北師大版數(shù)學(xué)確定位置的技巧分享

北師大版數(shù)學(xué)確定位置的技巧分享一、教學(xué)內(nèi)容1.坐標(biāo)系的初步認(rèn)識(shí)；2.坐標(biāo)點(diǎn)的表示方法；3.坐標(biāo)軸上點(diǎn)的坐標(biāo)特征；4.坐標(biāo)軸之間的點(diǎn)的坐標(biāo)特征；5.用坐標(biāo)表示實(shí)際問(wèn)題中的點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握坐標(biāo)系的組成，了解坐標(biāo)軸上點(diǎn)的坐標(biāo)特征，以及坐標(biāo)軸之間點(diǎn)的坐標(biāo)特征；2.培養(yǎng)學(xué)生用坐標(biāo)表示實(shí)際問(wèn)題中的點(diǎn)的能力；3.發(fā)展學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：坐標(biāo)系的認(rèn)識(shí)，坐標(biāo)點(diǎn)的表示方法，坐標(biāo)軸上點(diǎn)的坐標(biāo)特征，坐標(biāo)軸之間點(diǎn)的坐標(biāo)特征。難點(diǎn)：用坐標(biāo)表示實(shí)際問(wèn)題中的點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)PPT展示一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題：某校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，需要在操場(chǎng)劃定一條直線作為跑道，現(xiàn)要求在跑道上確定兩個(gè)點(diǎn)A和B，請(qǐng)同學(xué)們思考如何用數(shù)學(xué)方法表示這兩個(gè)點(diǎn)的位置。2.知識(shí)點(diǎn)講解：（1）坐標(biāo)系的初步認(rèn)識(shí)：教師在黑板上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的坐標(biāo)系，并解釋坐標(biāo)系的組成，即橫軸（x軸）、縱軸（y軸）和原點(diǎn)（0,0）。（2）坐標(biāo)點(diǎn)的表示方法：教師講解如何用坐標(biāo)表示點(diǎn)的位置，如點(diǎn)A的坐標(biāo)為（2,3），表示點(diǎn)A位于x軸上的第2個(gè)單位，y軸上的第3個(gè)單位。（3）坐標(biāo)軸上點(diǎn)的坐標(biāo)特征：教師通過(guò)示例講解坐標(biāo)軸上點(diǎn)的坐標(biāo)特征，如x軸上的點(diǎn)的縱坐標(biāo)為0，y軸上的點(diǎn)的橫坐標(biāo)為0。（4）坐標(biāo)軸之間點(diǎn)的坐標(biāo)特征：教師通過(guò)示例講解坐標(biāo)軸之間點(diǎn)的坐標(biāo)特征，如第一象限的點(diǎn)的坐標(biāo)為（+,+），第二象限的點(diǎn)的坐標(biāo)為（,+），第三象限的點(diǎn)的坐標(biāo)為（,），第四象限的點(diǎn)的坐標(biāo)為（+,）。3.例題講解：教師選取一道典型例題進(jìn)行講解，如：已知點(diǎn)A的坐標(biāo)為（3,2），求點(diǎn)A關(guān)于x軸、y軸的對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)。4.隨堂練習(xí)：教師給出幾道隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如：已知點(diǎn)B的坐標(biāo)為（1,4），求點(diǎn)B關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)。5.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，包括：（2）完成課后練習(xí)題。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容如下：1.坐標(biāo)系的組成：橫軸（x軸）、縱軸（y軸）、原點(diǎn)（0,0）2.坐標(biāo)點(diǎn)的表示方法：點(diǎn)A的坐標(biāo)為（2,3）3.坐標(biāo)軸上點(diǎn)的坐標(biāo)特征：x軸上的點(diǎn)的縱坐標(biāo)為0，y軸上的點(diǎn)的橫坐標(biāo)為04.坐標(biāo)軸之間點(diǎn)的坐標(biāo)特征：第一象限的點(diǎn)的坐標(biāo)為（+,+），第二象限的點(diǎn)的坐標(biāo)為（,+），第三象限的點(diǎn)的坐標(biāo)為（,），第四象限的點(diǎn)的坐標(biāo)為（+,）七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后練習(xí)題：（1）已知點(diǎn)A的坐標(biāo)為（2,3），求點(diǎn)A關(guān)于x軸、y軸的對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)；（2）已知點(diǎn)B的坐標(biāo)為（1,4），求點(diǎn)B關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)；（3）用坐標(biāo)表示的實(shí)際問(wèn)題：某商店舉行促銷活動(dòng)，商品A位于第2層，坐標(biāo)為（3,2），商品B位于第1層，坐標(biāo)為（1,5），請(qǐng)問(wèn)商品A和商品B在哪個(gè)象限？2.答案：（1）點(diǎn)A關(guān)于x軸、y軸的對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)分別為（2,3）、（2,3）；（2）點(diǎn)B關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)為（1,4）；（3）商品A位于第一象限，商品B位于第二象限。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中，我們要明確本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)是學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，而難點(diǎn)則是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。在本節(jié)課中，重點(diǎn)是坐標(biāo)系的認(rèn)識(shí)，坐標(biāo)點(diǎn)的表示方法，坐標(biāo)軸上點(diǎn)的坐標(biāo)特征，坐標(biāo)軸之間點(diǎn)的坐標(biāo)特征。難點(diǎn)則是學(xué)生如何將這些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，用坐標(biāo)表示實(shí)際問(wèn)題中的點(diǎn)。二、坐標(biāo)系的認(rèn)識(shí)坐標(biāo)系是數(shù)學(xué)中用來(lái)表示點(diǎn)的位置的一種工具。它由兩條互相垂直的軸組成，這兩條軸分別稱為x軸和y軸，它們的交點(diǎn)稱為原點(diǎn)。在坐標(biāo)系中，每個(gè)點(diǎn)都可以用一對(duì)數(shù)字來(lái)表示，這對(duì)數(shù)字分別表示點(diǎn)在x軸和y軸上的位置。橫軸（x軸）通常表示水平方向的位置，縱軸（y軸）表示垂直方向的位置。三、坐標(biāo)點(diǎn)的表示方法在坐標(biāo)系中，每個(gè)點(diǎn)都可以用一對(duì)有序?qū)崝?shù)來(lái)表示，這對(duì)實(shí)數(shù)分別表示點(diǎn)在x軸和y軸上的位置。例如，點(diǎn)A的坐標(biāo)為（2,3），表示點(diǎn)A位于x軸上的第2個(gè)單位，y軸上的第3個(gè)單位。如果點(diǎn)A位于第二象限，其坐標(biāo)表示方法為（2,3），表示點(diǎn)A位于x軸上的第2個(gè)單位，y軸上的第3個(gè)單位。四、坐標(biāo)軸上點(diǎn)的坐標(biāo)特征坐標(biāo)軸上點(diǎn)的坐標(biāo)特征是學(xué)生需要掌握的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)。在坐標(biāo)系中，x軸上的點(diǎn)的縱坐標(biāo)為0，y軸上的點(diǎn)的橫坐標(biāo)為0。例如，點(diǎn)B的坐標(biāo)為（3,0），表示點(diǎn)B位于x軸上的第3個(gè)單位，y軸上的第0個(gè)單位，即點(diǎn)B位于x軸上。同樣，點(diǎn)C的坐標(biāo)為（0,4），表示點(diǎn)C位于x軸上的第0個(gè)單位，y軸上的第4個(gè)單位，即點(diǎn)C位于y軸上。五、坐標(biāo)軸之間點(diǎn)的坐標(biāo)特征坐標(biāo)軸之間點(diǎn)的坐標(biāo)特征也是學(xué)生需要掌握的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)。在坐標(biāo)系中，第一象限的點(diǎn)的坐標(biāo)為（+,+），第二象限的點(diǎn)的坐標(biāo)為（,+），第三象限的點(diǎn)的坐標(biāo)為（,），第四象限的點(diǎn)的坐標(biāo)為（+,）。例如，點(diǎn)D的坐標(biāo)為（1,2），表示點(diǎn)D位于第一象限；點(diǎn)E的坐標(biāo)為（2,3），表示點(diǎn)E位于第二象限；點(diǎn)F的坐標(biāo)為（3,4），表示點(diǎn)F位于第三象限；點(diǎn)G的坐標(biāo)為（5,2），表示點(diǎn)G位于第四象限。六、用坐標(biāo)表示實(shí)際問(wèn)題中的點(diǎn)用坐標(biāo)表示實(shí)際問(wèn)題中的點(diǎn)是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。在實(shí)際問(wèn)題中，我們可以將問(wèn)題抽象為一個(gè)坐標(biāo)系，然后用坐標(biāo)來(lái)表示問(wèn)題中的點(diǎn)。例如，在一個(gè)長(zhǎng)方形場(chǎng)地中，點(diǎn)A位于左下角，點(diǎn)B位于右上角，我們可以用坐標(biāo)來(lái)表示這兩個(gè)點(diǎn)的位置。點(diǎn)A的坐標(biāo)為（0,0），表示點(diǎn)A位于x軸和y軸的交點(diǎn)；點(diǎn)B的坐標(biāo)為（8,6），表示點(diǎn)B位于x軸上的第8個(gè)單位，y軸上的第6個(gè)單位。通過(guò)這種方式，我們可以將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為坐標(biāo)問(wèn)題，從而更容易地解決問(wèn)題。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握坐標(biāo)系的組成，了解坐標(biāo)軸上點(diǎn)的坐標(biāo)特征，以及坐標(biāo)軸之間點(diǎn)的坐標(biāo)特征；難點(diǎn)則是學(xué)生如何用坐標(biāo)表示實(shí)際問(wèn)題中的點(diǎn)。通過(guò)講解坐標(biāo)系的認(rèn)識(shí)、坐標(biāo)點(diǎn)的表示方法、坐標(biāo)軸上點(diǎn)的坐標(biāo)特征、坐標(biāo)軸之間點(diǎn)的坐標(biāo)特征，以及用坐標(biāo)表示實(shí)際問(wèn)題中的點(diǎn)，我們可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用坐標(biāo)系。在課后，學(xué)生需要通過(guò)練習(xí)題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師要注意使用清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言。語(yǔ)調(diào)要適中，既不要過(guò)于平淡，也不要過(guò)于激昂。可以通過(guò)提問(wèn)、設(shè)問(wèn)等手段激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，教師要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)延長(zhǎng)講解時(shí)間，以便學(xué)生充分理解和掌握。三、課堂提問(wèn)在講解過(guò)程中，教師要善于提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答?？梢圆捎瞄_放式問(wèn)題、封閉式問(wèn)題等形式，激發(fā)學(xué)生的思維，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。四、情景導(dǎo)入在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師可以利用情景導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，可以通過(guò)講述一個(gè)與坐標(biāo)系相關(guān)的故事、展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題等，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。五、教案反思在課后，教師要對(duì)本節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行反思，分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和講解。六、拓展延伸在教學(xué)過(guò)程中，教師可