2024年幼兒園德育工作總結(jié)參考（五篇）

第1頁共1頁2024年幼兒園德育工作總結(jié)參考隨著新年的鐘聲莊嚴(yán)響起，我園在上級主管單位的精準(zhǔn)指導(dǎo)和全體教職員工的不懈努力下，成功地完成了____年度的德育任務(wù)。以下是本年度幼兒園德育工作的總結(jié)：1.我們注重培養(yǎng)幼兒從小形成文明有禮、遵紀(jì)守法的習(xí)慣。2.我們強(qiáng)調(diào)對長輩的尊重，通過“三八”節(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒制作小紅花贈(zèng)予師長，使大多數(shù)幼兒理解并認(rèn)識到父母的工作價(jià)值和社會意義。許多家長反饋，孩子們在家中更愿意參與力所能及的家務(wù)活動(dòng)，以表達(dá)對父母的關(guān)愛。3.我們通過革命歷史教育，激發(fā)幼兒對祖國、人民和社會主義的熱愛之情，促進(jìn)他們愛國情感的初步萌發(fā)。4.我們致力于培養(yǎng)幼兒積極樂觀的性格，使他們在幼兒園中尊重老師，樂于助人，積極參與集體活動(dòng)，展現(xiàn)出積極主動(dòng)的精神風(fēng)貌。綜上所述，我園采取多元化的教育方式，全面培養(yǎng)幼兒的禮貌待人、尊重長輩、友愛同伴、富有同情心、遵守規(guī)則、誠實(shí)守信、文明有禮、熱愛勞動(dòng)和祖國的品質(zhì)，有效建立了幼兒良好的思想行為習(xí)慣，為他們的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2024年幼兒園德育工作總結(jié)參考（二）本學(xué)期初，我們基于班級實(shí)際情況，精心策劃了針對性的德育方案，并將其深度融入幼兒的游戲、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)及日常生活的方方面面，確保德育教育的全面滲透與持續(xù)進(jìn)行。現(xiàn)將本學(xué)期德育工作的實(shí)施情況總結(jié)如下：一、德育滲透于游戲環(huán)節(jié)在游戲活動(dòng)中，我們積極引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等，同時(shí)倡導(dǎo)文明游戲行為，禁止臟話與爭搶玩具，鼓勵(lì)幼兒通過協(xié)商共享游戲資源，輪流參與，以培養(yǎng)其社交禮儀與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、德育貫穿于教育教學(xué)流程1.在特定月份，我們以“我喜歡”為主題，啟動(dòng)了一系列德育教育活動(dòng)。其中，“抱一抱”活動(dòng)在集體游戲中增進(jìn)了幼兒間的友誼，培養(yǎng)了關(guān)愛他人與分享快樂的情感；“甜蜜手語”則讓幼兒體驗(yàn)了關(guān)愛殘疾人的情感。2.在“感官總動(dòng)員”主題下，“噓，仔細(xì)聽”活動(dòng)強(qiáng)調(diào)了尊重他人與課堂紀(jì)律的重要性，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到傾聽的價(jià)值。3.通過“傘的世界”系列活動(dòng)，如“傘下的家”與“傘下的感受”，我們培養(yǎng)了幼兒的初步規(guī)則意識，同時(shí)在制作傘的過程中，增強(qiáng)了小組合作能力與集體榮譽(yù)感。4.“給你一封信”活動(dòng)借助親子書信交流，加深了孩子對父母之愛的理解，并促進(jìn)了孩子學(xué)會愛父母、愛他人的情感發(fā)展，以及培養(yǎng)機(jī)智、勇敢等優(yōu)良品質(zhì)。三、利用節(jié)日契機(jī)深化品德教育我們充分利用各類節(jié)日，對幼兒進(jìn)行品德教育，旨在培養(yǎng)其尊敬長輩、熱愛祖國的情感。四、強(qiáng)化家園合作，共筑德育環(huán)境我們深知，品德教育需要家庭、幼兒園與社會的共同努力。因此，我們通過家園窗、家長會、半日活動(dòng)及電話聯(lián)系等多種方式，積極與家長溝通，尋求其配合與支持，共同為幼兒營造一個(gè)文明、健康的成長環(huán)境，確保幼兒身心全面健康發(fā)展?；仡櫛緦W(xué)期，我們圍繞德育計(jì)劃，扎實(shí)開展工作，取得了顯著成效。具體總結(jié)如下：1.通過《國旗國旗多美麗》等活動(dòng)，加深了幼兒對祖國的了解與熱愛，培養(yǎng)了其誠實(shí)、勇敢、好問、友愛、愛惜公物及不怕困難的品質(zhì)。2.通過一系列教育與隨機(jī)教育，幼兒間的團(tuán)結(jié)友愛氛圍日益濃厚，輪流分享玩具、使用禮貌用語已成為常態(tài)，有效減少了爭吵現(xiàn)象。3.在日常生活中，我們注重培養(yǎng)幼兒的文明禮貌、勤儉節(jié)約與愛護(hù)公物的習(xí)慣，鼓勵(lì)其獨(dú)立完成力所能及的事情。4.值日生制度的實(shí)施，不僅培養(yǎng)了幼兒的勞動(dòng)習(xí)慣與技能，還增強(qiáng)了其責(zé)任感與自我管理能力。5.節(jié)日活動(dòng)的成功舉辦，進(jìn)一步豐富了幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了其熱愛生活、關(guān)心他人的美好情感。2024年幼兒園德育工作總結(jié)參考（三）幼兒階段是孩子品德塑造的關(guān)鍵階段。父母在幼兒道德教育中扮演著不可或缺的角色，他們的素質(zhì)和價(jià)值觀會直接滲透到孩子的成長中。同樣，教師作為專業(yè)的教育者，對幼兒的品德發(fā)展負(fù)有重要責(zé)任。然而，通常父母和教師過于側(cè)重幼兒的道德認(rèn)知，而對道德行為的培養(yǎng)有所忽略。認(rèn)知與行為是理論與實(shí)踐的結(jié)合，二者的重要性應(yīng)被同等看待。在21世紀(jì)的背景下，社會要求青少年具備寬廣的視野，理解和關(guān)心世界，以及更高的道德準(zhǔn)則。幼兒園的德育教育不再僅僅是培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、家鄉(xiāng)、集體、科學(xué)和勞動(dòng)，以及誠實(shí)、勇敢、堅(jiān)韌等優(yōu)良品質(zhì)，更應(yīng)促進(jìn)他們學(xué)會共情、同情、關(guān)心、競爭、分辨是非，以及在面對各種矛盾時(shí)能妥善處理，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律、秉持集體主義精神的良好行為習(xí)慣。這樣的教育才能使他們適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。1、移情訓(xùn)練法該方法分為三個(gè)階段：首先，通過認(rèn)知提示和情緒回憶，引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)情境，討論并理解自己和他人的情緒體驗(yàn)。其次，運(yùn)用情感換位和情景表演，激發(fā)幼兒設(shè)想他人的立場，提升他們理解他人感受的能力。最后，模擬社會情感情境，讓幼兒站在他人的角度體驗(yàn)特定情感，同時(shí)鼓勵(lì)他們將這種理解轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，如關(guān)心生病的父母。2、社會認(rèn)知訓(xùn)練法這種方法讓幼兒置身于實(shí)際情境中，自主尋找解決問題的正確途徑。3、角色扮演法通過讓孩子扮演不同的角色，他們能從他人的角度分析問題，體驗(yàn)情感，理解他人的需求和感受。例如，通過角色扮演，幼兒可以理解到媽媽做家務(wù)的辛苦，從而不再隨意破壞媽媽的勞動(dòng)成果。為了提升幼兒的道德素養(yǎng)，教師和家長作為德育工作者，需要相互協(xié)作，保持溝通，以實(shí)現(xiàn)教育效果的最大化。2024年幼兒園德育工作總結(jié)參考（四）____年秋季，寶寶幼兒園小二班的德育工作總結(jié)如下。眾所周知，幼兒階段的品德教育對于個(gè)體一生的成長至關(guān)重要。小班幼兒正處在從家庭教育向幼兒園教育過渡的關(guān)鍵期，因此，我們充分利用這一時(shí)期，致力于培養(yǎng)幼兒的自我照顧能力、良好的行為習(xí)慣、謙讓合作的品質(zhì)、關(guān)愛他人的美德，以及良好的文明禮儀，以此陶冶情操，塑造集體主義精神，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、品德教育融入日常生活。幼兒園的品德教育并非孤立的說教，而是滲透在幼兒日常生活的各個(gè)方面。我們時(shí)刻關(guān)注并引導(dǎo)他們的行為。晨間活動(dòng)：我們教導(dǎo)幼兒基本的禮貌用語，如早上向老師問好、道別時(shí)說“再見”，在接受他人幫助后表達(dá)感謝，以此增強(qiáng)他們的文明意識。課間活動(dòng)：我們鼓勵(lì)幼兒互相關(guān)心、互相照顧，復(fù)習(xí)課堂所學(xué)知識，并學(xué)會謙讓，共享玩具，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。進(jìn)餐：我們引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，獨(dú)立進(jìn)食，避免食物掉落或剩余，以克服過度依賴的不良習(xí)慣。午睡：我們教育幼兒在睡前將衣物放在指定位置，并迅速安靜地入睡，以培養(yǎng)他們的自我管理能力。離園活動(dòng)：我們要求幼兒保持安靜，不追逐、不吵鬧，耐心等待父母接送，以培養(yǎng)他們的自我控制和耐心。二、教育活動(dòng)中的品德教育。1、增強(qiáng)幼兒融入集體的能力。我們通過參觀幼兒園、講述故事《高高興興上幼兒園》、演唱歌曲《我上幼兒園》等活動(dòng)，幫助幼兒適應(yīng)并享受集體生活。2、提升幼兒的自我照顧能力。針對幼兒自理能力較弱的特點(diǎn)，我們通過語言活動(dòng)、看圖講述、常識學(xué)習(xí)、音樂歌曲等，逐步引導(dǎo)他們獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗、睡覺，培養(yǎng)良好的自我照顧習(xí)慣。3、進(jìn)行禮貌教育。我們利用《有禮貌的好寶寶》、《兩只羊》的故事、《我的好媽媽》、《好娃娃》的歌曲、《老師》和《家庭》的認(rèn)知活動(dòng)，向幼兒傳遞禮貌待人的價(jià)值觀。三、節(jié)日中的品德教育。-在教師節(jié)，我們引導(dǎo)幼兒通過繪畫表達(dá)對老師的敬愛，讓他們理解老師的辛勤付出，培養(yǎng)尊重老師的情感。-國慶節(jié)期間，我們介紹國慶節(jié)的由來，讓幼兒了解中國的歷史，激發(fā)他們對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。-元旦時(shí)，我們通過家園同樂的新年慶?；顒?dòng)，讓幼兒感受新年的快樂，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)對父母的愛。四、家校合作，共育品德。幼兒的品德教育需要家庭、幼兒園和社會的共同努力。我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地、家長開放日和家園聯(lián)歡活動(dòng)，保持教育的一致性。1、在進(jìn)行“五愛”教育時(shí)，我們呼吁家長避免讓幼兒接觸不適宜的媒體內(nèi)容，樹立正確的著裝和行為規(guī)范，為幼兒樹立良好的榜樣。2、我們要求家長培養(yǎng)孩子的集體觀念和勞動(dòng)意識，提供實(shí)踐機(jī)會，讓他們學(xué)會團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體和艱苦樸素。3、家長和教師應(yīng)不斷提升自我修養(yǎng)，以身作則，用言行影響幼兒，為他們創(chuàng)造一個(gè)健康文明的成長環(huán)境。總之，我們始終把握每一個(gè)教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行全方位的品德教育，為他們的未來生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2024年幼兒園德育工作總結(jié)參考（五）在堅(jiān)持以____和____為思想引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，我園深入貫徹安全工作的核心要求，深化教育改革進(jìn)程，不斷完善家長工作體系，并致力于提升保教質(zhì)量與教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)，旨在為幼兒提供現(xiàn)代化的優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境。我們堅(jiān)定地向構(gòu)建特色鮮明、現(xiàn)代化的新型幼兒園目標(biāo)邁進(jìn)?，F(xiàn)將本學(xué)期具體工作完成情況總結(jié)匯報(bào)如下：____一、行政管理工作____本學(xué)期伊始，我園組織召開了教師座談會，旨在構(gòu)建更加團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、勇于拼搏的教師團(tuán)隊(duì)。通過系統(tǒng)培訓(xùn)，包括但不限于員工職業(yè)道德、安全意識、儀容儀表及員工手冊等內(nèi)容，有效規(guī)范了員工行為，提升了員工綜合素養(yǎng)。得益于嚴(yán)格的安全管理措施與培訓(xùn)，員工安全意識顯著增強(qiáng)，本學(xué)期內(nèi)我園未發(fā)生任何重大安全事故。此外，我們還舉辦了班級環(huán)境布置競賽，積極營造充滿童趣與藝術(shù)氛圍的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，并結(jié)合節(jié)日主題進(jìn)行環(huán)境布置，讓孩子們在節(jié)日的氛圍中體驗(yàn)生活、感受快樂。____二、教育教學(xué)工作____鑒于我園教師隊(duì)伍年輕化、經(jīng)驗(yàn)相對不足的現(xiàn)狀，我們積極組織教師學(xué)習(xí)《綱要》及幼兒現(xiàn)代化教育理論，推動(dòng)教師從觀念到行為的全面轉(zhuǎn)化。通過課題研究、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及骨干教師的引領(lǐng)作用，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到了顯著提升。在教學(xué)過程中，教師們能夠充分考慮幼兒需求，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與探索欲望，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我們還通過教學(xué)觀摩、外出學(xué)習(xí)交流等方式，不斷提升教師的教學(xué)水平。本學(xué)期內(nèi)，舞蹈、弟子規(guī)、兒歌表演等教學(xué)活動(dòng)的開展，不僅豐富了教學(xué)形式，也促進(jìn)了幼兒在智力、情商、藝術(shù)及英語等方面的全面發(fā)展。____三、后勤與保健工作____我園高度重視幼兒的健康成長，積極開展多樣化的教育活動(dòng)與游戲活動(dòng)，確保幼兒每天有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，以增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)身心和諧發(fā)展。在食品衛(wèi)生與安全方面，我們嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)食堂管理，確保餐點(diǎn)質(zhì)量與安全。同時(shí)，我們還注重疾病預(yù)防與宣傳工作，積極開展健康檢查與傳染病預(yù)防工作。在安全管理方面，我們細(xì)化了安全工作崗位責(zé)任制，加強(qiáng)日常檢查與維修工作，確保園內(nèi)安全無虞。此外，我們還對倉庫管理進(jìn)行了優(yōu)化，有效