2024年高中語文古詩文學(xué)案（1）：《芣苢》（附練習(xí)+答案）

原文解讀芣

苢《詩經(jīng)·周南》【原文】采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之?！敬笠狻棵Ⅴr嫩的車前草啊，采呀快快采起來。茂盛鮮嫩的車前草啊，我們一起采起來?！窘庾x】第一章是勞動(dòng)的序曲。車前草茂盛鮮嫩，女子們呼朋引伴一起去采摘。【原文】采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之?！敬笠狻棵Ⅴr嫩的車前草啊，一顆一顆摘下來。茂盛鮮嫩的車前草啊，一把一把捋下來?！窘庾x】第二章是勞動(dòng)的進(jìn)行曲。女子們一邊唱著勞動(dòng)號(hào)子，一邊快樂地采摘芣苢，洋溢著勞動(dòng)的熱情?！驹摹坎刹善]苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之?！敬笠狻棵Ⅴr嫩的車前草啊，提起衣襟兜起來。茂盛鮮嫩的車前草啊，掖起衣襟兜回來?！窘庾x】第三章是勞動(dòng)的尾音。女子們把收獲的芣苢用衣襟兜著滿載而歸，表現(xiàn)了收獲之豐和勞動(dòng)的喜悅。作家作品《芣苢》選自《詩經(jīng)·國風(fēng)·周南》，周南指周王畿以南之地，即今河南西南部及湖北西北部一帶?！对娊?jīng)》是我國第一部詩歌總集，收錄了西周初年至春秋中葉約五百多年間的詩歌，共305篇（另有6篇“笙詩”，有目無詞），故又被稱為“詩三百”。《詩經(jīng)》分為“風(fēng)、雅、頌”三個(gè)部分，“風(fēng)”是各個(gè)地方的民歌，“雅”主要是貴族或?qū)m廷宴樂，“頌”是宗廟祭祀樂曲?！对娊?jīng)》是我國現(xiàn)實(shí)主義詩歌藝術(shù)的源頭，文學(xué)史上往往把《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》并稱為“風(fēng)騷”。主題思想《芣苢》是婦女在勞動(dòng)時(shí)即興唱誦的民歌，展現(xiàn)了一幅動(dòng)人的勞動(dòng)景象，具有濃厚的生活氣息，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民對(duì)于勞動(dòng)的熱情和豐收的喜悅。思維導(dǎo)圖

常識(shí)積累賦、比、興“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興”被稱為《詩經(jīng)》的“六義”?！帮L(fēng)、雅、頌”是內(nèi)容上的分類，而“賦、比、興”指的是詩的表現(xiàn)手法。賦，鋪陳直敘，即把思想感情及其有關(guān)的事物平鋪直敘地表達(dá)出來。在篇幅較長的詩作中，鋪陳與排比往往是結(jié)合在一起用的，既可以淋漓盡致地細(xì)膩鋪寫，又可以一氣貫注、加強(qiáng)語勢(shì)，還可以渲染某種環(huán)境、氣氛和情緒。比，類比，以彼物比此物。借一個(gè)事物進(jìn)行類比，一般來說，用來作比的事物要比被比的本體事物更加生動(dòng)具體、鮮明淺近而為人們所知，便于人們聯(lián)想和想象。這種手法形象生動(dòng)，能夠鮮明地突出事物的特征。興，托物起興，先言他物以引起所詠之辭。就是以其他事物為發(fā)端，引起所要歌詠的內(nèi)容。創(chuàng)作時(shí)，詩人往往觸物生情，由自然界中的事物聯(lián)想到所要歌詠的內(nèi)容。這種手法可以激發(fā)讀者的聯(lián)想，增強(qiáng)詩歌的生動(dòng)性和鮮明性，增加詩的韻味和形象的感染力。整體把握1．全詩細(xì)微變化的六個(gè)字是隨便用的，還是作者有用心的？可以調(diào)換順序嗎？【參考示例】婦女們開始是一葉一葉地掐取，接著是大把大把地捋采，最后是扯起衣襟兜裝。這由“掐”到“捋”再到“兜”的過程，生動(dòng)地表明她們愈采愈多、愈采愈快，勞動(dòng)熱情也愈來愈高漲。通過她們彎腰摘取，成把捋采和手扯衣襟兜裝的連續(xù)動(dòng)作的真切描寫，更突現(xiàn)了她們心靈手巧、操作嫻熟的勞動(dòng)技能與本色。所以，六個(gè)字是作者有用心的，不可以調(diào)換順序。2．這首詩生動(dòng)地表現(xiàn)了采集野菜的勞動(dòng)過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的？【參考示例】①綜觀《芣苢》一詩，“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六個(gè)動(dòng)詞的變換運(yùn)用，將勞動(dòng)的細(xì)節(jié)和勞動(dòng)的過程真實(shí)地表現(xiàn)出來。②《芣苢》中疊字用得很多，“采采芣苢”中的“采采”二字，在重章復(fù)沓中將勞動(dòng)者的精神和情緒自然地吟唱出來，將女子勞作的過程和勞作的心情自然地表達(dá)了出來。3．涵詠詩歌，賞析詩歌的意境，請(qǐng)你寫一段優(yōu)美的鑒賞文字?！緟⒖际纠科G陽高照之際，漫山遍野披紅帶綠，妙齡女子三五成群，攜筐提籠，行于阡陌山徑，衣沾木葉之芳，手染蘭芷之香，競(jìng)相采芣苢之實(shí)。一人起領(lǐng)，百千人和之，遙聞“采采”之聲，有如雷喑，轉(zhuǎn)而寂寂，歌聲似幽訴之寒蛩，未及完結(jié)，彼處“采采”之聲又起，此起彼伏，遙相呼應(yīng)，群女遂樂而相嬉，令聞?wù)卟唤v足，往來之人相視覷覷，亦為其樂所感。如此情景豈不妙哉？4．《芣苢》描寫了周代先民的日常生活與勞作場(chǎng)景，展現(xiàn)出他們勞動(dòng)時(shí)的歡樂與情趣。試結(jié)合詩歌說說“樂”從何來?！緟⒖际纠繌摹镀]苢》中我們仿佛看到，風(fēng)和日麗之日，三三兩兩的美麗姑娘行走在田野間，看到滿山遍野的芣苢綠得鮮亮，她們喊著：“咱們一起采芣苢吧！”一開始，姑娘們是一顆顆掇之，芣苢太多了，姑娘們興致勃勃，一把把捋之，手提衣襟袺之，扎起衣襟之，她們一邊采摘一邊對(duì)歌，清亮的歌聲在田野里飄蕩。整個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面充滿了采擷之樂。寫作特色1.重章疊句的結(jié)構(gòu)。重章疊句即詩的上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式復(fù)沓詠唱，《詩經(jīng)》中的民歌多用重章疊句的表現(xiàn)形式?！镀]苢》共三章，第一章中先以“采采”形容芣苢生長得茂盛，“薄”“言”是無實(shí)義的助詞，“采之”寫出了采收芣苢的勞動(dòng)情景。第二章和第三章在形式上是第一章的重復(fù)，前句都是“采采芣苢”，不加改動(dòng)；而后句中則僅僅改動(dòng)一個(gè)動(dòng)詞，將“采”改為“有”“掇”“捋”“袺”“襭”。全詩三章十二句，只有六個(gè)動(dòng)詞不斷變化，其余的詩句重章復(fù)沓，在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡(jiǎn)單明快、循環(huán)往復(fù)的音樂節(jié)奏，切合采摘芣苢時(shí)輕快的動(dòng)作節(jié)拍，表現(xiàn)出歌者勞動(dòng)時(shí)的喜悅心情。2.豐富的動(dòng)詞變換。全詩不斷變化的六個(gè)動(dòng)詞可以分為三組，首先是“采”和“有”，“采”就是采摘、采得，“有”則多了一層收獲的意思，第一章中的兩個(gè)動(dòng)詞概述了采集勞動(dòng)的過程。接下來是“掇”“捋”，是對(duì)采芣苢動(dòng)作的具體描寫，“掇”是一片片、一顆顆地摘取、拾取，“捋”是由少而多，進(jìn)而成把地握取。通過動(dòng)詞的變換，體現(xiàn)出勞動(dòng)節(jié)奏不斷加快，勞動(dòng)者采摘時(shí)的熱情也隨之浮現(xiàn)出來。最后是“袺”和“襭”，“袺”是說將成把捋取的芣苢放到提起的衣角里，提起的衣角都放不下了，于是便“襭”——把裝滿野菜的衣襟掖在腰上。六個(gè)動(dòng)詞的變化，涵蓋了從采集到豐收，直至滿載而歸的情景，也將勞動(dòng)的快樂展現(xiàn)得淋漓盡致。課后練習(xí)1.文學(xué)常識(shí)（1）《詩經(jīng)》是我國第一部_____，收錄了西周初年至春秋中葉約五百多年間的詩歌，共305篇（另有6首“笙詩”，有目無詞），故又被稱為_____?！对娊?jīng)》分為三個(gè)部分，“_____”是各個(gè)地方的民歌，“_____”主要是貴族或?qū)m廷宴樂，“_____”是宗廟祭祀樂曲?！对娊?jīng)》是我國詩歌藝術(shù)的源頭，文學(xué)史上往往把《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》和《楚辭》中的《_____》并稱為“風(fēng)騷”。（2）人們把風(fēng)、雅、頌和《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法_____、_____、_____并稱為《詩經(jīng)》的_____。其中，“先言他物以引起所詠之辭”的手法是_____，類比的手法是_____，直接鋪陳敘述的手法是_____。2.給加粗字注音芣苢（

）

掇之（

）

捋之（

）

袺之（

）

襭之（

）3.解釋標(biāo)紅字含義（1）采采芣苢（

）（2）薄言采之（

）（3）薄言有之（

）（4）薄言掇之（

）（5）薄言捋之（

）（6）薄言袺之（

）（7）薄言襭之（

）閱讀下面的文字，完成4～6題?！对娊?jīng)》中五百年風(fēng)物流轉(zhuǎn)，_______，我們?cè)谄渲锌吹搅艘环N誦讀有韻、賡續(xù)至今仍富活力的詩體形式。我們?cè)诰o張的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，《詩經(jīng)》就像是潤滑劑，能夠讓德行和知識(shí)更加相契相合，讓“無用”在“有用”中尋得一絲生存空間，讓人找尋到心靈的一塊綠地?！对娊?jīng)》是一條文字之河，（

）。在古人_______的吟誦中，我們體會(huì)著風(fēng)雅頌、賦比興，這份詩意和美好，我們的后代也值得擁有，不是嗎？因此，我覺得，每一個(gè)讀書人都應(yīng)該做點(diǎn)什么，堅(jiān)持點(diǎn)什么，尊重點(diǎn)什么。我認(rèn)為，《詩經(jīng)》不可丟棄，傳統(tǒng)文化不能忘記。我們閱讀《詩經(jīng)》不會(huì)產(chǎn)生_______的經(jīng)濟(jì)效益，所能影響的人也非常有限，可是這是我們能做的，對(duì)抗粗鄙文化的方式，這也是我們能做的文化傳承的方式。如果堅(jiān)持學(xué)習(xí)且傳播，在今后的歲月里，我們的后代能看到每一部經(jīng)典，_______，都會(huì)有你我每一次挑燈夜讀的身影。4.文中加粗的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.在我們緊張的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，《詩經(jīng)》就像是潤滑劑，能夠讓德行和知識(shí)更加相契相合，讓“無用”在“有用”中尋得一絲生存空間，讓人找尋到心靈的一塊綠地。B.在緊張的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，《詩經(jīng)》就像是潤滑劑，能夠讓德行和知識(shí)更加相契相合，讓“無用”在“有用”中尋得一絲生存空間，讓人找尋到一塊心靈的綠地。C.在緊張的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，《詩經(jīng)》就像是潤滑劑，能夠讓德行和知識(shí)更加相契相合，讓“無用”在“有用”中尋得一絲生存空間，讓人找尋到心靈的一塊綠地。D.我們?cè)诰o張的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，《詩經(jīng)》就像是潤滑劑，能夠讓德行和知識(shí)更加相契相合，讓“無用”在“有用”中尋得一絲生存空間，讓人找尋到一塊心靈的綠地。5.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.因時(shí)間的關(guān)系，我們永遠(yuǎn)生活在它的下游，接受其哺養(yǎng)，感受其芬芳B.我們永遠(yuǎn)生活在它的下游，因時(shí)間的關(guān)系，接受其哺養(yǎng)，感受其芬芳C.因時(shí)間的關(guān)系，我們永遠(yuǎn)生活在它的下游，感受其芬芳，接受其哺養(yǎng)D.我們永遠(yuǎn)生活在它的下游，因時(shí)間的關(guān)系，感受其芬芳，接受其哺養(yǎng)

6.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.天光云影

一詠三嘆

立竿見影

字里行間B.浮光掠影

一詠三嘆

卓有成效

字里行間C.天光云影

余音繞梁

卓有成效

言外之意D.浮光掠影

余音繞梁

立竿見影

言外之意類文拓展閱讀下面詩歌，回答問題。卷耳采采卷耳，不盈頃筐①。嗟我懷人，置彼周行②。陟彼崔嵬，我馬虺隤③。我姑酌彼金罍④，維以不永懷。陟彼高岡，我馬玄黃⑤。我姑酌彼兕觥，維以不永傷。陟彼砠矣，我馬瘏矣。我仆痡矣，云何吁矣?！咀ⅰ竣俨刹桑翰粩嗟夭?；另一說，采采，茂盛貌。卷耳：即苓耳。形如鼠耳，葉青白色，白花細(xì)莖，蔓生?？墒?，但滑而少味。盈：滿。頃筐：淺筐。②彼：指頃筐。周行：大路。行，道路。③虺隤(huītuí)：馬疲勞生病。④金罍：青銅酒器，比酒樽大，是青銅時(shí)代貴族所用的器物。⑤玄黃：生病。1.對(duì)這首詩中語句的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)A.“陟彼崔嵬”一句是說采卷耳的人因思念遠(yuǎn)方人兒走上高高的山崗。B.“我姑酌彼金罍，維以不永懷”是說文中的“我”以斟滿酒杯來消除對(duì)遠(yuǎn)方人的思念。C.詩人用了“虺隤”“玄黃”“瘏矣”等詞語，把旅途中馬的疲勞的神情刻畫了出來。D.詩人用“崔嵬”“高岡”“砠”等詞語，表現(xiàn)了旅途的艱難和自己采卷耳的辛苦。2.對(duì)這首詩的分析，正確的一項(xiàng)是(

)A.《卷耳》四章，第一章是以思念征夫的婦女的口吻來寫的；后三章則是以思家念歸的男子的口吻來寫的。B.第三章是對(duì)第二章的重復(fù)，帶有變化的重復(fù)在《詩經(jīng)》中并不常見。C.首章女子的獨(dú)白呼喚著遠(yuǎn)行的男子，“不盈頃筐”的卷耳被棄在“周行”而去尋找他。D.詩歌開頭運(yùn)用了比興的表現(xiàn)手法，將自己比喻成丟棄在路邊的卷耳被丈夫拋棄。3.下列判斷不正確的一項(xiàng)是(

)A.這首詩意在表明一位采卷耳的女子被其丈夫拋棄后的心理變化。B.該詩多處運(yùn)用反復(fù)，強(qiáng)烈地表達(dá)了情感，反映了女子的心理變化過程。C.《卷耳》為中國詩歌長河中蔚為壯觀的“懷人詩”開了一個(gè)好頭，其深遠(yuǎn)影響光澤后世。D.詩的最后是以一種自問自答體收?qǐng)?，以“吁”一字?duì)全詩進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)明“愁”的主題，堪稱詩眼。4.對(duì)于“我馬”的理解，正確的一項(xiàng)是(

)詩中“我馬”是想象的，并非實(shí)際存在，作者想以此來說明采卷耳人的辛苦。作者通過“我馬……”的反復(fù)，意在刻畫懷人思?xì)w的惆悵。古人外出皆以馬為主要交通工具，作者借此以說明遠(yuǎn)行的人所受的漂泊之苦。為尋找心上人，女子騎馬遠(yuǎn)行，以馬的疲勞和生病來說明女子尋找心上人的辛苦。參

考

答

案1.（1）詩歌總集詩三百風(fēng)雅頌國風(fēng)離騷（2）賦

比

興六義興比賦2.fúyǐduōluōjiéxié3.（1）茂盛的樣子（2）助詞，無實(shí)義（3）取得，獲得（4）拾取，摘?。?）從莖上成把地取下（6）提起衣襟兜東西（7）把衣襟掖在腰帶上兜東西4.B【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)和C項(xiàng)，“心靈的一塊綠地”多層定語語序不當(dāng)，應(yīng)為“一塊心靈的綠地”。D項(xiàng)，“我們?cè)诰o張的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，《詩經(jīng)》……”中途易轍，去掉“我們”。5.C【解析】本題考查語言表達(dá)連貫的能力。緊承上文“文字之河”，下應(yīng)接“因時(shí)間關(guān)系”。后面是先“感受”再“接受”。6.A【解析】本題考查辨析近義詞語（包括成語）的能力。第一處，天光云影：天上的光亮、云朵映在水中的影子。比喻書中豐富的內(nèi)容和深?yuàn)W的道理。浮光掠影：比喻觀察不細(xì)致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。也比喻景物景象飄忽不定，難以捉摸。根據(jù)語境“《詩經(jīng)》中五百年風(fēng)物流轉(zhuǎn)……我們?cè)谄渲锌吹搅艘环N誦讀有韻、賡續(xù)至今仍富活力的詩體形式”，此處是說詩經(jīng)中豐富的內(nèi)容和深?yuàn)W的道理，因此應(yīng)填“天光云影”。第二處，一詠三嘆：指一個(gè)人領(lǐng)頭唱，三個(gè)人和著唱，原指音樂和歌唱簡(jiǎn)單而質(zhì)樸，后用來形容詩婉轉(zhuǎn)而含義深刻。余音繞梁：形容歌聲或音樂優(yōu)美，余音回旋不絕。也比喻詩文意味深長，耐人尋味。根據(jù)空后面的“吟誦中”，因此應(yīng)該用“一詠三嘆”。第三處，立竿見影：指在陽光下豎起竹竿，立刻就看到了竹竿的影子。比喻行事能馬上看到效果或付出能馬上得到收獲。多用于描述某種具體措施能立刻見效。卓有成效：形容有突出的成績和效果。也指做事效率很高，辦事方式很有效果。根據(jù)語境“我們閱讀《詩經(jīng)》不會(huì)產(chǎn)生……的經(jīng)濟(jì)效益，所能影響的人也非常有限”，應(yīng)選“立竿見影”。第四處，字里行間：字句之間（在說明文章沒有直接說出而是含蓄地流露出來或融會(huì)在全文中的思想感情時(shí)，多用此語）。言外之意：指有這個(gè)意思，但沒有在話里明說出來。此處是說我們的后代能從閱讀經(jīng)典中感受到你我挑燈夜讀的身影，應(yīng)選“字里行間”?！绢愇耐卣埂?.【答案】D【解析】D項(xiàng)中沒有指明表現(xiàn)了誰在旅途中的艱難，同時(shí)，表現(xiàn)了“自己采卷耳