一年級數(shù)學(xué)在北師大尋寶

一年級數(shù)學(xué)在北師大尋寶教學(xué)內(nèi)容：教材章節(jié)：《北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊》第五單元“有趣的測量”。詳細(xì)內(nèi)容：通過故事情境“北師大尋寶”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識長度單位米、厘米，學(xué)會用直尺測量物體的長度，培養(yǎng)學(xué)生合作測量意識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在實(shí)際操作中認(rèn)識長度單位米、厘米，理解米、厘米的實(shí)際意義。2.培養(yǎng)學(xué)生合作測量意識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動的興趣，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：長度單位米、厘米的實(shí)際意義的理解，用直尺測量物體長度的方法。重點(diǎn)：認(rèn)識長度單位米、厘米，學(xué)會用直尺測量物體長度。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：直尺、課件、故事情境“北師大尋寶”場景圖。學(xué)具：直尺、練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）1.講述故事情境“北師大尋寶”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的測量活動。2.展示故事情境圖，讓學(xué)生觀察并描述圖中的測量活動。二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.介紹長度單位米、厘米，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識米、厘米的實(shí)際意義。2.講解用直尺測量物體長度的方法，并進(jìn)行示范。3.學(xué)生分組合作，用直尺測量教室里的物體長度，如桌子、椅子等。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如“用直尺測量下列物體的長度”。2.學(xué)生分享測量結(jié)果，教師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。四、例題講解（10分鐘）1.講解例題，如“北師大尋寶”中的測量問題。2.引導(dǎo)學(xué)生跟隨例題步驟，解決實(shí)際問題。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.強(qiáng)調(diào)合作測量的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)：長度單位：米、厘米測量方法：直尺、起始點(diǎn)、結(jié)束點(diǎn)、記錄結(jié)果作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：用直尺測量家里的家具長度，如床、電視等，并記錄結(jié)果。2.作業(yè)答案：根據(jù)實(shí)際測量，記錄家具的長度。課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對長度單位米、厘米的認(rèn)識和測量方法掌握較好，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對測量起始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)的判斷還需加強(qiáng)。2.拓展延伸：邀請家長參與測量活動，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高測量能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、長度單位米、厘米的實(shí)際意義的理解米、厘米作為長度單位，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中具有重要的地位。對于一年級的學(xué)生來說，他們需要理解米、厘米是在衡量物體長度時(shí)所使用的標(biāo)準(zhǔn)。具體來說，米是長度的基本單位，1米等于100厘米。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解米、厘米與實(shí)際物體長度的關(guān)系，例如，一把直尺的長度約為20厘米，而一張課桌的長度可能約為120厘米。在教學(xué)過程中，教師可以通過實(shí)際測量活動，讓學(xué)生感受米、厘米的長度。例如，讓學(xué)生用直尺測量教室里的物體長度，如桌子、椅子等。通過這種實(shí)際操作，學(xué)生可以更好地理解米、厘米的實(shí)際意義，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。二、用直尺測量物體長度的方法用直尺測量物體長度的方法是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)之一。學(xué)生需要掌握正確使用直尺的方法，包括如何放置直尺、如何確定起始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)、如何記錄測量結(jié)果等。具體來說，測量物體長度時(shí)，要將直尺平放在被測物體上，確保直尺與物體緊密接觸。然后，從直尺的起始點(diǎn)開始，沿著直尺的方向測量，直到結(jié)束點(diǎn)。記錄下測量結(jié)果，通常包括起始點(diǎn)、結(jié)束點(diǎn)和具體長度數(shù)值。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的測量方法。教師還可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固測量方法。三、合作測量意識的培養(yǎng)在“北師大尋寶”故事情境中，學(xué)生需要分組合作進(jìn)行測量活動。這種合作測量有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。學(xué)生需要在小組內(nèi)共同商議測量策略，分工合作完成測量任務(wù)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的合作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些小組競賽活動，激發(fā)學(xué)生的合作積極性，提高測量效率。四、空間觀念的發(fā)展通過“北師大尋寶”故事情境，學(xué)生可以在實(shí)際測量活動中發(fā)展空間觀念?？臻g觀念是指學(xué)生對物體空間位置、大小和形狀的認(rèn)識。在測量過程中，學(xué)生需要判斷物體的長度、寬度和高度，這有助于提高他們的空間想象力。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察物體之間的位置關(guān)系，如并列、上下等。教師還可以設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的測量任務(wù)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)包括長度單位米、厘米的實(shí)際意義的理解、用直尺測量物體長度的方法、合作測量意識的培養(yǎng)以及空間觀念的發(fā)展。教師應(yīng)關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過實(shí)際操作、示范講解、練習(xí)鞏固等方式，幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識，提高解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解長度單位米、厘米的實(shí)際意義時(shí)，語調(diào)要生動活潑，激發(fā)學(xué)生的興趣。在示范測量方法時(shí)，語調(diào)要簡潔明了，確保學(xué)生能夠清晰地聽到并理解每一個(gè)步驟。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，適時(shí)提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。例如，在講解例題時(shí)，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這個(gè)測量問題應(yīng)該怎么解決？”鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。4.情景導(dǎo)入：通過故事情境“北師大尋寶”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以講述故事情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的測量活動。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課通過“北師大尋寶”故事情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識長度單位米、厘米，并學(xué)會用直尺測量物體長度。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識。3.教學(xué)難點(diǎn)的突破：在教學(xué)過程中，針對長度單位米、厘米的實(shí)際意義的理解和用直尺測量物體長度的方法這兩個(gè)難點(diǎn)，進(jìn)行了詳細(xì)的講解和示范。同時(shí)，通過實(shí)際操作和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。4.教學(xué)時(shí)間的分配：在時(shí)間分配上，保證了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。但在課堂提問環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生的參與度，提高課堂互動性。5.教學(xué)評價(jià)：在課后，可以通過作業(yè)設(shè)計(jì)和課堂表現(xiàn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。同時(shí)，及時(shí)反思教學(xué)過程中的不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。改進(jìn)措施：1.在講解長度單位米、厘米的實(shí)際意義時(shí)，可以結(jié)合具體物體，如教室內(nèi)的一米線、兩米高的墻等，讓學(xué)生更加直觀地感受米、厘米的長度。2.在示范測量方法時(shí)，可以邀請學(xué)生上臺演示，加深學(xué)生對測量方法的理解