本課程校內(nèi)發(fā)展的主要歷史沿革

本課程校內(nèi)發(fā)展的主要歷史沿革藥物分析課程是1981年為藥學院77級開設(shè)的藥學專業(yè)的專業(yè)課程，當時有兩名教師承擔理論和實驗教學，籌建了藥物分析實驗室并準備實驗，隸屬分析化學教研室，為本科生開設(shè)了《藥物分析》課程。2005年9月成立藥物分析教研室，到目前為止，藥物分析教研室已經(jīng)有6名在職教師，其中正高級職稱1人、副高級職稱3人、助教2人。學歷層次：博士1人、碩士2人、學士3人，學歷層次較高，師生比例約為1︰15。承擔藥學院藥學專業(yè)、中藥學專業(yè)、藥物制劑專業(yè)、市場營銷專業(yè)和制藥工程專業(yè)的本科教學，課程內(nèi)容：藥物分析、中藥制劑分析、體內(nèi)藥物分析、消費心理學、藥學英語。承擔研究生教學的課程是生物藥物分析。使用教材是：劉文英主編.藥物分析（第6版），人民衛(wèi)生出版社，2007年。藥物分析教研室從1977年開設(shè)本門課程以來，一直使用以上教材，從第一版用起。

理論課或理論課（含實踐）教學內(nèi)容1結(jié)合本校的辦學定位、人才培養(yǎng)目標和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中的定位與課程目標培養(yǎng)學生具備強烈的藥品全面質(zhì)量控制的觀念，使學生能勝任藥品研究、生產(chǎn)、供應(yīng)和臨床使用過程中的分析檢驗工作，并具有探索解決藥品質(zhì)量問題的基本思路和基本能力。以培養(yǎng)素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)為目標。在教學過程中，積極開展教學改革，采用啟發(fā)式教學，以問題的方式和學生形成良好的互動；挖掘?qū)W生主動學習的意識，教師扮演幫助和引導的角色，提高學習的質(zhì)量，將培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的理念溶入教學環(huán)節(jié)中。2知識模塊順序及對應(yīng)的學時知識模塊對應(yīng)學時緒論1學時第一章藥典概況1學時第二章藥物的鑒別試驗2學時第三章藥物的雜質(zhì)檢查8學時第四章藥物定量分析與分析方法驗證4學時第五章巴比妥類藥物的分析2學時第六章芳酸及其酯類藥物的分析4學時第七章芳香胺類藥物的分析4學時第八章雜環(huán)類藥物的分析4學時第九章維生素類藥物的分析4學時第十章甾體激素類藥物的分析4學時第十一章抗生素類藥物的分析4學時第十二章藥物制劑分析2學時第十三章生物制品分析概論自學第十四章中藥及其制劑分析概論2學時第十五章藥品質(zhì)量標準的制訂4學時第十六章藥品質(zhì)量控制中現(xiàn)代分析方法的進展2學時3課程的重點、難點及解決辦法課程重點與難點：緒論和藥典概況藥物的鑒別試驗藥物的雜質(zhì)檢查藥物定量分析與分析方法驗證七類典型藥物的分析制劑分析藥品質(zhì)量標準的制訂解決辦法：在緒論和藥典概況、鑒別試驗、雜質(zhì)檢查、定量分析與分析方法驗證部分給學生奠定藥物分析學科的扎實的理論。在各論部分就具體情況，將理論與實際聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)專業(yè)的創(chuàng)新人才。4實踐教學活動的設(shè)計思想與效果（不含實踐教學內(nèi)容的課程不填）4－1實踐性教學：藥物分析實驗課是藥物分析課程教學中不可缺少的組成部分，是整藥物分析實驗課是藥物分析課程教學中不可缺少的組成部個教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)。通過藥物分析實驗課教學，旨在培養(yǎng)學生熟練的分析操作技能，理論聯(lián)系實際的學風，嚴謹、科學的工作作風和對事業(yè)的高度責任心。通過基本操作訓練，獲得較強的從事藥品質(zhì)量控制工作的能力，正確掌握藥物常用法定方法及規(guī)范化操作技術(shù)，通過設(shè)計性實驗的訓練，模擬科學研究的整個過程，培養(yǎng)學生獨立思考和獨立工作的能力，以及用運藥物分析理論及有關(guān)基礎(chǔ)與專業(yè)知識去解決實際問題的能力，為今后從事藥品檢驗、新藥研究和開展臨床藥物分析工作打下基礎(chǔ)。開設(shè)的實驗內(nèi)容從專業(yè)角度著眼，滿足不同專業(yè)學生的培養(yǎng)需求。各個專業(yè)設(shè)置的實驗學時如下：藥學專業(yè)的實驗課60學時，中藥學專業(yè)實驗課36學時，市場營銷專業(yè)實驗課20學時，藥物制劑專業(yè)實驗課40學時，制藥工程專業(yè)實驗課32學時。

4-2實驗（踐）課教學內(nèi)容4-2-1課程設(shè)計的思想、效果以及課程目標以培養(yǎng)學生藥品全面質(zhì)量控制的實驗技能為主，實驗課內(nèi)容包括了現(xiàn)代主要的方法內(nèi)容。方法包括物理化學分析法、光譜分析法和色譜分析法，學生獲得了盡可能大范圍的學科實驗技能的訓練，達到了較好的教學效果。4-2-2藥學本科實驗課程內(nèi)容（詳細列出實驗或?qū)嵺`項目名稱和學時）容量儀器校正4學時UV法測定牡丹皮中丹皮酚的含量4學時醋酸可的松中其他甾體的檢查4學時剩余碘量法測定葡萄糖注射液的含量4學時鹽酸小檗堿的含量測定4學時梔子的定性鑒別4學時葡萄糖雜質(zhì)檢查8學時酸性染料比色法測定氫溴酸東莨菪堿的含量4學時HPLC法測定復方丹參片中丹參酮IIA的含量4學時旋光法和折光法測定葡萄糖注射液的含量4學時氨酚咖匹林片的含量測定8學時維生素AD膠丸中維生素A的含量測定4學時氧瓶燃燒法測定含氯有機藥物的含量4學時合計：60學時4-2-3課程組織形式與教師指導方法實驗以2～3人為一小組，教師講解后，學生在老師指導下通過主動學習環(huán)節(jié)完成實驗的操作內(nèi)容，寫出完整的實驗報告。在實驗課教學中實現(xiàn)了理論與實踐相結(jié)合的教學過程，培養(yǎng)學生具有分析問題和解決問題的能力。4-2-4考核內(nèi)容與方法考核內(nèi)容包括：出勤率、課堂提問、實驗操作能力、實驗報告。4-3教學條件（含教材選用與建設(shè)；促進學生自主學習的擴充性資料使用情況；配套實驗教材的教學效果；實踐性教學環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境）為了同現(xiàn)代藥物分析的前沿接軌，采用人民衛(wèi)生出版社劉文英主編的《藥物分析》（第六版）為主要教材。采用幻燈片和板書相結(jié)合的方式講授，最大可能的提高學生的學習興趣。為培養(yǎng)學生具備強烈的藥品全面質(zhì)量控制的觀念，為學生開設(shè)了《體內(nèi)藥物分析》，提高了他們保證用藥安全的意識和能力，教學效果較好。鼓勵同學們熟悉《中國藥典》的內(nèi)容，擴充同學們的知識面。實驗教材為自編教材，根據(jù)教學內(nèi)容和儀器設(shè)備的增加而進行了多次修訂。培養(yǎng)了同學們的動手能力，取得了滿意的效果。藥物分析實驗室1998年被內(nèi)蒙古高等教育委員會評為‘條件合格實驗室’?，F(xiàn)人均實驗面積約5m24-4教學方法與手段（舉例說明本課程教學過程使用的各種教學方法的使用目的、實施過程、實施效果；相應(yīng)的上課學生規(guī)模；信息技術(shù)手段在教學中的應(yīng)用及效果；教學方法、作業(yè)、考試等教改舉措）該課程具有涉及面廣泛，技術(shù)性、實踐性強等特點，其教學方法要與之相適應(yīng)，各認課教師在教學中不斷的探索教學規(guī)律，注意教學方法的革新，體現(xiàn)在以下幾個方面：1、注意教學內(nèi)容與生產(chǎn)實際、實習內(nèi)容相結(jié)合在教學過程中不斷提高學生的學習興趣，促進和加深學生對難點內(nèi)容的理解。2、將電教和多媒體教學有機配合用“動”的實物、操作、動畫等，形象地表示出難以理解和想象的問題。對某些方法和技術(shù)采用電影放映，聲、圖并貌，所用限定時間內(nèi)獲得較好的教學效果。3、采用課堂討論方式教學這種方式在運用所學知識解決綜合性強的問題時采用。讓學生在自己提出的多種解決方案中，選擇和確定最佳方案，有利于培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，實現(xiàn)了學習群體智慧的共享。4、采用啟發(fā)式教學引導學生的自我學習意識，培養(yǎng)他們的逆向思維和創(chuàng)新性思維的能力，開拓眼界和思路。5、采用問題式教學對某些教學內(nèi)容的組織以問題開始，在尋求解答的過程中將一個個知識點講清講透。教學方法：以精講為主，其中貫穿師生互動、提問、討論等形式，達到學生理解掌握的目的。教學手段：使用板書、配合多媒體，現(xiàn)場演示等。4-5教學效果（含校外專家評