三年級上冊英語 教案-教學(xué)設(shè)計 U1-L2 Unit 1 My First Day Lesson 2 Nice to Meet You

教學(xué)設(shè)計章節(jié)名稱Unit1MyFirstDayLesson2NicetoMeetYou.教材重慶大學(xué)出版社英語三年級上冊主題人與自我學(xué)生三年級班教師課型及時長聽說課課時第2課時教具PPT、單詞卡片、多媒體教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析教材內(nèi)容分析主題與內(nèi)容：本單元是學(xué)生開啟英語學(xué)習(xí)的第一個單元，主題包含了人與自我范疇下的生活與學(xué)習(xí)以及學(xué)校生活與個人感受。本課時是該單元的第二課時，主題內(nèi)容為通過簡單介紹自己，學(xué)會如何與新同學(xué)認識，并在初次見面時表達友好，樂于認識新同學(xué)。教材設(shè)計：教材通過模擬在學(xué)校認識新同學(xué)的真實情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和使用語言，這種設(shè)計有助于學(xué)生更好地感知和理解語言的意義和用法，熟悉并記憶語言的形式，從而能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。教材整合了課程的六要素，通過活動鏈的方式，從輸入型活動（活動1+2）到輸出型活動（活動3+4），引導(dǎo)學(xué)生完成從感知到理解，從理解到發(fā)現(xiàn)，最后到鞏固和使用的學(xué)習(xí)過程。主語篇分析：What：語篇呈現(xiàn)的是一個發(fā)生在教室里的日常對話。Andy是剛從英國轉(zhuǎn)來的外國學(xué)生，他在教室與LiHaotian第一次見面，他們相互打招呼，并進行了簡單的自我介紹。語篇重點突出了兩個初次見面的人相遇時，如何通過打招呼來破冰，禮貌地進行自我介紹并表達了友好。Why：讓學(xué)生了解如何與新同學(xué)或陌生人禮貌地進行溝通和交流，并學(xué)習(xí)如何自然地破冰以及通過簡單的自我介紹開啟對話。How：語篇是一個兩個話輪的兩人日常對話，通過復(fù)現(xiàn)第一課所學(xué)的打招呼的句式“Hello.”引出對話，導(dǎo)入本課的核心句式“I’m...”“Nicetomeetyou.”和“Nicetomeetyou,too.”。主要知識點：Words：hi,I,meet,nice,to,too,youSentencestructures（初次見面自我介紹并表達友好）：-I’m...，-Nicetomeetyou(too).Grammar：了解并熟悉縮略形式I’m（=Iam）Phonics:單詞在句子中的重讀。學(xué)情分析三年級階段的學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期，他們能夠通過具體的例子、圖片、動畫等方式更好地理解和記憶新知識。同時，他們也開始能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決簡單的實際問題，如用英文進行簡單的自我介紹。教師應(yīng)充分利用學(xué)生好奇心旺盛，樂于認識新同學(xué)，對新事物充滿探索欲這一點，設(shè)計有趣的教學(xué)活動，如游戲、歌曲、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。教師應(yīng)多采用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，也可以組織小組合作學(xué)習(xí)活動和適當(dāng)?shù)母傎?，以促進學(xué)生之間的互動與合作，同時激發(fā)其學(xué)習(xí)動力。教學(xué)目標(biāo)能通過看、聽、說等活動，理解并發(fā)現(xiàn)與人打招呼和向陌生人介紹自己的核心詞匯和句式。（學(xué)習(xí)理解）能在教師的引導(dǎo)下，通過觀察和比較，理解并區(qū)分I’m和Iam。（學(xué)習(xí)理解：學(xué)習(xí)策略）能通過聽、圈、模仿等活動，準(zhǔn)確辨識核心詞匯和句式，并能準(zhǔn)確地進行模仿朗讀。（應(yīng)用實踐）4.能基于圖畫所提供的場景，與同伴一起，正確地運用所學(xué)的詞匯和句式，進行對話并表演。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重點能在語境中感知并理解核心句式“I’m...”“Nicetomeetyou.”和“Nicetomeetyou,too.”的意義和語用功能。2.能通過比較，理解Iam和I’m在意義上的相同和形式上的不同。教學(xué)難點能在真實語境中正確運用所學(xué)句式“I’m...”并能在對話中自然使用縮略形式。能在對話中，不混用“Nicetomeetyou.”和“Nicetomeetyou,too.”。能在聽音和跟讀時，有意識地體會和關(guān)注句子中重讀的單詞，知道通過重讀單詞來突出自己表達的重點。4.能在對話表演中主動參與，并正確運用所學(xué)句式進行對話。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動活動層次設(shè)計意圖評價要點熱身打招呼2.播放Lesson1活動3的歌曲視頻用Lesson1學(xué)過的語句與老師和同學(xué)打招呼，并演唱Lesson1活動3的歌曲熱身復(fù)習(xí)1.吸引學(xué)生的注意力2.激活舊知能正確使用Goodmorning/afternoon.和Mr./Mrs來打招呼導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生觀察活動1中主場景圖。提問：Whoarethey?/Wherearethey?導(dǎo)入激發(fā)興趣，將學(xué)生的思路引入到語境中能正確回答問題感知與理解（Activity1）引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測幫助學(xué)生理解3.檢測理解1.看圖預(yù)測2.看視頻理解3.進行勾選4.標(biāo)出介紹自己和初次見面表示友好的句式5.跟讀學(xué)習(xí)理解訓(xùn)練預(yù)測和視聽理解能力能理解大意，正確勾選并標(biāo)出句式理解與注意（Activity2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片猜測句意幫助學(xué)生理解句意檢測理解學(xué)習(xí)理解訓(xùn)練猜句意和聽力理解能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略以及發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律的能力能正確標(biāo)出順序并發(fā)現(xiàn)和總結(jié)I’m是Iam的縮略形式理解與表達（Activity3）引導(dǎo)觀察播放錄音，幫助學(xué)生辨音幫助學(xué)生感知詞匯的重讀4.讓學(xué)生模仿跟讀并糾正學(xué)生發(fā)音聽錄音，圈出聽到的單詞或句子理解與表達通過辨音和感知重讀單詞，加深學(xué)生對意義的理解，培養(yǎng)語感能圈出正確的部分，并感知到重讀的加點詞匯鞏固與輸出（Activity4）引導(dǎo)觀察和思考點評梳理情景創(chuàng)設(shè)4.評價總結(jié)遷移創(chuàng)新把本課所學(xué)運用到實際生活中進行溝通和交流能用本課所學(xué)