二年級上冊數(shù)學教案-3.1 6、7的乘法口訣的認識 ︳西師大版

二年級上冊數(shù)學教案3.16、7的乘法口訣的認識︳西師大版我今天要上的課程是二年級上冊的數(shù)學，具體是關于6、7的乘法口訣的認識。一、教學內(nèi)容我們使用的教材是西師大版二年級上冊數(shù)學，今天我們將學習第3.1節(jié)，主要內(nèi)容是6、7的乘法口訣的認識。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握6、7的乘法口訣，并能夠熟練運用。三、教學難點與重點重點是讓學生們能夠記住6、7的乘法口訣，難點是讓學生們能夠理解并運用口訣進行計算。四、教具與學具準備我已經(jīng)準備好了乘法口訣表和一些練習題，學生們需要準備筆和紙。五、教學過程1.導入：我會在黑板上寫下6和7，然后問學生們這兩個數(shù)字可以組成哪些乘法算式。2.講解：我會逐一解釋6、7的乘法口訣，讓學生們理解和記憶。3.練習：我會給出一些練習題，讓學生們用口訣進行計算，并及時給予指導和糾正。六、板書設計我會將6、7的乘法口訣寫在黑板上，并用不同的顏色標出每個數(shù)字的乘積。七、作業(yè)設計6×1=6×2=6×3=6×4=6×5=6×6=6×7=7×1=7×2=7×3=7×4=7×5=7×6=7×7=2.答案：6×1=66×2=126×3=186×4=246×5=306×6=366×7=427×1=77×2=147×3=217×4=287×5=357×6=427×7=49八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思學生們對6、7的乘法口訣的掌握情況，如果有需要，我會在下一節(jié)課中進行復習和鞏固。同時，我也會鼓勵學生們在家里嘗試用口訣計算更多的算式，以加強對口訣的理解和運用。重點和難點解析在今天的教學中，我發(fā)現(xiàn)了幾個需要重點關注的細節(jié)，它們對于學生們理解和掌握6、7的乘法口訣至關重要。一、導入環(huán)節(jié)的提問方式在導入環(huán)節(jié)，我選擇了直接在黑板上寫下6和7，并詢問學生們這兩個數(shù)字可以組成哪些乘法算式。這個提問方式看似簡單，但實際上它可以幫助學生們回顧已知的乘法知識，并激發(fā)他們對新知識的興趣。通過這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于基礎的乘法知識掌握得還不錯，但也有部分學生對于乘法運算還不太熟悉。這一點需要在后續(xù)的教學中加以關注和鞏固。二、講解環(huán)節(jié)的口訣解釋在講解環(huán)節(jié)，我逐一解釋了6、7的乘法口訣，并讓學生們進行記憶。我發(fā)現(xiàn)，對于這部分內(nèi)容的講解，單純地重復口訣并不能讓學生們很好地理解和記憶。因此，我選擇了一種更為生動形象的方式，將口訣與實際生活中的例子相結(jié)合，讓學生們能夠更好地理解和記憶口訣。例如，我通過講解6乘以7可以組成一個六邊形，每個邊長為7的等邊三角形，讓學生們更好地理解和記憶6、7的乘法口訣。三、練習環(huán)節(jié)的及時指導和糾正在練習環(huán)節(jié)，我給出了幾個運用6、7的乘法口訣的計算題，并要求學生們進行計算。這個環(huán)節(jié)是我觀察學生們掌握情況的重要時機。我發(fā)現(xiàn)，有些學生在計算過程中會出現(xiàn)錯誤，例如將6和7的乘積計算錯誤，或者忘記將得數(shù)填寫在相應的空格中。對于這些錯誤，我及時進行了指導和糾正，并提醒學生們注意細節(jié)。這個環(huán)節(jié)的及時指導和糾正對于學生們掌握口訣非常重要，可以幫助他們避免在后續(xù)的學習中形成錯誤的習慣。五、板書設計的顏色標記在板書設計中，我用不同的顏色標出了6、7的乘法口訣中的每個數(shù)字的乘積。這個設計的選擇是為了讓學生們更加清晰地看到每個數(shù)字的乘積，并加深他們對口訣的記憶。我發(fā)現(xiàn)，通過顏色標記，學生們更加容易注意到每個數(shù)字的乘積，并在計算過程中避免出錯。六、作業(yè)設計的答案解析在作業(yè)設計中，我給出了6、7的乘法口訣計算題的答案。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們通過自主計算，鞏固對口訣的掌握。我發(fā)現(xiàn)，通過這個環(huán)節(jié)，學生們能夠及時檢查自己的計算結(jié)果，并糾正錯誤。對于那些在計算過程中遇到困難的學生，他們可以通過答案解析，理解正確的計算方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門在今天的課堂中，我嘗試了一些教學技巧和竅門，希望能幫助學生們更好地理解和掌握6、7的乘法口訣。1.語言語調(diào)：在講解口訣時，我注意了語言的節(jié)奏和語調(diào)的變化，力求讓口訣的講解更加生動有趣。我發(fā)現(xiàn)，通過變化語調(diào)，可以吸引學生的注意力，并幫助他們更好地記憶口訣。2.時間分配：在課堂中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。特別是在練習環(huán)節(jié)，我給了學生們足夠的時間進行計算，并及時給予指導和糾正。3.課堂提問：在導入和練習環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，激發(fā)學生們對乘法口訣的思考和興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過提問，可以引導學生們主動參與到課堂中，并提高他們的思維能力。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，我選擇了直接在黑板上寫下6和7，并詢問學生們這兩個數(shù)字可以組成哪些乘法算式。這個情景導入的方式簡單而直觀，能夠迅速吸引學生的注意力，并激發(fā)他們對新知識的興趣。教案反思在課后，我對今天的教學進行了反思，認為有幾個方面可以改進和提高。1.對于乘法口訣的解釋，我可以通過更多的實際例子和生活中的情境，讓學生們更好地理解和記憶口訣。2.在練習環(huán)節(jié)，我可以增加一些變化和挑戰(zhàn)，例如給出一些復雜的計算題，讓學生們運用口訣進行計算，以提高他們的計算能力和思維能力。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我可以更多地引導學生們進行思考和討論，鼓勵他們提出自己的觀點和疑問，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。4.對于時間分配，我可以在今后的教學中更加靈活地調(diào)整，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，并保證教學進度的順利進行。課后提升為了讓學生們更好地鞏固今天所學的6、7的乘法口訣，我設計了一些課后練習題，并要求他們認真完成。(1)6×8=(2)7×5=(3)6×9=(4)7×6=(1)6×10=(2)7×7=(3)6×11=(4)7×8=(1)6×12=(2)7×9=(3)6×13=(4)7×10=(1)6×14=(2)7×11=(3)6×15=(4)7×12=(1)6×16=(2)7×13=(3)6×17=(4)7×14=(1)6×18=(2)7×15=(3)6×19=(4)7×16=(1)6×20=(2)7×17=(3)6×21=(4)7×18=答案：1.(1)48(2)35(3)54(4)422.(1)60(2)49(3)66(4)563.(1)72(2)63(3)78(4)844.(1)84(2)87(3)90(4)965.(1)96(2)91(3)98(4)1026.(1)108(2)105(3)110