以兩、三位數(shù)的問題。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和應(yīng)用知識。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個方面可以進(jìn)行反思和改進(jìn)。1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我可以通過更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而更好地引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。2.在講解同頭無除的概念和試商法的步驟時，我可以通過更多的動畫或?qū)嵨镅菔荆寣W(xué)生更直觀地理解這些概念和步驟，提高他們的學(xué)習(xí)效果。3.在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我可以增加一些綜合性的題目，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識綜合運(yùn)用起來，提高他們的應(yīng)用能力和解決問題的能力。4.在課后反思環(huán)節(jié)，我需要對整個教學(xué)過程進(jìn)行深入的反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。課后提升題目1：小明有24本故事書，他想把這些書平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾本？題目2：超市的蘋果每千克3元，小華買了4.5千克的蘋果，他需要支付多少錢？題目3：一個班級有42名學(xué)生，如果每排坐6人，那么這個班級需要多少排座位？題目4：小華有一些貼紙，他想要將這些貼紙平均分給他的7個朋友，每個朋友能分到多少張貼紙？題目5：一個農(nóng)場有21頭牛，如果每頭牛每天需要喂1.5千克的草，那么農(nóng)場每天需要準(zhǔn)備多少千克的草？答案：題目1：24÷4=6，每個朋友能分到6本故事書。題目2：4.5千克×3元/千克=13.5元，小華需要支付13.5元。題目3：42÷6=7，這個班級需要7排座位。題目4：由于題目沒有