2025屆浙江省湖州市安吉縣上墅私立高級中學高考仿真模擬歷史試卷含解析

2025屆浙江省湖州市安吉縣上墅私立高級中學高考仿真模擬歷史試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．俾斯麥認為，1871年憲法是一個同時包含有聯(lián)邦和邦聯(lián)因素的混合物。并表示一個聯(lián)邦議會而非內閣因而將行使中央權力。這表明當時徳國A．地方邦國的權力過大 B．未能完全實現(xiàn)統(tǒng)一C．聯(lián)邦議會行使行政權 D．經(jīng)濟發(fā)展水平落后2．紀錄片《公司的力量》中提到：“用法律保護個人權利，明確所有權歸屬，這些正是自由交易和市場形成的前提，也許正基于此，很多學者才把發(fā)明公司的榮耀歸于羅馬人。真正公司時代的到來，還要在人被進一步解放之后。”這段材料說明A．羅馬法導致自由市場經(jīng)濟形成B．羅馬法具有進步性和時代的局限性C．羅馬法影響了公司組織的誕生D．羅馬法維護私有財產(chǎn)神圣不可侵犯3．某一歷史時期“有極關重要者四事：一為中國版圖之確立，二為中國民族之形成，三為中國政治制度之創(chuàng)建，四為中國學術思想之奠定”。“中國學術思想之奠定”是指A．儒家思想的產(chǎn)生B．百家爭鳴C．罷黜百家始得獨尊D．三教合一4．20世紀50年代，美國政府用于采購商品和支付勞務費用的總金額超過了國民生產(chǎn)總值的1/5，并鼓勵資本家按照政府的計劃進行投資，這表明A．美國政府踐行凱恩斯主義B．美國實施計劃經(jīng)濟與市場經(jīng)濟相結合的混合經(jīng)濟C．美國的黃金儲備減少，美元貶值加劇D．美國經(jīng)濟進入“滯漲”階段5．“天子親耕”緣于《周禮》，明朝在北京永定門內天壇之西建先農(nóng)壇，作為皇帝祭祀農(nóng)神和參與耕作的禮儀場所。清朝從順治帝開始，直至清末，各代皇帝奉禮如常，這反映出清朝A．與明朝在制度上一脈相承B．承襲了農(nóng)耕文明的傳統(tǒng)C．滿洲貴族迅速成為農(nóng)耕者D．刻意籠絡反清政治勢力6．有學者評述：“宣戰(zhàn)書中所說多系事實，文字激昂悲壯頗可同情。令人痛惜的為慈禧一任感情激動，罔顧時勢，不惜孤注一擲，公然對所有的外國宣戰(zhàn)誠為古今中外絕無僅有之舉”。此舉對中國產(chǎn)生的嚴重后果是A．打開了中國的西南門戶 B．列強掀起瓜分中國的狂潮C．清廷成為了“洋人的朝廷” D．民族矛盾上升為主要矛盾7．李鴻章是中國近代史上備受爭議的重要人物。學校課題小組在研究“李鴻章與中國的近代化發(fā)展”時，收集到如下材料，其中最有史學價值的材料是A．梁啟超的《李鴻章傳》 B．網(wǎng)絡搜集的李鴻章軼聞C．關于李鴻章的史學評論 D．李鴻章的部分奏折、書信影印件8．有關歐洲近代史的一部著作形象地描述道：挪威是他們的森林，萊茵河兩岸是他們的葡萄園，愛爾蘭是他們的牧場，普魯士、波蘭是他們的谷倉，印度和阿拉伯是他們的果園。這段描述可以用來說明A．西班牙的殖民擴張B．荷蘭海上貿易的發(fā)達C．拿破侖帝國的興盛D．英國殖民地版圖廣闊9．“鄧小平把人們想瘋了的財富定義為人民的合法追求目標。政府給政策、給條件、給機會，于是財富以及財富所能夠實現(xiàn)的‘幸福生活’，其實是奢華生活，變成了近在眼前的甘泉，而不再是遠在天邊的海市蜃樓?！痹摬牧现饕獜娬{A．鄧小平理論指引著新時期的改革取得顯著成就B．政府的決策是人民生活水平提高的最主要因素C．改革開放時期追逐財富已經(jīng)成為一種社會思潮D．人民生活水平的提高是生產(chǎn)力發(fā)展的必然結果10．1989年5月，法國總統(tǒng)弗朗索瓦·密特朗聲稱：“歐洲的認同使我們的大陸在世界上產(chǎn)生了影響，它所依據(jù)的價值觀也正是歐洲委員會開展行動的基礎，按照你們的說法，我將這些價值觀念簡單地概括為：自由，一切自由；人權，一切人權?！睋?jù)此，他強調A．歐洲一體化具有歷史必然性 B．共同價值觀造就了歐洲一體化C．自由、人權易形成一個國家 D．歐洲大陸的文化淵源最為密切11．下表反映的是1924年和1927年全國棉紡織業(yè)中心（上海、青島、漢口、天津）國產(chǎn)機器棉紗輸出量占當?shù)貦C器棉紗總產(chǎn)量的比重上表可以用來說明當時A．大革命破壞了北方棉紡織業(yè)生產(chǎn)B．北方自然經(jīng)濟解體的速度快于南方C．上海棉紡業(yè)對外部市場依賴度高D．民族棉紡織業(yè)的生存處境迅速惡化12．趙佗的事跡主要記錄在《史記》和《漢書》中，它們所書寫的趙佗乃是一個普通的秦末將領，受命出征百越之地，“受南海尉任囂托，行南海尉事”。后自立，成為南越國的開國君主。宋代的小說《太平廣記》記載：“南越民不恥寇盜，其時尉佗（趙佗）治番禺，乃興兵攻之。有神人適下，輔佐之”，東晉葛洪的《西京雜記》、西晉王范的《交廣二州記》、南朝沈懷遠的《南越志》都有類似記載。這說明A．史實傳播離不開藝術化的呈現(xiàn)方式B．研究歷史只能依據(jù)史書不可借助小說C．史書記述成為歷史作品創(chuàng)作的重要素材D．史實考證要注意史書與小說的互相印證二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀下列材料，回答問題。材料一歐洲主觀統(tǒng)一的軌跡，表現(xiàn)出兩大特點：一是從以戰(zhàn)爭和暴力為手段的統(tǒng)一走向建立在和平和自覺基礎上的真正統(tǒng)一；二是歐洲主觀統(tǒng)一的過程也是一個歐洲統(tǒng)一觀念從思想家向政治家延伸的過程。──李濟時《歐洲統(tǒng)一從客觀到主觀的歷史演進及其啟示》材料二1950年春，讓·莫內（因最早提出把法德兩國的煤和鐵合并設想，并得到法國外長舒曼支持，被譽為“歐洲之父”）在阿爾卑斯山區(qū)步行，集中靜思歐洲的前途：1949年以來冷戰(zhàn)的升級；由于美國經(jīng)濟進入蕭條期，即將結束的馬歇爾計劃不可能延長；聯(lián)邦德國成立引發(fā)法國公眾輿論開始擔憂德國威脅的重演……莫內敏銳地感覺到，上述因素的相互作用，提供了歐洲走向聯(lián)合的機遇?！獌妊杆俜祷匕屠?，與助手立即起草了一個方案，要旨是將法、德煤炭和鋼鐵資源共同置于一個“超國家機構”的監(jiān)督管理下，同時邀請其他歐洲國家自愿參加。1951年，法、德等六國正式簽署了“歐洲煤鋼共同體”的協(xié)議。盡管協(xié)議與莫內的草案有所區(qū)別，但總的來說，堅冰已經(jīng)突破，更廣泛的歐洲聯(lián)盟的前景出現(xiàn)在地平線上。──崔永元《“歐洲之父”的思路及其亞洲啟示》請回答：（1）依據(jù)材料一結合所學知識舉出近代以來，試圖以戰(zhàn)爭與暴力手段實現(xiàn)歐洲統(tǒng)一的史實兩例。（2）依據(jù)材料二，指出歐洲突破“堅冰”、走向聯(lián)合的因素有哪些?“堅冰”突破后，歐洲的合作是怎樣—步步得以實現(xiàn)的？（3）結合所學知識，分析二戰(zhàn)后至今歐洲一體化進程有何顯著特點？歐洲一體化趨勢反映了當今世界發(fā)展的哪些趨勢？14．（20分）中外史家對中國歷史的研究，給我們呈現(xiàn)了豐富的歷史，提供了認識歷史的角度。閱讀下列材料：材料一王光余主編《影響中國歷史的三十本書》，從先秦到1949年（見如圖。節(jié)選）材料二麥克.哈特所著《影響人類歷史進程的100名人排行榜》節(jié)選：請回答：（1）根據(jù)材料一，并結合所學知識，概括王光余將書劃為“根源篇”、“創(chuàng)新篇”和“維新篇”的依據(jù)分別是什么？支出上述書籍的作者在空間分布上的變化趨勢及其成因。（2）根據(jù)材料二，并結合所學知識，分析麥克.哈特評選人物排行榜的標準。對比材料一、二說明其選取的中國名人榜在時間分布上的特點及其成因。（3）綜合上述材料，你發(fā)現(xiàn)中外史家的研究有哪規(guī)律？

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、A【解析】

“1871年憲法是一個同時包含有聯(lián)邦和邦聯(lián)因素的混合物。并表示一個聯(lián)邦議會而非內閣因而將行使中央權力”表明德國地方邦國的權力過大，故A正確；德國通過三次王朝戰(zhàn)爭實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一，故B錯誤；CD材料未體現(xiàn)，排除。2、B【解析】

依據(jù)材料中“用法律保護個人權利，明確所有權歸屬……把發(fā)明公司的榮耀歸于羅馬人”等信息可知，羅馬法保護私有財產(chǎn)，這表明了羅馬法的進步性，依據(jù)材料中“真正公司時代的到來，還要在人被進一步解放之后。”等信息結合所學可知，羅馬法沒有真正的解放人，其本質是維護奴隸主貴族利益的，這體現(xiàn)了羅馬法的時代局限性。所以這段材料說明羅馬法具有進步性和時代的局限性，因此B選項正確。A選項錯誤，材料體現(xiàn)了羅馬法中的“用法律保護個人權利，明確所有權歸屬”等內容是自由交易和市場形成的前提，但不能據(jù)此得出羅馬法導致自由市場經(jīng)濟形成；C選項錯誤，該項對材料的理解局限于羅馬法的積極意義，沒有看到局限性；D選項錯誤，材料中表達了羅馬法具有進步性和時代的局限性兩層含義，而該表述只反映了前一層意思，對羅馬法的局限性沒有體現(xiàn)。故正確答案為B選項。3、B【解析】

結合所學知識可知，這一歷史時期指的是春秋戰(zhàn)國時期，在這一時期，其思想上百家爭鳴的局面奠定了中國傳統(tǒng)文化的基礎，故選B。儒家只是中國傳統(tǒng)文化中一個文化分支，不能代表整個思想文化體系，排除A；CD兩項發(fā)生于漢代及漢代之后，不屬于傳統(tǒng)文化奠基時期，排除。4、A【解析】

根據(jù)題干可知，美國政府通過官方采購及制定計劃的措施對經(jīng)濟進行有效干預，體現(xiàn)了凱恩斯主義的理論主張，A項正確；美國并未實行混合經(jīng)濟模式，排除B項；題干未涉及對外貿易，不能反映對黃金儲備的影響，排除C項；20世紀70年代，美國經(jīng)濟進入“滯漲”階段，排除D項。故選A。5、B【解析】

依據(jù)材料結合所學可知，“天子親耕”體現(xiàn)了統(tǒng)治者對農(nóng)業(yè)的重視，其緣于《周禮》，漢朝以后逐步形成一種國家禮儀，清朝統(tǒng)治者重視“天子親耕”活動，反映出其承襲了農(nóng)耕文明的傳統(tǒng)，因此B選項正確。A選項錯誤，材料反映的只是清朝繼承了前朝重視農(nóng)耕活動的傳統(tǒng)，并非是與明朝在制度上一脈相承；C選項錯誤，這體現(xiàn)的是清朝統(tǒng)治者對農(nóng)業(yè)的重視，滿洲貴族并未成為自食其力的農(nóng)耕者；D選項錯誤，重視農(nóng)業(yè)與籠絡反清勢力無關。故正確答案為B選項。6、C【解析】

根據(jù)“公然對所有的外國宣戰(zhàn)誠為古今中外絕無僅有之舉”可知，戰(zhàn)爭是八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂《辛丑條約》，標志著清廷成為了“洋人的朝廷”，故選C；《中法新約》打開了中國的西南門戶，排除A；B是《馬關條約》的影響，排除；D材料信息無法體現(xiàn)，排除。7、D【解析】試題解析：本題主要考查史學理論研究，旨在考查分析比較相關所學的能力。根據(jù)所學，在研究李鴻章的資料中最具有史學價值的是第一手資料，所以符合題意的是D項，ABC項內容都帶有主觀色彩，排除即可。8、B【解析】

根據(jù)題干材料信息，結合所學知識可知，西班牙的殖民擴張范圍是美洲，與材料愛爾蘭、普魯士等地區(qū)無關，A項錯誤；17世紀荷蘭海上貿易的發(fā)達，殖民活動范圍遍及世界各地，B項正確；拿破侖帝國企圖軍事征服英國計劃失敗，因此在其興盛時期也沒有控制愛爾蘭，C項錯誤；愛爾蘭是英國領土的一部分，不是其殖民地，D項錯誤。9、A【解析】

根據(jù)“鄧小平把人們想瘋了的財富定義為人民的合法追求目標”可知材料主要強調鄧小平理論的指導作用，故選A；人民生活提高的因素很多，政府決策并不是最主要因素，B錯誤；CD不是材料強調的重點，排除。10、B【解析】

材料強調歐洲委員會開展的一體化行動是在踐行著歐洲共同價值觀，即歐洲共同的價值觀造就了歐洲一體化。故答案為B項。A項是對材料的進一步拓展并非材料本身所強調的，排除；C項歐洲一體化并非形成一個國家，排除；D項材料沒有涉及世界其他地區(qū)文化淵源，不具有可比性，排除。11、C【解析】

根據(jù)圖表信息可知上海1924年、1927年國產(chǎn)機器，棉紗輸出量占當?shù)貦C器棉紗總產(chǎn)量的61%和50%，表明上海生產(chǎn)的棉紗大部分要運離上海銷售，而另外幾個紡織業(yè)中心與上海相比所占比重較小，故上海棉紡織業(yè)對外部市場依賴度高，答案為C；大革命從1926年才開始北伐，1928才進入山東，青島和天津屬于北方棉紡織中心，故A錯誤；自然經(jīng)濟解體是從鴉片戰(zhàn)爭后開始的，圖表內容不能反映北方自然經(jīng)濟解體的速度快于南方，B錯誤；材料無法反映民族紡織業(yè)的生存處境，D錯誤。12、C【解析】

趙佗的事跡主要記錄在《史記》和《漢書》中，從宋代的小說《太平廣記》看，小說的敘述雖然有神話色彩，但也承認趙佗是南海尉，是一位將領，這說明史書記述成為歷史作品創(chuàng)作的重要素材，故C正確；史實傳播不一定要通過藝術化的方式，故A錯誤；小說也有一定的歷史價值，“不可”這一說法太過絕對，故B錯誤；一般來說，史書的價值遠高于小說，如上面材料中《史記》和《漢書》是記錄趙佗事跡的主要材料，它們的真實度很高，后世的小說都是直接或間接依據(jù)此敘述來創(chuàng)作的，故將《史記》和《漢書》與小說相印證意義不大，故D錯誤。故選C。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）拿破侖帝國和法西斯德國都曾試圖通過征服戰(zhàn)爭實行對歐洲的獨霸統(tǒng)治。（2）因素：美蘇以歐洲為主戰(zhàn)場的“冷戰(zhàn)”；美國經(jīng)濟援助不可能延期；聯(lián)邦德國成立引起擔憂；讓莫內的主觀努力。過程：1967年成立歐共體(或：1957年《羅馬條約》，1958年歐洲原子能共同體和歐洲經(jīng)濟共同體)；1993年成立歐盟；2002年歐元正式啟動。（3）特點：由經(jīng)濟聯(lián)合到政治聯(lián)合。趨勢：世界政治格局多極化；世界經(jīng)濟格局一體化和區(qū)域經(jīng)濟集團化?！窘馕觥?/p>

（1）結合所學知識可知，試圖以戰(zhàn)爭與暴力手段實現(xiàn)歐洲統(tǒng)一的史實有拿破侖帝國和法西斯德國。（2）二戰(zhàn)后促進歐洲走向聯(lián)合的因素結合課本美蘇冷戰(zhàn)及歐洲聯(lián)合相關知識回答即可，結合材料“1949年以來冷戰(zhàn)的升級”可知冷戰(zhàn)的升級；由材料“即將結束的馬歇爾計劃不可能延長”可知美國援助的中斷；由材料“聯(lián)邦德國成立引發(fā)法國公眾輿論開始擔憂德國威脅的重演”可知還有聯(lián)邦德國成立引起的擔憂；由材料“莫內迅速返回巴黎，與助手立即起草了一個方案，要旨是將法、德煤炭和鋼鐵資源共同置于一個‘超國家機構’的監(jiān)督管理下，同時邀請其他歐洲國家自愿參加”可知莫內的主觀努力也推動了歐洲的聯(lián)合。過程：結合課本關于歐洲聯(lián)合的相關知識即可回答。（3）二戰(zhàn)后歐洲由經(jīng)濟一體化逐漸走向經(jīng)濟政治一體化。反映了當今世界政治多極化