三年級-生命安全教育全冊教案

《媽媽辛苦了》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、感受媽媽養(yǎng)育自己所付出的艱辛。

2、能體會媽媽對自己深厚的愛。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、從媽媽為自己做過的每一件事中體會媽媽的辛苦。

2、自己做力所能及的事為媽媽分擔(dān)。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、知道媽媽的艱辛是為了讓自己茁壯成長。

2、懂得要回報媽媽的養(yǎng)育之恩。

二、教學(xué)重點

感受媽媽對自己深沉的愛。

三、教學(xué)難點

體會媽媽的艱辛，懂得去回報這份恩情工

四、教學(xué)方法

講授法合作探究法表演法活動體驗法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

讓學(xué)生每人帶一個生雞蛋。

六、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

1、同學(xué)們，媽媽十月懷胎生下了你們，通過一、二年級的學(xué)習(xí)，你們還記得媽媽十

月懷胎經(jīng)歷了哪些辛苦嗎？

2、是啊，生固然辛苦，可是養(yǎng)卻更為艱辛。仔細(xì)回想一下，媽媽為了養(yǎng)育你們，又

付出了哪些艱辛呢？

（二）看童話，悟真情

1、請同學(xué)們自己結(jié)合圖看童話。

2、看完童話，你有什么感受？

（啟發(fā)學(xué)生感悟媽媽愛萌小兔和萌小兔愛媽媽的親情。）

（三）學(xué)導(dǎo)航，明事理

1、媽媽深深地愛著萌小兔，僮事的萌小兔也學(xué)會了去愛媽媽。同學(xué)們，你們的媽媽

平時是怎樣關(guān)心你、照顧你的呢？

2、你們的媽媽真?zhèn)ゴ?。同學(xué)們，我們來認(rèn)識認(rèn)識課文中這位媽媽吧，看看能不能在

其中發(fā)現(xiàn)你媽媽的影子？（學(xué)生自己看圖讀文字）

3、看完這六幅圖，你們找到自己媽媽的影子了嗎？此時你想對媽媽說些什么？

4、同學(xué)們，連一些小動物也懂得媽媽的艱辛，它們還用自己特殊的方式回報媽媽的

養(yǎng)育之恩呢。（出示圖文“羔羊跪乳”和“烏鴉反哺”）讀了這兩個故事，你有什么體

會？

5、是啊，動物都懂得感謝母親的養(yǎng)育之恩，何況我們?nèi)四?？所以現(xiàn)在我們能做到的,

就是做好我們自己的每一件事，不讓媽媽為我們操心。等媽媽老了，我們要盡自己的能

力去關(guān)心她、孝順?biāo)?/p>

（四）讀童謠，情升華

1、學(xué)生自由讀童謠。然后指名讀，把童謠讀通。人生不會太圓滿，我們要擺正心

態(tài)面對酸甜苦辣。學(xué)會給予，才能收獲幸福；懂得付出，才能有更多回報。幸福是一件

神奇的寶貝，它不會越分越少，只會越分越多。凡事不要太計較，心胸不要太狹隘，與

人方便自己方便，給人幸福自己幸福。

2、童謠主要講了什么內(nèi)容？

3、我們來舉行一場朗誦擂臺賽，看誰能在最短的時間里把這首童謠背熟，成為今天

的擂主。

七、童操設(shè)計

1、做一做。上課時，讓學(xué)生把雞蛋放在書包里倒背書包（如圖），要求：不能碰破

雞蛋。下課前，讓學(xué)生談?wù)劇暗贡硶o(hù)雞蛋”感受怎樣？媽媽懷胎十個月，天天就是

這樣護(hù)著肚里的寶寶，此時，你想對媽媽說什么？

2、演一演。如圖，一個學(xué)生演生病的媽媽，一個學(xué)生演照顧媽媽的孩子。學(xué)生按要

求表演完照顧媽媽的動作后，對生病的媽媽說一句話。

提示：可以多請幾組同學(xué)上來表演，孩子對生病的媽媽說話的內(nèi)容可以突出這兩點:

一是孩子體會到平時媽媽照顧自己的辛苦，表達(dá)對媽媽的感謝；二是表達(dá)孩子對媽媽的

關(guān)心和愛。

3、讀一讀。指導(dǎo)學(xué)生讀通這則文字，解釋其意。讓學(xué)生說說：父母為孩子做了哪些

事？做子女的，怎樣做到不忘其恩？

三年級《小烏鴉愛媽媽》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、懂得感謝父母的養(yǎng)育之恩。

2、愛父母，知道孝順父母。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、做力所能及的事，為父母分憂。

2、主動關(guān)心、照顧父母。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、知道要回報父母的養(yǎng)育之恩。

2、知道如何做能回報父母的養(yǎng)育之恩。

二、教學(xué)重點

懂得用具體行動去回報母親的恩情。

三、教學(xué)難點

學(xué)會主動關(guān)心父母，了解父母需要什么。

四、教學(xué)方法

講授法合作探究法表演法活動體驗法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生每人用彩色卡紙做一張愛心卡。

2、老師準(zhǔn)備錄音機和《小烏鴉愛媽媽》的磁帶。

六、教學(xué)過程

（一）引出課題1、同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了有兩種小動物用自己特殊的方式回

報母親的養(yǎng)育之恩，誰還記得，來講給我們聽聽？

2、今天我們再來認(rèn)識認(rèn)識這只小烏鴉吧。（板書課題）

（二）導(dǎo)入新課。

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們體會到父母養(yǎng)育我們的艱辛，這份愛和恩情是深厚而無

私的，同學(xué)們，我們該如何來回報這份恩情呢？

2、學(xué)生交流。

（三）看童話，曉重點。

1、同學(xué)們都知道要回報父母的恩情，可淘氣猴卻做了一件讓媽媽傷心的事，請同學(xué)

僅自己看童話，看看他到底做了什么？

2、同學(xué)們，你們做過淘氣猴做的事嗎？你們知道以后該如何做了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生答

出“回報父母恩情”的主要意思。）

（四）學(xué)導(dǎo)航，明做法。

1、“誰言寸草心，報得三春暉”，父母的恩情就像陽光雨露對小草一樣，小草為了

報恩，努力用綠色去點染大自然，我們應(yīng)該怎樣做呢？（學(xué)生自由交流）

2、我們來看看圖上的這幾個孩子是如何做的吧。（出示圖文）

你覺得他們做得好嗎？為什么？

3、你們都愛自己的父母，只是不知道如何去表達(dá)，學(xué)了這篇課文后，相信你們一定

知道以后該如何去做了。同學(xué)們，讓我們一起深情地朗誦導(dǎo)航中的結(jié)束語，把我們的愛

用語言表達(dá)出來吧！

（五）讀童謠，強記憶。

1、學(xué)生讀通童謠。

2、同學(xué)們，我們應(yīng)該如童謠里要求的一樣，關(guān)心父母，耐心地聽取他們的教誨，努

力學(xué)習(xí)

不讓他們擔(dān)心，這樣才算是回報父母的恩情啊。讓我們懷著這份感恩之心，帶著動

作一起朗誦這首童謠吧！

七、童操設(shè)計。

1、做一做

(1)填寫愛心卡。指名學(xué)生上臺交流自己填寫的愛心卡，評價一下，你比較喜歡誰

填寫的愛心卡，為什么？

(2)回家完成第二個任務(wù)。下節(jié)課上課前，我們來交流：你給父母捶背或洗腳時,

你當(dāng)時的感受是怎樣的？父母的反應(yīng)是怎樣的？

2、演一演

對照歌詞，跟著錄音機學(xué)唱《小烏鴉愛媽媽》，然后自己編動作，邊演邊唱。邀請

幾個同學(xué)上臺來，帶著大家一起表演唱。

生命的四季

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解人生成長的四個時期特征。

2、感受生命四季，體驗人生精彩。

重難點預(yù)測：1、感受生命四季，體驗人生精彩。

教學(xué)過程：

自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閉眼，聆聽老師講故事。

合作探究：1、小組內(nèi)說說一年中的四季不同特點。

2、自學(xué)平安導(dǎo)航部分，小組內(nèi)說說你明白了什么。

3、獨立完成連一連。

4、小組內(nèi)說說你的美好春天。

5、小組內(nèi)討論你們的夏天怎樣度過。

6、夢想你的秋天和冬天是什么樣的美妙景象。

練測反饋：

1、誦讀平安童謠。

2、每四個同學(xué)一組，演一演人生四季

3、畫一畫你心中四季中的一個或多個場景

4、訪，聽他們在人生四季中的不同感受。

三年級《世界真奇妙》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、體會生命形式的多樣性。

2、尊重自然界中的每一種生命形式。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、了解微生物的特性以及與人類的密切關(guān)系。

2、懂得利用微生物要注意趨利避害。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、了解什么是微生物。

2、知道微生物與人類的密切關(guān)系以及人類是如何趨利避害地利用微生物。

二、教學(xué)重點

認(rèn)識微生物這種生命形式的存在和特點。

三、教學(xué)難點

通過與學(xué)生現(xiàn)實生活密切相關(guān)的事例及通俗易懂的語言介紹微生物。

四、教學(xué)方法

講授法討論法演示法活動體驗法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

多媒體課件；高倍顯微鏡；觀察用切片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

課前搜集了解微生物的相關(guān)知識；以小組為單位準(zhǔn)備鮮牛奶一份，容器一個，酸奶

發(fā)酵劑一小袋。

六、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課

教師談話：同學(xué)們，在一、二年級我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“可愛的動物”、“有趣的植物”

等課文，說說看，你對生命有了哪些認(rèn)識？（學(xué)生自由發(fā)言）

教師指出：大千世界，除了人類、動物、植物以外，還有其他的生命——微生物。

有了這些“看不見的小朋友”，世界更加豐富多彩、生機勃勃。（揭示并板書課題：世界

真奇妙）

（二）觀察思考，探究新知

1、聽平安故事，初步感知微生物的存在。

教師用課件動畫播放童話故事：

森林小學(xué)三年級的小朋友在郊外春游，小朋友把帶的好吃好喝的都拿出來分享。

淘氣猴突然打了一個噴嚏，萌小兔說：“你剛才吹風(fēng)吹感冒了吧？來！吃我做的三明治！”

口水狼說：“喝我?guī)У孽r牛奶吧！”

萌小兔打開飯盒，看見三明治上有藍(lán)綠色的霉斑。口水狼拿出水壺一看，牛奶變

成凍狀了。他們發(fā)現(xiàn)帶來的食物自飲料好像變質(zhì)了，就叫淘氣猴過來一起看看。

袋鼠老師看見三個小朋友在一起研究食物，就走過來問明情況，給他們講解微生

物的知識：“這都是微生物創(chuàng)造的‘奇跡感冒可能是病毒或細(xì)菌在作祟，面包長霉是

真菌在搗亂，牛奶變壞是細(xì)菌在搞鬼?！泵刃⊥谜f：“微生物是什么東西？淘氣猴說：“我

怎么什么也沒看見？“口水狼也覺得奇怪：“早上牛奶還是好的，細(xì)菌怎么到我的水壺

里去的？”

師：聽了春游的故事，你知道在我們生活的這個世界里，除了植物、動物外，還

有一類“小朋友”是誰嗎？對，就是微生物。微生物有什么特點呢，它們與人類又有怎

樣的關(guān)系？讓我們看看袋鼠老師又是怎么講的吧！

2、學(xué)平安導(dǎo)航，了解微生物的特點及與人類的關(guān)系。

①觀察。

課件出示袋鼠老師貼出的圖片，說明這是在高倍顯微鏡下看到的一些微生物的樣

子。

請學(xué)生說一說你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生說出微生物的特點）教師根據(jù)學(xué)生回答歸

納：⑴個體微小，形態(tài)各異；（3）種類繁多，分布廣泛。

教師小結(jié)：微生物是我們?nèi)庋劭床灰姷纳?，它們通常個體微小，卻與人類生活密

切相關(guān)。我們的周圍，包括人體本身，到處都分布著微生物，有的必須用高倍顯微鏡才

能看到。

②分類。

師：微生物有的對人類有益，可以為我們制造美食；有的對人類有害，如病毒能夠

導(dǎo)致傳染病的流行，真菌使我們的食品等發(fā)霉腐爛。

課件出示圖片（醬油、陳醋、啤酒、木耳、蘑菇、面包、酸奶、制造藥品、抗擊非

典、預(yù)防禽流感、糧食發(fā)霉等），啟發(fā)學(xué)生思考：你能按微生物的作用將這些圖片分成

兩類嗎？讓學(xué)生操作電腦，拖動圖片到相應(yīng)的圈里。

有益微生物有害微生物

讓學(xué)生自己評價分得對不對，并簡單說明原理。

教師小結(jié)：聰明的人類在與微生物長期共處的過程中，學(xué)會了趨利避害，讓微生物

更好地為我們服務(wù)，多了不起呀！

③交流。

你還知道微生物的哪些秘密？讓學(xué)生自由補充。

3、誦平安童謠，歸納記憶所學(xué)知識。

教師板書或貼出“平安童謠二讓學(xué)生讀一讀，背一背。

小小朋友微生物，種類繁多廣分布。

大千世界真奇妙，趨利避害好相處。

（三）實踐操練，提升能力

引導(dǎo)學(xué)生完成“平安童操”中的三道練習(xí)題。

1、做一做

指導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位，嘗試制作一杯酸奶。可以參考課件中出示的步驟進(jìn)行。

2、辨一辨

同桌兩人交流，再指名匯報,說一說判斷的理由。

教師指出：地球之外很可能存在其他生命現(xiàn)象（外星生命），科學(xué)家們正不斷探索，同

學(xué)們長大后也可以進(jìn)行研究。

3、看一看

利用老師帶來的顯微鏡觀察一種微生物的形態(tài)，并互相交流感受。

七、演練設(shè)計

舉行一次《奇妙的微生物世界》小型圖片展，由學(xué)生自己確定內(nèi)容、搜集圖片、布

置展覽，并選派講解員，教師進(jìn)行協(xié)助。

我們都是好伙伴

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解什么是同學(xué)友情。

2、幫助學(xué)生建立班集體。

3、學(xué)會理解、關(guān)心、幫助他人，學(xué)會換位思考。

重難點預(yù)測：

1、理解好伙伴的含意。

2、如何建立好伙伴。

自主學(xué)習(xí)：

聽童話：想：童話里講了件什么事？你平時遇到這樣的事是怎么做的？

說：口水狼的做法對不對，該怎么做？淘氣猴該怎么做？

理解：什么樣的伙伴是好伙伴？

1、講童話。

2、歸納總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言，提出同學(xué)友情。（時間：10分鐘）

合作探究

1、說說“我”在班級中的作用。

2、舉例說說什么是好伙伴。

3、說如何和好伙伴相處。

4、說說在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活中對好伙伴應(yīng)該怎樣做和不應(yīng)該看樣做。深入小組,

點撥指導(dǎo)重點用同學(xué)間的事例。（時間：20分鐘）

評價拓展

1、誦讀平安童謠。

2、演一演，演后說體會。

3、猜一猜，他是誰？

4、做一做，表真心。

5、讀一讀，認(rèn)識新朋友。

1、體會幫助與被幫助（付出與回報）。

2、增進(jìn)了解，相知相愛。

3、相互體諒，增進(jìn)友誼。

4、同學(xué)一家，朋友遍天下。（時間：10分鐘）

三年級《看熱鬧，易誤傷》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、外出時要有安全意識。

2、外出時養(yǎng)成不圍觀和看熱鬧的習(xí)慣。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、遇到一些可能帶來危險性的場面要遠(yuǎn)離。

2、遇到需要幫助的場面要及時打電話報警求援。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、知道哪些場面不能圍觀看熱鬧C

2、知道圍觀看熱鬧可能帶來的后果。

二、教學(xué)重點

不能圍觀看熱鬧，知道圍觀可能造成的各種危害。

三、教學(xué)難點

養(yǎng)成不圍觀、遠(yuǎn)離有危險場面的安全意識。

四、教學(xué)方法

講授法合作探究法表演法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)圖片。

六、教學(xué)過程

（―）導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們喜歡圍觀看熱鬧嗎？你們知道圍觀看熱鬧會有什么后果嗎？

2、同學(xué)們，圍觀看熱鬧會影響社會秩序，有時甚至?xí)＜拔覀兊纳踩亍?/p>

（二）聽童話，知危險

1、出示圖片，師講童話。

2、聽完童話，你知道了什么？

3、還有很多場合也是不能圍觀看熱鬧的，因為同樣存在很大的危險呢。

（三）學(xué)導(dǎo)航，曉做法

1、同學(xué)們知道哪些場面容易造成人們圍觀嗎？這種圍觀可能會造成怎樣的后果

呢？

2、指名讀導(dǎo)語，了解容易造成圍觀的場合都有哪些。

3、圍觀看熱鬧有很大的安全隱患.同學(xué)們自己看圖.然后交流：這樣的場合.你

以前圍觀過看過熱鬧嗎？以后你再碰到這樣的場合，會怎樣做呢？

4、你還知道哪些場面不能圍觀看熱鬧，為什么？

5、是啊，發(fā)生交通事故，不能圍觀看熱鬧，不然既影響交警處理現(xiàn)場，也可能導(dǎo)

致因擁擠而受傷；發(fā)現(xiàn)有人暈倒或摔倒，不要圍觀看熱鬧，應(yīng)立即報警，這才是對他們

最好的幫助。

（四）讀童謠，強記憶

1、請大家大聲朗讀童謠，說說哪些場合不能圍觀看熱鬧，哪些場合需要我們熱心

幫助？

2、比賽背誦，前三名同學(xué)將獲得“記憶大王”光榮稱號。

七、童操設(shè)計

1、演一演

同學(xué)們合作探究，確定小品《看熱鬧》的大致情節(jié)，再選派幾個同學(xué)根據(jù)情節(jié)演小

品?？赐晷∑?，讓學(xué)生說說看了后有什么想法。

2、說一說

同學(xué)們先拿筆在做得對的行為的畫面上畫個笑臉，然后說說，做得對的對在哪，做

得不對的錯在哪。

7《荒郊野外莫玩?！?/p>

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

讓學(xué)生認(rèn)識到私自外出的危險，養(yǎng)成良好的安全意識。

（二）行為技能訓(xùn)練

能夠判斷并找出荒郊野外可能出現(xiàn)的危險，學(xué)會怎么勸誡同伴不私自外出。

（三）知識經(jīng)驗積累

了解私自到荒郊野外可能出現(xiàn)的危險和安全出行要帶的物品。

二、教學(xué)重點

了解私自到雜草叢生的地方可能遇到的危險。

三、教學(xué)難點

知道危險無處不在，養(yǎng)成良好的安全意識。

四、教學(xué)方法

情境導(dǎo)入法小組討論法五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：制作課件。學(xué)生：白紙、水彩筆。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1、出示課件一一危險在哪里？通過找尋生活中的危險，讓孩子們收集潛在的知識，

這樣有利于學(xué)習(xí)。

2、提問：你看到了什么？哪些地方很危險？你是怎么想的？

3、討論：你認(rèn)為獨自到荒郊野外去有哪些危險？學(xué)習(xí)平安童謠。

（二）新授

1、學(xué)生自主閱讀平安導(dǎo)航。

2、交流反饋：

（1）討論：通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為荒郊野外有哪些危險因素？

（2）交流：你的?；钪車心倪澄ｋU的地方？

（3）學(xué)會脫險。

討論：突然被壓了，你會怎么辦？

教師小結(jié)。（要保持冷靜一一尋找對策一一進(jìn)行簡單處理一一積極等待救援）

3、用自己喜歡的方式背誦平安童謠。

（三）鞏固、反饋

1、完成平安童操。

2、提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

七、演練設(shè)計

1、，平安童話,這則童話實際上是一種反面警示，老師可以指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，讀動即

可，不必深挖。

2、，平安導(dǎo)航。中只列舉了幾種危險，教學(xué)中我們可以引導(dǎo)學(xué)生拓展這個空間：你認(rèn)為

私自到荒郊野外去玩耍還可能遇到什么危險？說出來，給大家提個醒。

3、，平安童謠，是說唱活動，老師可以唱讀、節(jié)奏讀等多種形式，也可結(jié)合導(dǎo)航來進(jìn)行

背誦。

4、，平安童操，第一題,找一找，不必人為地增加難度，讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)圈出來即可。

第二題，演一演‘通過角色體驗，使學(xué)生對荒郊的危險有了更進(jìn)一步的了解。指導(dǎo)學(xué)生采

用自讀.

8《沙堆歷險記》

一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、在校外時，要樹立安全意識。

2、懂得避開危險，保護(hù)自己。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會觀察環(huán)境，學(xué)習(xí)認(rèn)識安全標(biāo)識。

2、知道要遠(yuǎn)離危險場所。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、知道哪些場所是危險場所。

2、了解這些場所存在的危險性。

二、教學(xué)重點

知道周圍哪些場所是危險場所及其危險性。

三、教學(xué)難點

認(rèn)識到危險場所可能帶來的可怕后果，養(yǎng)成避開危險場所的安全意識。

刃、教學(xué)方法

講授法合作學(xué)探究法表演法演示法

五、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)圖片。

六、教學(xué)過程

（一）提示課題

1、（板書：沙堆）同學(xué)們喜歡玩沙子嗎？你們一、齊讀1、（板書：沙堆）同學(xué)們喜歡玩

沙子嗎？你們一般在哪些地方玩沙子？

2、口水狼、淘氣猴、萌小兔也喜歡玩沙子，可是他們卻差點玩丟了性命呢。（補充課題:

沙堆歷險記）

（二）聽童話，入主題

1、（出示圖片）老師講童話故事。

2、同學(xué)們，口水狼、淘氣猴、萌小兔做得對嗎？錯在哪？

3、是啊，我們身邊有很多危險場所，為了我們的生命安全，我們一定要避開這些場所。

（三）學(xué)導(dǎo)航，明重點

1、除了施工重地，還有哪些場所也很危險呢，請同學(xué)們讀讀平安導(dǎo)航里的導(dǎo)語，記

住這些危險場所。（學(xué)生自讀導(dǎo)語）

2、這些場所的危險性有的同學(xué)們已經(jīng)知道了，可能有些同學(xué)們還不太清楚?，F(xiàn)在同

學(xué)們可以同座兩人或者四人小組一起來看圖片讀文字，討論一下，這些場所存在哪些危

險性。（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)）

3、大家來說說，這些場所存在哪些危險性？（交流四幅有文字的圖片）

4、還有兩幅圖顯示的場所是哪，你們知道嗎？（停車場、變壓器）這兩個場所又存在

哪些危險呢？

5、同學(xué)們，知道了這些危險場所和它們存在的危險性，大家請記住，為了我們的生命

安全，一定要避開這些危險場所。

（四）讀童謠，記要點

1、齊讀童謠。

2、這里的施工現(xiàn)場，除了課本上提示的外，你們知道還有哪些嗎？

3、以同座為單位，咱們進(jìn)行背誦比賽，看哪三對同座能取得，記憶大王，的桂冠。

七、童操設(shè)計

1、演一演

創(chuàng)設(shè)情境，在講臺上畫出，危險場所’的標(biāo)志，請三個同學(xué)上來表演，路過這些地方時該

怎么做？三個同學(xué)表演完后，大家評議，他們做得對不對，為什么？

2、考一考

（出示安全警示標(biāo)志）你們見過這些標(biāo)志嗎？知道是什么意思嗎？你們還見過哪些安全

警示標(biāo)志，見到這些安全警示標(biāo)志，你們會怎么做？

3、畫一畫

讀懂題意，然后拿筆畫出萌小兔從家分別到超市、學(xué)校、市場的正確途徑。可以讓幾個

同學(xué)上臺通過投影儀來演示他們的畫法，同時讓他們說明這樣畫的目的是什么？

9《園中動物也傷人》

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、懂得參觀動物園時要有安全意識。

2、養(yǎng)成遵守動物園等公共場所的規(guī)定的良好習(xí)慣。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、觀賞動物時懂得與動物保持距離。

2、不挑逗、激怒動物，以免傷了自己。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、了解參觀動物園的相關(guān)規(guī)定。

2、知道動物有野性，激怒它會傷及生命。

二、教學(xué)重點

認(rèn)識到園中動物也傷人，懂得與動物保持距離。

三、教學(xué)難點

了解并遵守動物園相關(guān)規(guī)定，做文明游客。

囚、教學(xué)方法

講授法合作探究法表演法活動體驗法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備，猴山管理員1獅虎館管理員'，孔雀園管理員’等胸卡。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們都喜歡參觀動物園吧，你們覺得參觀動物園有危險嗎？

2、動物園里的動物雖然被關(guān)在園里或館里，其實也存在一定的危險性。但只要我們嚴(yán)

格遵守動物園的相關(guān)規(guī)定，就能在動物園里安全開心地游玩。

（二）看童話，知危險

1、周末，口水狼、淘氣猴、萌小兔來到動物園游玩，可是由于不懂規(guī)定，發(fā)生了一

起可怕的事故°同學(xué)們可以自己看圖讀童話，看看到底發(fā)牛了什么事？（學(xué)牛自由看圖

讀童話）

2、倒霉的口水狼又一次遇上了可怕的事故，為什么會發(fā)生這樣的事呢？

3、從這件事我們懂得了動物園的一個規(guī)定：近距離觀賞動物時，不能挑逗動物，也

不能給動物喂食。

（三）學(xué)導(dǎo)航，化難點

1、其實同學(xué)們給動物喂食是因為喜歡它們，為什么動物有時會對人發(fā)起攻擊呢？看

了平安導(dǎo)航里的導(dǎo)語，你們就能理解這些動物了。（學(xué)生自由讀導(dǎo)語）

2、同學(xué)們，看了導(dǎo)語后，你們還會怪駝鳥咬口水狼的手嗎？那么你們知道了動物在

什么情況下會傷人甚至攻擊人嗎？

3、是啊，只要我們遵守動物園的規(guī)定，愛護(hù)動物，不去激怒動物，就不會發(fā)生這么

可怕的事情了。所以現(xiàn)在，我們應(yīng)該了解一下動物園的相關(guān)規(guī)定。（出示圖片，邊看邊

議）

4、誰來說一說，參觀動物園應(yīng)該遵守哪些規(guī)定？參觀野生動物園又應(yīng)該遵守哪些規(guī)

定呢？

（四）讀童謠，記規(guī)定

1、為了讓同學(xué)們方便記住動物園的一些重要規(guī)定，編輯把這些規(guī)定編成了童謠，一

起來讀讀吧。

2、你可以找你的好朋友一起合作背誦這首童謠，我會請幾對好朋友上臺來背誦，看

哪對好朋友最有默契。七、童操設(shè)計

1、演一演

請幾位同學(xué)分別扮演動物園管理員，讓他們把胸卡戴在胸前。創(chuàng)設(shè)環(huán)境：現(xiàn)在同學(xué)們

來到了猴山，請猴山管理員給大家講講參觀要遵守的規(guī)定吧。幾個管理員表演完后，請

同學(xué)們評議，選出優(yōu)秀動物園管理員。

2、議一議

請同學(xué)們觀察圖畫，說說圖中人物的行為對不對，為什么？3、小調(diào)查

下課后，同學(xué)們可以找自己的好朋友或者鄰居開展一次小調(diào)查，然后填寫這張表格。

下節(jié)課上課前，我會選幾位同學(xué)的調(diào)查表展示給大家看。

10《被火“舔”成的禿尾巴》

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、體會到火災(zāi)危及自己和他人生命。

2、知道小小的失誤會造成火災(zāi)，從小養(yǎng)成小心用火的習(xí)慣.

（二）行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會判斷公共場所中的可燃物品，做到明火不靠近可燃物品。2、懂得樓道上不能

堆放雜物，嘗試勸說大人清理樓道。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、知道公共場所用火禁忌：不攜帶、不玩摸火柴和打火機，公共場所不燒垃圾、樹

葉。

2、認(rèn)識簡單的防火標(biāo)識。

二、教學(xué)重點

提升學(xué)生的安全意識，明白要小心用火，不玩火。

三、教學(xué)難點

自覺不攜帶火種，不在公共場所使用明火。

四、教學(xué)方法

1、情景教學(xué)法：課前，通過學(xué)生表演的情景劇《被火，舔，成的禿尾巴》，讓學(xué)生的學(xué)

習(xí)心理入情入境。課中，讓學(xué)生觀察圖片了解生活中的安全隱患；指導(dǎo)學(xué)生編排平安童

操提高防火意識。

2、談話討論法：讓學(xué)生通過小組討論說說生活中如何避免發(fā)生火災(zāi)。

3、激勵創(chuàng)新法：激勵學(xué)生根據(jù)平安童謠的內(nèi)容創(chuàng)編歌曲或情景劇，提高防火意識。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前組織幾名學(xué)生排練口水狼的故事。

2、PPT演不稿。

六、教學(xué)過程

（一）平安童話，導(dǎo)入新課

1、，同學(xué)們，火可以給我們溫暖和光明。但是，一個小失誤可能惹出大禍，你們瞧，

今天的口水狼和好伙伴玩起了生日游戲，可沒想到一場游戲下來，口水狼的尾巴變成了

禿尾巴，這是為什么呢？讓我們一起來看看吧！

2、學(xué)生表演情景劇

3、討論：看了今天的故事，你們想說些什么？

（二）平安導(dǎo)航，提高認(rèn)識

1、口水狼在家里玩火，差點送了命，如果在公共場所放生火災(zāi)，就會造成較大的人

員傷亡和財產(chǎn)損失，后果不堪設(shè)想。為了避免發(fā)生火災(zāi)，課本里提醒我們平時應(yīng)該注意

些什么呢？（指名回答）

（1）不在樓道、平臺堆放雜物:

（2）小心明火靠近易燃易爆物；

（3）不點燃垃圾、樹葉、雜草等。

2、你還知道那些地方屬于公共場所？

3、除了課本里的提醒，同學(xué)僅覺得在平時的生活中預(yù)防火災(zāi)還應(yīng)該注意哪些？

4、學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報。

如：注意用火安全，用火時人不應(yīng)離開，用火畢要關(guān)掉氣源。用油鍋炒菜或炸食品時,

火不能燒得太旺。用火籠取暖或烤衣物，要防止打翻或引燃。

煙花爆竹也容易造成火災(zāi)。在禁止燃放煙花爆竹的地方，不要違反規(guī)定；在允許燃放

煙花爆竹的地區(qū)，大家盡量選擇那些安全系數(shù)高的產(chǎn)品，在沒有易燃物的空地上燃放，

而不要靠近柴草堆或房屋。

安全使用家用電器。使用電器時人不能離開，使用完結(jié)要拔掉電源插頭。家庭中要

配備小型滅火器，放在廚房或房間里。

5、小結(jié)：看來同學(xué)們在平時的生活中觀察得都很認(rèn)真，分析也很對。確實，在生活

中有不少的安全隱患，還有很多的人缺乏安全意識，當(dāng)事故沒有發(fā)生時候，人們抱著僥

幸心理，可是天有不測風(fēng)云，誰乜無法預(yù)料下一刻會發(fā)生什么事情，這就讓我們每個人

時刻都要注意消防安全，平時做好一切防范措施。

（三）平安童謠，時刻警記

1、出示平安童謠

火機火柴不玩摸，可燃物品遠(yuǎn)明火。公共場所慎火燭，火會變成大惡魔。

2、指名讀。

3、指名說說讀了童謠，你記住了什么？

4、齊讀。

5、比賽記憶誦讀。

（四）平安童操，現(xiàn)場演練

1、演一演：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平安童謠的內(nèi)容，自編或小組合作演練

同學(xué)們，為了更好地記住童謠對我們的提醒，你覺得有什么方法讓這首童謠更有意

思？如：把童謠變成拍手歌或讓學(xué)生譜曲進(jìn)行表演唱等。

2、說一說：鄰居喜歡喜歡將雜物堆放在樓道里，怎樣才能讓池們不這樣做呢？請你

勸一勸他們。先說后演，老師扮演鄰居，學(xué)生進(jìn)行勸說。

師：老師就來扮演那位鄰居，如果誰能把我勸說成功，那今天，勸說之星，的光榮稱號

可就屬于他（她）了！想挑戰(zhàn)嗎？

師：不過，我只有一個人，你們可是群策群力呀！所以，我有一個小要求，就給你們

三次機會，你們只能派三名同學(xué)上來說，如果他們都不能說服我，你們可就算是挑戰(zhàn)失

敗了，所以你們一定要認(rèn)真做好準(zhǔn)備。

師：要不要先四人一小組的討論一下。生：要。

師：為了讓大家的勸說更有條理，老師給大家提兩個建議。

投影出示，師讀要求：分組討論小建議：在討論時，可推薦一名同學(xué)將大家說的意見

記錄下來，小組分工，一人筆錄；可快速編寫一個概括性強的提綱，以增強條理性。都

明白要求了吧！那就趕緊開始吧。

（小組自由交流，討論激烈，師巡視）

師：準(zhǔn)備好了嗎？看到同學(xué)們剛才討論得很熱烈，想必收集了不少好建議，誰來說一

說？（生上臺和教師模擬合作。）

1、連一連：你認(rèn)識下面的消防安全標(biāo)志嗎？請將它們與對應(yīng)的名稱連起來。

4、同學(xué)們想一想，哪些地方有這些消防標(biāo)識？提醒我們什么？5、你們還認(rèn)識哪些消

防標(biāo)志？七、課堂總結(jié)

師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了火災(zāi)發(fā)生的主要原因和防火的重要性，還認(rèn)識

了消防安全標(biāo)志，知道了生活中如何避免發(fā)生火災(zāi)，希望同學(xué)們在今后的生活中一定要

牢記童謠：不玩火，遠(yuǎn)離易燃易爆物品，做一個文明、安全的好孩子。

11《火災(zāi)發(fā)生巧逃生》

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、體會到火災(zāi)危及自己和他人生命。

2、學(xué)會面對火災(zāi)時不慌張，冷靜沉著，果斷行動。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會判斷失火點，能迅速找到正確的逃生路線。

2、掌握濃煙中逃生、被困在室內(nèi)等情況下如何自護(hù)求救的技能。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、知道火場中危害人的生命的因素有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。

2、通過交流，積累在不同情形選擇不同方式避險呼救、果斷逃生的知識經(jīng)驗。

二、教學(xué)重點

樹立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念，增強安全意識。

三、教學(xué)難點

讓學(xué)生把安全知識轉(zhuǎn)化為安全技能；提高火災(zāi)發(fā)生時自護(hù)自救能力。

四、教學(xué)方法

1、情景教學(xué)法：課前，通過學(xué)生表演的情景劇，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)心理入情入境。課中，

讓學(xué)生觀察圖片了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法；指導(dǎo)學(xué)生編排平安童操練習(xí)逃生方

法，提高火災(zāi)自救能力。

2、談話討論法：讓學(xué)生通的自救方法。

3、演示法：教師示范演示火災(zāi)自護(hù)自救方法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前組織幾名學(xué)生排練淘氣猴火災(zāi)自救的故事。

2、PPT演示稿。

六、教學(xué)過程

（一）平安童話，導(dǎo)入新課

1、，同學(xué)們，在生活中，火災(zāi)威脅著我們的安全，面對火災(zāi)時我們不能驚慌失措，要學(xué)

會在火災(zāi)中逃生的本領(lǐng)。今天的淘氣猴就遇到了火災(zāi)，他這次可聰明了一回，成功獲救,

我們一起來看看淘氣猴是如何火口逃生的。

2、學(xué)生表演情景劇。

3、討論：看了今天的故事，你僅想說些什么？

（二）平安導(dǎo)航，提高認(rèn)識

1、俗話說，賊偷一半，火燒精光在生活中，火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍的威脅公眾安全

的主要災(zāi)害之一。失去控制的火，不僅毀壞財產(chǎn)，造成混亂，還危害生命。那么，火災(zāi)

對人造成傷害，甚至導(dǎo)致死亡的主要因素有那些呢？請同學(xué)們自讀平安導(dǎo)航，看看你能

否找到答案。（導(dǎo)致人死亡的主要原因有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。

2、淘氣猴一個人在家中遇到樓道失火，他選擇用濕浴巾捂嘴，沖到小陽臺呼救，最終

順利脫險的故事，我們發(fā)現(xiàn)了淘氣猴在火災(zāi)發(fā)生時逃生的方法和經(jīng)驗。文中還告訴我們

在火災(zāi)時的哪些逃生方法，過小組討論說說火災(zāi)發(fā)生時比較安全（指名回答）

（1）平時要熟悉逃生路線，火災(zāi)來臨時保持鎮(zhèn)靜；

（2）火勢不大時，披上浸濕的衣物往外逃，濃煙中逃生要用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎

腰；

（3）火災(zāi)中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道；

（4）萬一被或困在屋里，要關(guān)用門窗，向門窗潑水，并大聲呼救。

3、討論：A.為什么要火災(zāi)發(fā)生逃生時，要用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰？B.為什么火

災(zāi)中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道？

點撥：A.因為火災(zāi)會產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w，人呼入過多的二氧化碳會窒息。一般二氧

化碳?xì)怏w會懸浮在空間的頂部.故火災(zāi)發(fā)牛時，人要用濕毛巾捂住口鼻防I上吸入過量二

氧化碳，彎腰盡量將身體口鼻部位降低，有利于逃生。

B.發(fā)生火災(zāi)后，往往容易斷電而造成電梯故障，給救援工作增加難度；電梯口通向大樓

各層，火場上煙氣涌入電梯通道極易形成煙囪效應(yīng)，人在電梯里隨時會被濃煙毒氣熏嗆

而窒息。

4、同學(xué)們覺得在火災(zāi)逃生時還應(yīng)該注意哪些？學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報。

如：如果走廊或?qū)﹂T、隔壁的火勢比較大，無法疏散，可退入一個房間內(nèi)，將門縫用毛

巾、毛毯、棉被、褥子或其它紡織物封死，可不斷往上澆水，防止外部火度、延長救援

時間的目的。

火災(zāi)發(fā)生時，實在無路可逃，可利用衛(wèi)生間進(jìn)行避難。因為衛(wèi)生間濕度大，水源豐富，

可用水潑在門上、地上，進(jìn)行降溫，水也可從門縫處向門外噴射，達(dá)到降溫或控制火勢

蔓延的目的。

逃生過程中，如果身上的衣物被引燃，應(yīng)迅速將衣服脫下或撕下，如果有水可迅速用水

澆滅，或就地滾翻將火壓滅，但注意不要滾動太快。一定不要身穿著火在的衣服跑動。

學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報。

小結(jié)：看來同學(xué)們掌握的知識很多，分析也很對。確實，我們每個人平時一定要學(xué)習(xí)掌

握自救、自護(hù)的知識，鍛煉自己自護(hù)自救的能力。

:三）平安童謠，時刻警記

1、出示平安童謠

火災(zāi)來了拔腿跑，捂住口鼻并彎腰。不乘電梯走樓道，被困揮手大聲叫。2、指名讀。

3、指名說說讀了童謠，你記住了什么？4、齊讀。5、比賽記憶誦讀。

（四）平安童操，現(xiàn)場演練

1、演一演：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平安童謠的內(nèi)容，自編或小組合作演練火災(zāi)逃生方法。焰及

煙氣侵入，從而2、試一試：打濕毛巾捂口鼻。小組比賽演練。提醒注意：毛巾要對折

3次，疊成8層，這樣的濕毛巾在煙霧中才有用。

3、做一做：起火了，選擇最安全的逃生做法，比說明理由。

4、看一看：播放火災(zāi)影視資料。同學(xué)們，看了這些觸目驚心的場景，想必心中感慨萬

千，請拿出你手中的筆，寫出你想說的話。

5、全班交流。

七、課堂總結(jié)

是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶

貴的生命，提高防火意識，像淘氣猴一樣掌握一些自救逃生的方法。

機智勇敢的處理各種異常的情況或危險，就能健康地成長°

12《大人陪我放鞭炮》

一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、在燃放煙花爆竹活動中，具有避免意外傷害的意識。2、知道燃放鞭炮可能會給自己

和他人會造成傷害。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會做到不在沒有大人陪伴的時候燃放鞭炮。2、掌握燃放煙花爆竹的基本技能。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、懂得燃放鞭炮的簡單注意事項，避免傷害自己或者他人。2、知道不在禁止燃放鞭炮

的區(qū)域燃放鞭炮。

二、教學(xué)重點

提升學(xué)生的安全意識，明白要在大人陪同下放鞭炮。

三、教學(xué)難點

自覺做到不攜帶火種，不在大人陪同下燃放鞭炮。

四、教學(xué)方法

1、民主討論法：在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞本課的主題進(jìn)行討論，從而完成，激情

——明理一一導(dǎo)行。的全過程，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的倫用。

2、情境創(chuàng)設(shè)法：可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和施教內(nèi)容的要求，充分利用，小劇場?；顒?，配合說

理而創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，使學(xué)生如臨其境引起感情上的共鳴，以情入理，情理交融，

從而加深對安全觀的理解。

延速

3、調(diào)查法：組織學(xué)生到社會上去實地調(diào)查，獲得豐富的感性認(rèn)識，這有助于由感性向

理性的飛躍。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

童話情境劇編排和道具，有關(guān)鞭炮安全的資料

六、教學(xué)過程

（一）情感鋪墊（引言），感受幸福

播放視頻（放鞭炮歡慶過年的熱鬧場面）。

1、視頻里在干什么？（放鞭炮）你有什么感受呢？（歡樂、喜慶）

2、放鞭炮，多熱鬧。但是在節(jié)假日里給我們帶來了如此多歡樂的鞭炮，也常常給我們

帶來災(zāi)害，下面我們的小劇場又開演了，請認(rèn)真看，看完后回答老師，他們之間又發(fā)生

了什么事情？

（二）情境劇表演（平安童話），樹立意識

1、請四位學(xué)生上臺表演排演好的情境劇。2、發(fā)生了什么事情？

（通過淘氣猴、萌小兔參加煙花大賽，淘氣猴在口水狼的挑逗下，在沒有等到大人陪同

的時候貿(mào)然點燃了煙花，造成一片混亂的故事）

3、淘氣猴、萌小兔和口水猴怎么樣了？你覺得危險嗎？4、為什么會發(fā)生這樣可怕危險

的事情呢？（沒有等到大人陪同的時候貿(mào)然點燃了煙花）。

（三）探究合作（平安導(dǎo)航），明理導(dǎo)行

1、小組閱讀競賽，資料滲透，提高認(rèn)識。

指派一名組員回答以下問題：我國禁止燃放煙花爆竹了嗎？什么叫做，燃放區(qū)域,？

在燃放區(qū)域內(nèi)，兒童可以自己燃放爆竹嗎？

2、小組成員搶答，說對一條加一分。燃放煙花爆竹時會有哪些危險呢？

3、除了這些危險，生活中你還遇到過放煙花爆竹時發(fā)生的其他危險事情嗎？請講一

講。4、所以我們在燃放煙花爆竹時要注意什么？

（四）理解背誦（平安童謠），加深記憶

1、自由朗誦，直至背誦。

2、背熟后，你能加上動作和擬聲詞嗎？指生表演。

3、你能用自己會的兒歌調(diào)子來背誦童遙嗎？試一試吧！

4、從童謠中，你知道了什么？

七、演練設(shè)計（平安童操），發(fā)展能力

1、第一題，演一演‘

（1）哪兩位同學(xué)能模擬當(dāng)時的情境，演一演？

（2）后來，會發(fā)生什么了？（提示：老師可以讓學(xué)生從正反兩個方面去大膽想象，給

予學(xué)生自我反省、互相啟發(fā)的機會。達(dá)到讓學(xué)生自我教育、自我約束的目的。）

2、第二題，找一找‘

（1）仔細(xì)觀察，圖上小朋友做了什么？

（2）這些做法有哪些危險？（提示：通過找出危唆的做法，讓學(xué)生再一次具體的明確,

要不在大人的陪同下，用正炮。把知識具體化，提高實踐性。）

3、第三題，小調(diào)查’

（1）同組成員相互開展調(diào)查，填表格。被調(diào)查的同學(xué)要說真話。

（2）組長匯總組員調(diào)查結(jié)果并匯報，例如：我組共有幾人被調(diào)查。其中自己單獨放過

鞭炮的有幾人？每次有父母陪同的有幾人？和哥哥姐姐一起放的有幾人？安全指數(shù)幾

顆星？

（3）最后小結(jié).（提示：通過分條開展調(diào)查，查找我們身邊的不安全因素°在這一題中，

教師一方面需要打消學(xué)生的顧慮，說出真實的情況，一方面讓學(xué)生相互啟發(fā)，今后自覺

要做到讓大人陪同燃放鞭炮。）

13《小小身份卡有時能救命》

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、知道身份識別卡是家人對自己生命呵護(hù)的體現(xiàn)。

2、佩帶身份識別卡是對自己生命珍愛的體現(xiàn)。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會在父母的幫助下制作身份識別卡。

2、養(yǎng)成隨身佩帶自己身份識別卡的習(xí)慣。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、關(guān)注并了解自己的身體信息。

2、知道身份識別卡所錄取相關(guān)信息的作用。

二、教學(xué)重點

提高學(xué)生對身份識別卡重要性的認(rèn)識。

三、教學(xué)難點

制作一張身份識別卡并隨身佩帶。

囚、教學(xué)方法

多媒體輔助教學(xué)觀察法談話法探究式教學(xué)法聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：身份識別卡樣本和投影。學(xué)生：制作身份識別卡的手工材料。

六、教學(xué)過程

（一）認(rèn)識身份識別卡

1、老師出示身份識別卡，請學(xué)生說一說這卡片的內(nèi)容，并引發(fā)思考：這卡片的作用

是什么？

2、學(xué)生各抒己見。

3、引讀引言部分內(nèi)容，明白身份識別卡的作用。

［設(shè)計意圖］:由卡片呈現(xiàn)的方式引發(fā)學(xué)生思考，加深對身份識別卡的直觀認(rèn)知。

4、閱讀，平安童話’

（1）學(xué)生自主閱讀。

⑵指導(dǎo)分角色表演。

⑶說一說，從童話中你知道了什么？

⑷學(xué)生回答，老師梳理信息。

（二）學(xué)習(xí)導(dǎo)航，了解卡片

1、學(xué)習(xí)，平安導(dǎo)航,，解決下列問題：A：身份識別卡上都有哪些內(nèi)容？

出示身份識別卡的樣卡，指名學(xué)生說一說，上面都有哪些內(nèi)容？議一議，你覺得哪些內(nèi)

容設(shè)計得如何？你還有什么建議？B：身份識別卡有哪些用途？

兒童在公共場所與家長走失、遇到意外傷害、突發(fā)事件的求助啟發(fā)想像：如果我們遇到

以上情景，該怎樣發(fā)揮身份識別卡的作用呢？組織討論，交流反饋。2.，平安童謠，的學(xué)

習(xí)

就這樣一張小小的卡片，如果我們在遇到特殊情況時，它發(fā)揮出作用可不小呢？我們來

看看熊警官給我們的溫馨提示。

出示平安童謠，學(xué)生自由朗讀，自主理解。采取多種朗讀形式，達(dá)到熟讀成誦并進(jìn)行當(dāng)

堂檢測。

（三）實踐操練，制作卡片

1、教師講述制作要點及注意事項。

2、自主動手制作。

3、成果展示。

七、演練設(shè)計

課本劇表演：《安全的小衛(wèi)士一一身份識別卡》

1、場景一、節(jié)假日，在公共場所與家長走失后……

2、場景二、發(fā)生突發(fā)事件，被陌生人關(guān)進(jìn)黑屋子里……

14《關(guān)注天氣的變化》

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

了解天氣變化對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，懂得自主去關(guān)注天氣的變化。

（二）行為技能訓(xùn)練

從多種渠道了解未來天氣情況，適應(yīng)天氣變化，并根據(jù)天氣變化提前安排好自己的生活,

避免遭受到惡劣天氣的傷害。

（三）知識經(jīng)驗積累

知道天氣預(yù)報的重要性，并掌握天氣變化的有效防范措施，初步培養(yǎng)學(xué)生看天氣預(yù)報

的好習(xí)慣和自我保護(hù)意識。

二、教學(xué)重點

了解天氣的變化,知道遇到壞天氣時，提前做好相對應(yīng)的準(zhǔn)備和防范C

三、教學(xué)難點

掌握天氣變化的有效防范措施，避免遭受到惡劣天氣的傷害。

四、教學(xué)方法

多媒體輔助教學(xué)觀察法談話法探究式教學(xué)法聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受

五、教學(xué)準(zhǔn)備

惡劣天氣的視頻影像及圖文資料。

六、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

（導(dǎo)語：）真是遺憾呀，原本跟萌小兔、淘氣猴還有口水狼約好了，他們?nèi)齻€今天跟

我們一起在課堂里學(xué)習(xí)的。誰知，三個人都得了嚴(yán)重的感冒現(xiàn)在還在醫(yī)院里打針呢？三

個人一同病了，這是怎么回事呢？《平安童話》為我們講述。

1、提問：通過閱讀《平安童話》大家找到緣由了嗎？誰來說說看？

2、相機出示有關(guān)圖片。揭示課題，板書：天氣

天氣與我們生活有著密切的聯(lián)系，今天我們就來了解更多的天氣。

（二）導(dǎo)航學(xué)習(xí)，精講感知

1、認(rèn)知天氣變化

天氣真是一個淘氣的娃娃，喜怒無常、變化多端。板書：變化

說變就變，有時候它變化出的天氣實在不利于咱們外出，想一想，哪些天氣影響到了我

們?nèi)粘５纳睢?/p>

2、學(xué)生回答，教師相機出示有關(guān)圖片。

【暴雨、冰雹、大風(fēng)、高溫、嚴(yán)寒、霧霾、沙塵暴】

3、感知惡劣影響

提問：這些惡劣的天氣給我們的生活帶來哪些不便？

引導(dǎo)理解：說一說，這些壞天氣，會給我們的生活帶來了諸多不便？

是啊，這天壞天氣給我們生活帶來的不小的影響，還有更可怕的是，還有些惡劣的天氣

甚至還會威脅到我們?nèi)祟惖纳拓敭a(chǎn)的安全，接下來就我們來看看吧！

出示惡劣天氣的視頻并解說。（南方雪災(zāi)）

解說資料：2008年1月，我國南方多地遭遇了暴雪天氣，雪災(zāi)給運輸交通帶來極大的影

響，汽車、火車無法正常行駛，成千上萬的旅客不得不留滯于車站，這次雪災(zāi)共殃及到

了我們南方14個省市，七千多萬人受災(zāi)。更為心痛的是，1月26日，湖南省變電公司

工人周景華、羅海文、羅長明在為高壓線塔除冰時，不幸殉職。

4、組織討論：看完這些，你有什么感受？天氣的變化我們?nèi)绾翁崆叭カ@取有關(guān)信息去

關(guān)注它呢？板書：關(guān)注

5、提前獲悉天氣情況。

6、學(xué)生回答，教師小結(jié)：◎收看天氣預(yù)報

片為切入點，將學(xué)生的電視里每天都會在一定時間里播天氣預(yù)報，你認(rèn)識一些常見的氣

象符號嗎？

7、考一考：圖片展示◎登錄網(wǎng)站查詢◎氣象諺語

8、積累拓展：氣象諺語它是人們根據(jù)豐富的生活經(jīng)驗總結(jié)出一些通俗易懂，瑯瑯上口

的語言，有時也可以用來預(yù)測天氣，說一說你知道的有哪些呢？

◎撥打12121氣象查詢電話

9、組織討論：遇到以上惡劣天氣，我們應(yīng)該怎么做呢？讓熊警官來告訴我們吧！學(xué)習(xí)，

平安童謠L通過各種方式的熟讀成誦

（三）學(xué)習(xí)反饋，實踐運用

請你當(dāng)小小氣象預(yù)報員。把明天的的天氣情況填寫出來。

1、地區(qū)：2、天氣：3、溫度：

感性認(rèn)知與實際生活

（四）教師總結(jié)，強調(diào)重點

溫馨提示：學(xué)了這一課，希望大家以后多關(guān)注天氣變化，養(yǎng)成收看天氣預(yù)報的好習(xí)慣，

安排好生活，照顧好自己！

七、演練設(shè)計

15霧霾天氣要防范

【教學(xué)內(nèi)容】

《生命安全教育》三年級第四單元“自然災(zāi)害防范與人防避險”第15課《霧霾天氣要

防范》。

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1.了解天氣變化對人科日常生活的影響，激發(fā)學(xué)生懂得去關(guān)注天氣的變化。2.初步培養(yǎng)

看天氣預(yù)報的好習(xí)慣和自我保護(hù)的意識。

（二）行為技能訓(xùn)練

1.掌握天氣變化的有效防范措施。

2.根據(jù)天氣變化提前安排好自己的生活，避免受到惡劣天氣的傷害。

（三）知識經(jīng)驗積累

1.知道惡劣天氣嚴(yán)重影響著人們的日常?；睢?.知道天氣預(yù)報對人們牛活的重要性°

【教學(xué)重點】

了解天氣的變化，知道遇到壞天氣時，提前做好相對應(yīng)的準(zhǔn)備和防范。

【教學(xué)難點】

掌握天氣變化的有效防范措施，避免遭受到惡劣天氣的傷害。

【教學(xué)方法】

多媒體輔助教學(xué)、觀察法、談話法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受

【教學(xué)準(zhǔn)備】

惡劣天氣的視頻影像及圖文資料

【教學(xué)過程】

一、媒體激趣，切入話題1.PPT霧霾圖片展示

自從2012年年底，“霧霾”這位天速之客經(jīng)常大搖大擺地在天空中游蕩，致使我們?nèi)祟?/p>

迫切地發(fā)出自心地呼喊：“藍(lán)天去哪兒了？”而且網(wǎng)上還有人戲稱，我們現(xiàn)在正處于十

面“霾”伏的包圍圈子里。誰來說說，你對霧霾有哪些認(rèn)識？

2.學(xué)生暢所欲言。

3.自讀課前引言。

二、了解霧霾，認(rèn)清危害

1.平安童話的理解。

霧霾天氣的空氣中含有大量的有害顆粒物，一旦被人體吸入，會嚴(yán)重影響我們的身體健

康。不信，請你那口水狼是最好的范例。

2.引導(dǎo)學(xué)生自讀童話，指名說說這篇童話講了一件什么事？3.結(jié)合自己的生活實際，提

出問題：

如霧霾是什么？它是怎樣形成的？霧霾天氣對人數(shù)生活帶來了哪些危害？4.交流反饋，

教師梳理信息。5.學(xué)習(xí)平安導(dǎo)航。播放幻燈片或視頻

大家越往后看可能心情越來越沉重。原來霧霾的危害這么大，而且它就在我們身邊發(fā)生。

每個人都無法幸免，面對這樣的危害性天氣，我們該怎么辦！逃避不是辦法，我們要做

的就是要去了解它，并且找到應(yīng)對的方法。接下來我們進(jìn)入“平安導(dǎo)航”就一起來了解

霧霾形成的原因及應(yīng)對措施。

6.呈現(xiàn)平安童謠，理解相關(guān)要點。

7.指導(dǎo)熟悉成誦，當(dāng)堂檢測。

三、正視現(xiàn)狀，尋找對策

1.慘重現(xiàn)狀，令人深思（可觀看視頻或圖片）

我們來看看慘重的現(xiàn)狀：一周內(nèi)近半國土被霧霾覆蓋104個城市重污染.

霧霾天氣，表面看是一場天災(zāi)，可實際上它是一場人禍。我們每個人無形不如也成了霧

霾的“幫兇”。

（可啟發(fā)學(xué)生說說我們生活當(dāng)中污染環(huán)境的事兒。）

2.模擬場景，現(xiàn)場勸阻：

⑴看到別人在焚燒垃圾，你怎么勸說？

⑵看到別人在燃放大量的煙花爆竹，你怎么勸說？

⑶爸爸堅持要開車接你上下學(xué)，你怎么勸說？

［設(shè)計意圖］:設(shè)置情境問題，促使學(xué)生思考分析，從本質(zhì)原因入手，將課內(nèi)引向課外，

將課內(nèi)所學(xué)延伸到實踐運用，把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實踐、生活實際融合起來，小課堂變成

大天地，讓學(xué)生感知環(huán)境問題就在我身邊，成為保護(hù)環(huán)境的實際行動者。

四、活動拓展，學(xué)以致用“防范霧霾有招數(shù)”

霧霾來襲，你會采取什么綠色行動呢？想一想，說一說。

三年級《疏散逃生保安全》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、了解自我保護(hù)的有關(guān)知識，增強學(xué)生的安全意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生的安全素養(yǎng)，提高自我防范能力。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、認(rèn)識疏散逃生的標(biāo)識及知道有效的逃生途徑。

2、掌握緊急疏散的基本要求和逃生方法。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、知道自然災(zāi)害會導(dǎo)致人們財產(chǎn)的損失，生命受到威脅。

2、知道疏散逃生的基本要求以及科學(xué)有效的方法。

二、教學(xué)重點

知道自然災(zāi)害會導(dǎo)致人們財產(chǎn)的損失，生命受到威脅。掌握自我保護(hù)的有關(guān)知識，

增強學(xué)生的安全意識。

三、教學(xué)難點

認(rèn)識疏散逃生的標(biāo)識及有效逃生途徑，掌握緊急疏散的基本要求和科學(xué)有效的逃生

方法，提高自我防范能力。

四、教學(xué)方法

多媒體輔助教學(xué)觀察法談話法探究式教學(xué)法聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和

感受

五、教學(xué)準(zhǔn)備

自然災(zāi)害的圖片或視頻資料C

六、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入，認(rèn)識自然災(zāi)害

（導(dǎo)語）：2008年5月12日，在我國四川省發(fā)生了震撼世界的——汶川大地震。截

止9月2日，大地震遇難人數(shù)已超8萬，受傷人數(shù)更是達(dá)到30多萬，可想而知自然災(zāi)

害的威力是多大，那么自然災(zāi)害都有哪些呢？

1、播放地震、火災(zāi)和泥石流的圖片和音樂，讓學(xué)生感受災(zāi)難的場面。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解自然災(zāi)害。

自然災(zāi)害是指洪水、地震、臺風(fēng)等自然現(xiàn)象給人類造成的災(zāi)害。

【設(shè)計意圖】：從小學(xué)生的心理和生理特征出發(fā)，以全面發(fā)展素質(zhì)為中心，以情景

教學(xué)為載體，以自主合作和探究學(xué)習(xí)方式為手段，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生充分感受到地質(zhì)災(zāi)害

給我們的地球帶來的災(zāi)難。

（二）引讀平安童話，感知童話內(nèi)容

聽說口水狼住院了，今天我們一起去看望他吧。

1、生自讀童話故事，思考：口水狼為什么住院？

2、指名回答。

原來森林小鎮(zhèn)突發(fā)泥石泥，在疏散逃生的過程沒有聽從有效的指揮導(dǎo)致受傷住院治

療。接下來我們開始“平安導(dǎo)航二當(dāng)自然災(zāi)害降臨時，我們應(yīng)當(dāng)掌握哪些知識？

【設(shè)計意圖】：由童話導(dǎo)入，帶著問題自讀，初步感知課文知識要點。在活潑生動

的童話中.體會遇險時.有序有效進(jìn)行疏散逃生的必要性。

（三）學(xué)習(xí)平安導(dǎo)航，掌握方法技能

1、出示圖片組合，組織討論：當(dāng)遇到以下突發(fā)災(zāi)害時，我們應(yīng)該怎么辦？

A.洪水泛濫

B.地震來襲

C.泥石流肆虐

D.火災(zāi)威脅

2、學(xué)生交流反饋，教師小結(jié)：

是啊，自然災(zāi)害往往來勢洶洶，讓人猝不及防，面對這些惡魔，我們首要選擇是迅

速逃離危害的地方，確保自身安全。有序地緊急疏散，可以最大限度地減少事故發(fā)生。

因此，在疏散逃生時，我們要注意以下幾點：

3、PPT顯示文中注意事項要點。

4、學(xué)生認(rèn)讀理解。

5、相機引出平安童謠，學(xué)生熟讀成誦，隨堂檢測。

【設(shè)計意圖】：引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)會逃生和保護(hù)自己，從而掌握安全技能。讓學(xué)生在

學(xué)習(xí)中掌握逃生的基本技能。

（四）合作練習(xí)，鞏固知識與技能

1、認(rèn)識疏散逃生的有關(guān)標(biāo)志，想一想，并說說各圖標(biāo)的意思。

2、練習(xí)掌握不同自然災(zāi)害所采取的相應(yīng)逃生避險方法。

3、模擬疏散線路，按前三排前門有序疏散，后三排后門有序疏散的方法時行演練。

緊靠窗戶的學(xué)生，切不可翻窗逃生。

【設(shè)計意圖】：將本課要求掌握的知識技能，通過練習(xí)進(jìn)行模擬訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固

學(xué)生認(rèn)識疏散逃生有效逃生途徑，掌握緊急疏散的基本要求和科學(xué)有效的逃生方法，提

高自我防范能力。

七、演練設(shè)計

地震逃生疏散演練活動

（-）設(shè)計目標(biāo)

1、在疏散演練活動中，初步了解疏散途徑，幫助小學(xué)生掌握基本逃生避險的技能,

提高自護(hù)自救的能力。

2、明確認(rèn)識自然災(zāi)害的危害性，激發(fā)學(xué)生對受災(zāi)同胞的無限關(guān)愛之情。

3、以活動為契機，引起師生對安全的重視。

（-）活動對象和安全小組工作人員安排

活動對象：本班全體學(xué)生

組長：班主任

副組長：本班班長

醫(yī)務(wù)人員：學(xué)校校醫(yī)

（三）演練疏散地點

學(xué)校操場

（四）活動準(zhǔn)備

1、緊急疏散通道指示圖，交代疏散的安全通道、路徑、安全處置點、逃生的方法

技能。

2、安排緊急疏散人員及各工作人員的負(fù)責(zé)要點。

3、班主任做好記錄，為安全疏散學(xué)生積累寶貴的經(jīng)驗°

（五）活動過程

1、拉響警報信號，師生立即雙手抱頭，蹲于掩體旁，身體盡量低于掩體躲避。

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生有序地進(jìn)行疏散演練，在演練過程中，要嚴(yán)肅、認(rèn)真、緊張、有

序，所有人疏散到指定的地點要繼續(xù)保持下蹲姿勢。

3、學(xué)生在老師的指揮下迅速從教室經(jīng)樓梯有序地向操場空地疏散，在撤離過程中，

如發(fā)現(xiàn)擁擠、摔倒，在摔倒或擁擠后面的學(xué)生或老師大聲喊，等險情排出后，再引領(lǐng)學(xué)

生按順序撤離。

4、到安全處置點，教師清點人數(shù)，保證學(xué)生全部安全地抵達(dá)處置點。

5、如有受傷的學(xué)生，教師配合校醫(yī)對其進(jìn)行急救處理，如有需要，立即送到醫(yī)院。

三年級《認(rèn)識防空標(biāo)志》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

讓學(xué)生知道只有做到防患于未然，在危險來臨的關(guān)鍵時刻才能不慌張，增強防空意

識O

（二）行為技能訓(xùn)練

1、在操練中熟記防空標(biāo)記和標(biāo)識。

2、通過多種操練，初步掌握防空演練的一般程序，能夠借助防空標(biāo)記迅速找到應(yīng)

急避險場所。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、了解什么是防空應(yīng)急、防空演練，什么是空襲.什么是人民防空等相關(guān)知識。

2、知道防空標(biāo)記是方便市民在緊急情況發(fā)生時第一時間找到最近的人防工程和人

防應(yīng)急避難場所避險。

二、教學(xué)重難點分析

重點：讓學(xué)生知道什么是防空應(yīng)急和空襲，熟記防空標(biāo)記。

難點：掌握防空演練的一般程序，能夠借助防空標(biāo)記迅速找到應(yīng)急避險場所。

三、教學(xué)方法

1、創(chuàng)設(shè)活動情境：通過上課伊始播放空襲的視頻、趣味背誦童謠等方式激發(fā)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)和探究的興趣。

2、適時點撥：教師在學(xué)生交流的過程中，要關(guān)注學(xué)情，發(fā)現(xiàn)生成性資料，及時給

予學(xué)生點找、啟發(fā)與幫助C

3、及時鼓勵與評價：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和操練活動中及時的予以肯定、鼓勵，讓學(xué)

生樂于表達(dá)、參與，并能掌握技能。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：搜集空襲視頻并制作課件。

學(xué)生：在父母的陪同下尋找附近的防空設(shè)施，搜集防空標(biāo)識

五、教學(xué)過程

活動一：分組演童話——感知防空演練的重要性

1、學(xué)生分小組交流課前搜集的防空標(biāo)記，介紹居住地附近的防空設(shè)施。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材，梳理知識要點。

3、小組合作表演平安童話，展示、評議。教師點撥：你從平安童話中了解到了什

么？

活動二：合作學(xué)導(dǎo)航——了解防空標(biāo)記

1、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)平安導(dǎo)航，認(rèn)識部分防空標(biāo)記，了解人民防空的意義。

2、交流學(xué)習(xí)收獲。

活動三：趣味背童謠——積累防空知識

1、指名讀，評議。

2、學(xué)生用自己喜歡的方式練習(xí)背誦童謠。知識點梳理：防空警報與空襲。

3、背誦展示（兩組）。

六、演練設(shè)計

操練一：演一演

1、小組討論：怎么編排情景劇？

2、小組合作排練

3、小組展示表演

操練二：連一連

1、學(xué)生獨立完成

2、反饋交流

操練三：認(rèn)一認(rèn)

1、同桌討論：一人一個題目，首先判斷對錯，然后說明原因。

2、同桌上臺展示交流，其他學(xué)生用手勢表決對錯或補充說明。

操練四：小調(diào)查一尋找周圍的防空標(biāo)記或防空工程（訓(xùn)練技能）

1、教師講解調(diào)查時的注意事項：安全問題、熟記防空標(biāo)記、觀

察并做好記錄等C

2、布置調(diào)查任務(wù)。

3、學(xué)生根據(jù)居住地點分組并制定調(diào)查計劃。

三年級《我