蘇教版十幾減九教學實踐與反思

蘇教版十幾減九教學實踐與反思一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于蘇教版小學數(shù)學教材三年級上冊第五單元《認識人民幣》中的“十幾減九”。具體教學內(nèi)容如下：1.學習十幾減九的計算方法，能夠熟練進行計算。2.理解十幾減九的計算原理，能夠解釋十幾減九的計算過程。3.掌握十幾減九的計算技巧，提高計算速度和準確性。二、教學目標1.學生能夠掌握十幾減九的計算方法，能夠獨立進行計算。2.學生能夠理解十幾減九的計算原理，能夠清晰地解釋計算過程。3.學生能夠運用十幾減九的計算技巧，提高計算速度和準確性。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對于十幾減九的計算技巧的掌握，以及如何快速準確地進行計算。2.教學重點：學生能夠理解十幾減九的計算原理，能夠熟練地運用計算方法進行計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。2.學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示商店購物的情景，引導學生思考如何計算十幾減九的問題。2.講解知識點：教師講解十幾減九的計算方法，解釋計算原理。3.例題講解：教師通過出示例題，引導學生運用計算方法進行解答。4.隨堂練習：教師給出幾道十幾減九的練習題，學生獨立進行計算，教師進行講解和指導。5.計算技巧講解：教師講解十幾減九的計算技巧，引導學生提高計算速度和準確性。六、板書設計板書設計如下：十幾減九的計算方法1.十幾減九的計算原理十幾9=十幾10+12.十幾減九的計算技巧先減去10，再加上1七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（2）解釋十幾減九的計算原理，并用自己的話進行解釋。2.作業(yè)答案：（1）239=14、379=28、489=39。（2）十幾減九的計算原理是：十幾9=十幾10+1。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學內(nèi)容較為簡單，學生掌握情況較好。在教學過程中，我注重了學生的實踐操作和計算技巧的講解，學生的計算速度和準確性有所提高。但在課堂上，部分學生對于計算原理的理解還不夠深入，需要在今后的教學中進行加強。2.拓展延伸：十幾減九的計算方法可以進一步拓展到幾十減九的計算方法，以及更復雜的減法計算。可以引導學生進行自主探究和學習，提高學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于蘇教版小學數(shù)學教材三年級上冊第五單元《認識人民幣》中的“十幾減九”。具體教學內(nèi)容如下：1.學習十幾減九的計算方法，能夠熟練進行計算。2.理解十幾減九的計算原理，能夠解釋十幾減九的計算過程。3.掌握十幾減九的計算技巧，提高計算速度和準確性。二、教學難點與重點1.教學難點：學生對于十幾減九的計算技巧的掌握，以及如何快速準確地進行計算。2.教學重點：學生能夠理解十幾減九的計算原理，能夠熟練地運用計算方法進行計算。三、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。2.學具：練習本、筆、計算器。四、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示商店購物的情景，引導學生思考如何計算十幾減九的問題。2.講解知識點：教師講解十幾減九的計算方法，解釋計算原理。3.例題講解：教師通過出示例題，引導學生運用計算方法進行解答。4.隨堂練習：教師給出幾道十幾減九的練習題，學生獨立進行計算，教師進行講解和指導。5.計算技巧講解：教師講解十幾減九的計算技巧，引導學生提高計算速度和準確性。五、板書設計板書設計如下：十幾減九的計算方法1.十幾減九的計算原理十幾9=十幾10+12.十幾減九的計算技巧先減去10，再加上1六、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（2）解釋十幾減九的計算原理，并用自己的話進行解釋。2.作業(yè)答案：（1）239=14、379=28、489=39。（2）十幾減九的計算原理是：十幾9=十幾10+1。七、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學內(nèi)容較為簡單，學生掌握情況較好。在教學過程中，我注重了學生的實踐操作和計算技巧的講解，學生的計算速度和準確性有所提高。但在課堂上，部分學生對于計算原理的理解還不夠深入，需要在今后的教學中進行加強。2.拓展延伸：十幾減九的計算方法可以進一步拓展到幾十減九的計算方法，以及更復雜的減法計算?？梢砸龑W生進行自主探究和學習，提高學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解十幾減九的計算方法時，使用簡潔明了的語言，避免使用復雜的數(shù)學術(shù)語，讓學生更容易理解和接受。2.語調(diào)要溫和親切，保持耐心和鼓勵的態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，不要過于倉促或拖沓。2.在講解和練習環(huán)節(jié)，給學生充分的時間思考和操作，不要急于給出答案，讓學生獨立思考和解決問題。三、課堂提問1.通過提問的方式引導學生積極參與課堂，激發(fā)學生的思維和表達能力。2.提問時要注意問題的開放性和針對性，引導學生思考和探索十幾減九的計算方法和技巧。四、情景導入1.通過展示商店購物的情景，讓學生能夠直觀地理解十幾減九的實際應用，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。2.引導學生參與情景，提出實際問題，引發(fā)學生思考和探索十幾減九的計算方法。教案反思1.在本節(jié)課中，我注重了語言的簡潔明了，語調(diào)溫和親切，給予學生充分的時間思考和操作。學生的學習興趣和自信心得到了提升。2.在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間進行練習和思考。3.通過提問和情景導入的方式，我激發(fā)了學生的思維和表達能力，引導學生積極參與課堂，提高了學生的學習興趣和主動性。