五年級(jí)作文《溫柔也是一種力量》教學(xué)剖析附例文+精彩點(diǎn)評(píng)

溫柔也是一種力量一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解“溫柔也是一種力量”的含義，認(rèn)識(shí)到溫柔在生活中的重要性。掌握記敘文的寫作方法，能夠通過具體事例來闡述溫柔的力量。學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等手法，使文章更加生動(dòng)感人。2.過程與方法目標(biāo)通過閱讀范文、分析討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解主題，開拓寫作思路。組織學(xué)生進(jìn)行小組交流和全班分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和口頭表達(dá)能力。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，通過自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)等方式，提高學(xué)生的寫作水平。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的善良、寬容、關(guān)愛他人等品質(zhì)，讓學(xué)生體會(huì)到溫柔的力量。引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)用溫柔的方式對(duì)待他人，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解“溫柔也是一種力量”的含義，能夠選擇恰當(dāng)?shù)氖吕齺肀憩F(xiàn)溫柔的力量。掌握記敘文的寫作方法，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等手法把事例寫具體、生動(dòng)。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解溫柔的力量，避免文章內(nèi)容空洞、膚淺。指導(dǎo)學(xué)生在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種描寫手法，使文章富有感染力。三、題目解析（從字面意思理解作文題目）“溫柔也是一種力量”這個(gè)題目傳達(dá)出一種對(duì)溫柔特質(zhì)的重新審視和肯定。字面意思來看，“溫柔”通常被理解為溫和柔順，它往往與和善、體貼、包容等品質(zhì)相關(guān)聯(lián)。而“力量”一般讓人聯(lián)想到強(qiáng)大、有力、具有影響力等。這個(gè)題目將看似柔弱的溫柔與具有強(qiáng)大作用的力量聯(lián)系在一起，暗示溫柔并非只是軟弱的表現(xiàn)，而是有著獨(dú)特且不可忽視的影響力。四、審題要點(diǎn)（抓住題目關(guān)鍵詞，以免掉出題人的陷阱）1.關(guān)鍵詞：“溫柔”和“力量”?！皽厝帷辈荒軆H僅理解為性格上的溫和，還可以包括語(yǔ)言的輕柔、行為的體貼、內(nèi)心的善良等?！傲α俊眲t要體現(xiàn)出溫柔所帶來的積極影響和改變，不能將力量局限于傳統(tǒng)意義上的物理力量或權(quán)威力量。2.避免陷阱：不能把溫柔寫成軟弱、無原則的退讓，也不能片面強(qiáng)調(diào)力量而忽略了溫柔的特質(zhì)。要準(zhǔn)確把握溫柔與力量之間的平衡和轉(zhuǎn)化關(guān)系。五、立意角度（確定幾個(gè)寫作方向，并選擇其中自己最擅長(zhǎng)的一個(gè)）1.溫柔在人際關(guān)系中的力量。溫柔的話語(yǔ)、體貼的行為可以化解矛盾、增進(jìn)感情，讓人感受到溫暖和關(guān)愛，從而建立良好的人際關(guān)系。例如，老師用溫柔的教導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生，朋友之間以溫柔相待化解誤會(huì)。2.溫柔對(duì)自我成長(zhǎng)的力量。保持溫柔的心態(tài)可以讓人在面對(duì)困難和挫折時(shí)更加從容，以平和的方式去解決問題，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。比如，在遭遇失敗時(shí)，用溫柔的自我對(duì)話來激勵(lì)自己重新站起來。3.溫柔在社會(huì)中的力量。溫柔可以傳遞正能量，影響他人，推動(dòng)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。像志愿者們溫柔的關(guān)懷幫助弱勢(shì)群體，給社會(huì)帶來溫暖和希望。六、在腦海中篩選并列舉相關(guān)素材1.名人名言：泰戈?duì)枺骸笆澜缫酝次俏?，要我?bào)之以歌?！斌w現(xiàn)了溫柔對(duì)待世界的力量。老子：“上善若水。水善利萬物而不爭(zhēng)?！彼臏厝釁s有著滋養(yǎng)萬物的力量。2.事例：特蕾莎修女用溫柔的關(guān)懷照顧貧困和病患，她的力量改變了無數(shù)人的命運(yùn)。生活中，父母溫柔的陪伴和鼓勵(lì)讓孩子茁壯成長(zhǎng)。七、寫作大綱1、引言用一個(gè)關(guān)于溫柔產(chǎn)生力量的小故事或名言引出主題，闡述溫柔與力量看似矛盾卻又緊密相連的關(guān)系。2、溫柔在人際關(guān)系中的力量2.1.溫柔的話語(yǔ)如何化解矛盾，增進(jìn)友誼。2.2.舉例說明老師溫柔的教導(dǎo)對(duì)學(xué)生的積極影響。2.3.分析溫柔在家庭關(guān)系中的重要性。3、溫柔對(duì)自我成長(zhǎng)的力量3.1.講述面對(duì)挫折時(shí)，溫柔的心態(tài)如何幫助自己走出困境。3.2.以具體事例說明溫柔的自我對(duì)話對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的推動(dòng)作用。3.3.強(qiáng)調(diào)溫柔不是軟弱，而是一種內(nèi)在的堅(jiān)韌。4、溫柔在社會(huì)中的力量4.1.描述志愿者們溫柔的行動(dòng)給社會(huì)帶來的溫暖和希望。4.2.探討溫柔如何促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。4.3.呼吁人們用溫柔的力量去改變世界。5、結(jié)論總結(jié)溫柔的力量，再次強(qiáng)調(diào)溫柔也是一種強(qiáng)大的力量，鼓勵(lì)人們?cè)谏钪卸嗾宫F(xiàn)溫柔的一面。八、例文溫柔也是一種力量初次見單老師，是在四年級(jí)剛分班的時(shí)候。我坐在第三排，躲在前排同學(xué)身后，偷偷地觀察著這位數(shù)學(xué)老師。單老師長(zhǎng)得高高的，本來眼睛就大，一張小小的巴掌臉把目光襯托得更加銳利了。單老師的目光掃過來時(shí)，我趕緊低下腦袋。要說為什么我會(huì)這么怕數(shù)學(xué)老師？這還得從一年級(jí)說起，那會(huì)我的數(shù)學(xué)成績(jī)是全班倒數(shù)的。數(shù)學(xué)方老師特別嚴(yán)格，尤其是對(duì)待我們這些差生，都說嚴(yán)師出高徒，后面我的成績(jī)也趕上來了，至今我仍然感激我的方老師?？墒悄涿畹貙?duì)數(shù)學(xué)老師就是有種說不出道不明的惶恐。連續(xù)一個(gè)禮拜，單老師都沒有給我們布置很多作業(yè)，說起話來還是那么溫柔?？梢坏綌?shù)學(xué)課，我就緊張，一到提問環(huán)節(jié)，我就怕得要命，努力地把頭藏在前排同學(xué)身后，好讓老師看不到我，心里默念：“菩薩保佑，千萬不要叫到我?！比兆右惶焯爝^去，我小心翼翼地躲過了一天又一天。又到了上數(shù)學(xué)課的時(shí)間了，單老師讓一位同學(xué)站起來回答一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題，而且還是老師在課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過的，可是這個(gè)同學(xué)居然沒有答對(duì)。我的心里都揪起來了，手心里捏了把汗，好像準(zhǔn)備接受懲罰的是我，可下一秒，我也是驚呆了。單老師并沒有跟方老師那樣瞪著眼睛罵人，更沒有高舉戒尺，而是淡淡地說了句：“請(qǐng)坐下！”轉(zhuǎn)而問其他的同學(xué)這道題，完了還關(guān)切地問剛才那位同學(xué)有沒有聽懂。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)單老師的教學(xué)很特別，她不會(huì)讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)，同學(xué)們不會(huì)的題目，她只讓我們?cè)谡n堂上訂正，有個(gè)別沒聽懂的，她還會(huì)一個(gè)一個(gè)指導(dǎo)，甚至還給我們兩兩配對(duì)，成績(jī)好的去幫助成績(jī)差的同學(xué)。轉(zhuǎn)眼到了五年級(jí)，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)坐年級(jí)第一。謝謝您，單老師！做您的學(xué)生真好，那是一種很特別的享受，是接受和煦暖陽(yáng)的擁抱，是聽柔軟清風(fēng)在呢喃，是被綿綿春雨親吻。你讓我們懂得：溫柔，也是一種力量。九、老師的點(diǎn)評(píng)這篇文章情感真摯，描寫細(xì)膩，通過回憶與單老師相處的點(diǎn)滴，深刻地領(lǐng)悟到“溫柔也是一種力量”這一主題，非常值得肯定。首先，文章的開頭很有畫面感，通過對(duì)單老師外貌的描寫，以及自己初見老師時(shí)的緊張心理，成功地吸引了讀者的注意力。同時(shí)，也為后文單老師的溫柔形象做了鋪墊。在敘述過程中，你巧妙地運(yùn)用了對(duì)比的手法。將單老師與一年級(jí)的方老師進(jìn)行對(duì)比，突出了單老師溫柔的教學(xué)方式。這種對(duì)比不僅讓讀者更加深刻地感受到單老師的溫柔，也使得文章的主題更加鮮明。對(duì)于單老師教學(xué)方式的描寫也很具體。她不布置很多作業(yè)，在課堂上耐心地指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這些細(xì)節(jié)都展現(xiàn)了單老師的溫柔和責(zé)任心。正是因?yàn)閱卫蠋煹倪@