MerryChristmasLittleCritter（拓展）（教案）譯林版英語五年級下冊

MerryChristmas,LittleCritter年級內(nèi)容Unit8ChineseNewYear

(MerryChristmas,LittleCritter!)時間主備教學目標1.通過語篇的學習，進一步豐富了解中西方文化，培養(yǎng)學生的綜合語言輸出能力。2.通過學習中西方節(jié)日，讓學生主動比較中西方文化異同，在特定情境中感受文化的魅力。3.通過語篇學習，文化比較，培養(yǎng)學生的小組合作能力和語言綜合輸出能力。重難點通過語篇的學習，文化的比較，培養(yǎng)孩子主動比較的思維能力，同時也是培養(yǎng)學生更好的小組合作能力和語言輸出能力。學情分析本篇補充文本是比較貼近學生的生活。學生對此類的話題是非常感興趣的。通過他們已有的知識儲備，在五年級中學生已經(jīng)接觸到了Christmas，在六年級本單元接觸了ChineseNewYear,

學生對中西方節(jié)日的特色活動已經(jīng)有了一定的了解。但在補充文本中，生詞比較多，，學生在輸出時有困難，通過本節(jié)課的學習，幫助學生提高語言提煉能力，學生思維比較能力。同時通過創(chuàng)設新的情景，幫助學生理解運用中西方文化差異。本班學生有50個，生性活潑好動，部分學生愛好表演，對中西方文化很感興趣。但部分學生比較膽小。學生上課的熱情度很高，很愿意表現(xiàn)自己，而且部分學生課堂的接受能力也不錯，同時還有部分學生由于基礎相對來說比較薄弱，因此課堂反應比較慢，也害怕表現(xiàn)，因此課堂上的小組合作能力不強。所以在本節(jié)課中，我通過設計不同環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的小組合作能力，培養(yǎng)學生綜合語言輸出能力。教學過程（第6課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖Step1.Warmingup

1.Enjoythesong.2.Greetings.

1.Enjoythesong.2.Greetings.

一開始的打招呼為了讓學生更好的進入學習英語的氛圍中去。Step2.Pretask

1,Let’sreview.Whatdoyoulearnfromthis

unit?WhataretheygoingtodoatChineseNewYear?

2,TrytoretellAnna’splanfor

ChineseNewYear.

3,AskSstotalk

aboutChinesefestivals.

4.WesternfestivalsS1:OnChineseNewYear’sEve,

theyaregoingtohavedinnerwithmygrandparents,myauntanduncleandmy

cousin.S2:......

12retell....Ss:I

knowtheDragonBoatFestival.Ss:I

knowMidautumnFestival....

Ss:

EasterDaySs:

HalloweenDay...

回顧文本內(nèi)容，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的課后復習的習慣，并為新授做準備。

給孩子一個展示的機會，一方面更好的幫助孩子更好的復習文本。

在復習課文文本的同時，以開放性的問題，幫助孩子回顧已有的知識，已知的節(jié)日。

Step3.Whiletask

1,

T:Doyoulikestories?Todaywe

willenjoyanewstory,lookatthecover,what’sthestoryabout?

T:Whydoyouknowthat?

2,T:AsyouknowChineseNew

YearisthemostimportantdayinChina?Howaboutinwestern

country,whichfestivalisthemostimportant?

Let’sread.3,T:Yourquestionsareallvery

good.Ihavesomequestions,too.Pleasereadthisstorybyyourselfandthen

tellmetheanswers.1,WherearetheyonChristmas

Eve?2,Whatdoestheword“decorate”

mean?3,WhatdotheydoonChristmas

Day?

4,Trytoretellthe

story?

5,T:Doyouknow

whatotherthingsaboutChristmas?

6,T:Whatfestivals

arethesameasChineseNewYear.?

7,T:Canyoufind

thesameandthedifferencesbetweenChineseNewYearandChristmas?S1:Thisstoryisabout

Christmas.

S2:IcanseeaChristmastree.

....

Ss:ChristmasS1:Wherearethey?S2:Whataretheygoingtodo?S3:Aretheyhappy?

Ss:readthestoryandtryto

answerthequestions.

...

Ss:retell.

Ss:BeforeChristmas,theyare

goingtoeatturkey.S2:theyeatChristmaspudding.

Ss:Christmas.

Ss:Theygoshopping

beforeChristmas.S2:Theyhaveabig

dinneronChristmasEve....開放性問題，讓學生學會自主提問。

通過圣誕節(jié)是西方最重要的節(jié)日引出本課選定的課外繪本。

幫助孩子在熟悉文本內(nèi)容之外，在現(xiàn)實生活中能很好的熟練運用本單元重點的句子。通過初步閱讀文本，大致了解文本的內(nèi)容，同時通過老師提的關鍵性問題，幫助孩子找出每一段的關鍵句或者關鍵詞組通過復習五年級的知識，幫助孩子更好的回憶舊知，老師也在此進行聚類回收孩子已有的資源。

在大致了解主要內(nèi)容的前提下，細細地開始精讀，幫助孩子梳理文本故事，幫助孩子更好的理解文本，也為后面復述文本打好鋪墊。幫助孩子更好的區(qū)分中西方文化的差異，通過開放性的問題，幫助孩子更好的通過已有的舊知，綜合運用舊知。Step4.Posttask1,trytoretellthestory

Let’ssayandact.2,T:Therearesomefestivals

ing,youcanchooseonetosayandact.Youcanworkinfour,andthenact

themout?

Let’swrite.3,Writeashortpassageabout

yourfavouritefestival.

3,Enjoyashortmovie.Ssretellthestory

Actout.

Drawandwrite

watch讓孩子在一定的提示下，根據(jù)自己的理解復述文本，加深孩子對文本的理解，同時也是通過說的方式運用基本句型。通過開放性的題目，讓孩子選擇自己喜歡的節(jié)日，說一說演一演，讓孩子通過寫，合理運用本單元的基本句型。

孩子在說了之后，給他們時間寫一寫，畫一畫，講說的內(nèi)容落實到筆頭上。

通過欣賞小視頻，加深對外國圣誕節(jié)如何過的了解。Step5.Homework1，Writetheshort

passageaboutyourfavoritefestival2,

Trytofindmoreaboutthesameorthe

differentpointsbetweenChineseNewYea