加強內涵建設,打造校園特色文化品牌舉措

加強學校教學特色建設的新設想、新舉措一、特色建設的方向我校教學特色的定位上有劣勢，也有優(yōu)勢。為此，我們對學校各方面的情況進行了分析，認為，我們學校的教學特色建設的方向可以確定為：

數(shù)字化教、研特色。確定本特色方向的依據(jù)：數(shù)字化教學的建設是當前教育發(fā)展的必然。信息技術是目前發(fā)展最迅速、影響最廣泛的科學技術領域之一，信息化是當今世界經濟和社會發(fā)展的大趨勢；信息技術不僅正在改變人們的工作和生活方式，也正在改變教育和學習的方式，教育信息化已經成為推動教育改革的強大動力；以教育信息化來推動中小學教育改革向縱深發(fā)展，是全面實施素質教育的必由之路。為趕上教育信息化發(fā)展的潮流，以信息化促進教育的現(xiàn)代化、國際化。如今，我校有校園網(wǎng)、一半以上教室都有多媒體、兩口共用多媒體教室、一臺移動多媒體，教職工人人一臺電腦等現(xiàn)代化教學設施使我校的信息技術上了一個新的臺階。因此，使我校的信息技術再上一個層次，具有人力、物力的基礎，創(chuàng)建數(shù)字化教、研已經成為可能。二、特色建設的設想從我們學校的實際出發(fā)，我們把數(shù)字化教研的特色目標定位在以下幾個方面：通過3—5年的努力，實現(xiàn)學校各個方面的“六化”。即教育決策與管理的信息化，辦公的自動化、無紙化；實現(xiàn)教育教學環(huán)境的信息化，全面開展以計算機為核心的多媒體網(wǎng)絡化教學探索，學校教育教學環(huán)境信息化裝備和運用水平達到國內領先水平；實現(xiàn)教育教學資源信息化，建成資源庫，并與國家、省市教育教學資源庫銜接、協(xié)調、合作；實現(xiàn)學習、教學模式信息化，構建網(wǎng)絡化的創(chuàng)新學習環(huán)境，實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術與學科教學的有機整合；實現(xiàn)教科研活動的信息化，利用網(wǎng)絡開展教科研活動，加強與各級教研、教科部門的聯(lián)系，構建起“虛擬教研中心”，提高教科研活動的水平和層次；實現(xiàn)師資培訓的信息化，利用網(wǎng)絡建立起信息化的校本培訓機制。三、特色建設的措施在特色建設中，我們將從學校的實際出發(fā)，因地制宜地采取扎扎實實的措施，力爭把學校的特色做優(yōu)、做強、做美。（一）、學習理論，端正思想在特色建設的過程中，要組織教師學習現(xiàn)代教育理論，明確學校特色建設的指導思想。就是以鄧小平理論、江澤民“三個代表”的思想為方針，全面貫徹國家的教育方針，全面實施以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，造就一代“有理想、有道德、有文化、有紀律”的各方面素質和諧、全面發(fā)展的一代新人。要組織教師教育科研和信息化方面的有關理論，引導教師認識數(shù)字化校園建設的重要性，認識到以信息化帶動現(xiàn)代化的必然。（二）加強領導，科學部署要圍繞數(shù)字化教學特色建設的方向，成立學校特色建設領導小組，唐校長擔任領導小組組長，各個條線的負責人參加，加強特色建設的領導，做好特色建設的規(guī)劃、統(tǒng)籌、目標的制訂，做好特色建設工作的考核、評估。同時，要成立有關的工作小組，具體實施特色建設工作。特色的建設不是一蹴而就的，需要一個漫長的階段，為此，我們要分步推進，逐步深入。每年要分別制訂特色工作計劃，落實措施，進行階段性反思、小結，分析問題，尋找對策，使特色建設穩(wěn)步推進。整體著眼，系統(tǒng)入手

特色建設是教育改革的一個整體系統(tǒng)，它是由系統(tǒng)內部相互依存、相互影響、相互制約、相互作用的各要素組成的。創(chuàng)建特色教育必須著眼于教育整體改革的全局。因此，我們在創(chuàng)建特色學校的過程中，在總體思路的指導下，開展各項子系統(tǒng)或單項的改革，使各項改革組成有機的整體，以達到最優(yōu)結合和協(xié)調，從而形成辦學特色。因此，要根據(jù)特色建設的總體目標系統(tǒng)規(guī)劃，分別制訂出數(shù)字化校園建設的規(guī)劃，突出重點，分步實施，全面推進；要把特色建設的重點放在課堂教學上，要把教育科研與課堂教學的改革有機結合起來，把信息技術與課堂教學的改革有機結合起來；管理上，則要以教育科研為先導，以現(xiàn)代教育理論來指導學校管理，要通過信息化來不斷提高管理的層次。（四）優(yōu)化師資，落實保障教師是學校教育教學工作的基本力量。具有良好政治和業(yè)務素質的教師隊伍，是全面育人、提高教育教學質量的關鍵，是創(chuàng)辦特色學校的力量源泉和重要保證。特色教育應靠特色教師來實現(xiàn)。蔡元培先生說過：“有特色的教師是學校的寶貴財富。”因此，在創(chuàng)建中，我們要加強師資隊伍建設，要發(fā)揮教育科研的作用，培養(yǎng)具有強烈的事業(yè)心，高度的責任感及先進的教育觀念和廣博的知識修養(yǎng)的特色教師。（五）強化管理，構建機制特色學校的建設需要嚴格、科學的管理作保障，因此，我們要進一步加強信息化的管理，形成并逐步完善特色建設的管理制度。一是導向機制，要建立“人人關心學校特色建設、個個參與特色建設”的局面；二是活動機制，要整合信息技術活動，以活動為載體，促使特色凸現(xiàn)出來，在學生方面，則要抓好研究性課程有關活動以及信息技術活動，在全面提高學生的研究能力的同時，著力培養(yǎng)一定的特長學生；三是考核機制，要根據(jù)學校特色建設的方向建立必要的考核、評估制度；四是激勵機制，要建立特長教師、特長生的評估和獎勵制度，對在創(chuàng)特色中成績突出的骨干教師，給予名譽和物質獎勵等，以激發(fā)教師學生創(chuàng)特色的積極性和創(chuàng)造性。建設文化，營造氛圍1.特色學校要努力創(chuàng)造一種直觀的文化環(huán)境，使學校能體現(xiàn)出自己的特色目標。因此，在創(chuàng)建特色的過程中，要注重校園文化建設，像校風、校訓、標牌、墻飾、永久性雕塑等，使它成為師生的心理行為及推動力，形成良好的校風、學風和教風。因此，要對學校的校園文化作出統(tǒng)一的部署，整體優(yōu)化學校的校園環(huán)境。

溝通社區(qū)，形成合力教育是一個系統(tǒng)工程，需要社會各界的廣泛參與和支持，學校特色的創(chuàng)建同樣需要社會各界以及學生家長的支持和參與。因此，要向家長、社區(qū)廣泛宣傳學校的特色建設的方向、目標和階段性進展，征詢他們的意見和建議，讓社會、家長真正理解辦學有特色、學生有特長的重要意義，并取得他們在精神上、物質上的支持；要充分調動他們的積極性，使他們成為學校特色建設的一支重要的力量。

四、特色建設要處理好的幾個關系在特色的建設過程中，我們要從全局著眼，處理好以下一些關系，使我校的特色建設沿著健康、科學的方向前進。1.辦學特色與整體優(yōu)化的關系

辦學特色是指學校具有與眾不同的“個性”，即在總的教育方針指導下的教育目標和管理目標具有與眾不同的“個性”，所謂“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。辦學特色為教育者在實施教育過程中所表現(xiàn)出來的獨特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的教育特征，但辦學特色決不是指少數(shù)人或部分人具有某種技能和本領，而是指全體學生的身體素質、心理素質、智能素質、道德素質、審美素質、勞動素質和交往素質的全面提高；也不只限于某一點，要“以點帶面”，最終使學校工作在整體上、全方位都反映出這種特點，使學生、學校實現(xiàn)整體優(yōu)化。數(shù)字化校園的關系

2.辦學特色與常規(guī)管理的關系

辦學特色是在學校常規(guī)的基礎上改革發(fā)展而形成的。學校常規(guī)是辦學特色的基礎，而辦學特色又是扎實的學校常規(guī)改革的必然產物。因此，我們要繼續(xù)加強學校的常規(guī)管理，為特色的創(chuàng)建奠定堅實的基礎。

3.辦學特色與教師形成教學風格的關系

要使學校辦有特色，重要的是要充分發(fā)揮學校教師的特長。教育實踐告訴我們，一所學校的特色，往往來自這個學校有特長的教師，以及他們的教育教學經驗的積累與升華。促使教師具有扎實的基本功，并不斷形成和完善自己特有的教學風格，這是學校最根本的任務之一。因此，我們要在特色建設的過程這，著力于有教學風格的老師的培養(yǎng)。

4.

辦學特色與培養(yǎng)學生特長的關系

一所學校辦學有特色，這所學校的學生必定普遍有特長；反之，一所學校的學生普遍有特長，這個學校的特色就會展現(xiàn)得更充分。因此，在特色創(chuàng)建中，我們要采取扎實的措施，使有特長的學生的脫穎而出。創(chuàng)建特色，是一項周期長、見效慢的系統(tǒng)工程，需要實踐和思考的問題還很多，但只要我們依靠全體師生，真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時總結，那么，我校的特色建設必然會取得可喜成果。海寧中學中學教務處2015-8附：教學教研：1、教師辦公系統(tǒng)：每一位教師都有一個自己專用帳號和密碼，登錄進去后，可實現(xiàn)“我的備忘錄”、“我的資源”、“修改檔案”、“工作日志”、“發(fā)布信息”等功能。2、空中課堂：可完成網(wǎng)上作業(yè)，在線師生討論、成績發(fā)布等。3、成績管理系統(tǒng)：提供電腦分班，學生報表，成績輸入、修改、統(tǒng)計、分析，試卷上傳和下載等功能。4、學籍管理系統(tǒng)：提供全校學生檔案的輸入、修改、刪除等功能。此外，學校還建有幾百G容量的網(wǎng)絡存儲系統(tǒng)、雙向教學系統(tǒng)、精品課件系統(tǒng)、教學資源庫及各學科專題網(wǎng)站等，為全校師生教育教學提供服務。2、圖書管理系統(tǒng)：包括個人資料、圖書管理、系統(tǒng)管理等三大功能