《拱形的力量》教學(xué)設(shè)計

《拱形的力量》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容《拱形的力量》是教科版科學(xué)教科書六年級上冊第二單元的第三課，學(xué)生通過前面兩課的學(xué)習(xí)已初步了解改變材料的厚度和形狀會增強抗彎曲能力。在本課中，提出了一種新的形狀——拱形。拱形結(jié)構(gòu)是一類很重要的結(jié)構(gòu)，應(yīng)用廣泛。拱形結(jié)構(gòu)有的書又叫推力結(jié)構(gòu)，它的特點是把受到的壓力分解成向下的壓力和向外的推力，是所有結(jié)構(gòu)中唯一產(chǎn)生外推力的結(jié)構(gòu)。學(xué)情分析學(xué)生對本單元前兩節(jié)課《抵抗彎曲》和《形狀與抗彎曲能力》學(xué)習(xí)對增加材料厚度和改變材料的形狀可以增加物體抗彎曲能力的探究已產(chǎn)生了非常濃厚的興趣，對再研究拱形結(jié)構(gòu)一定會有更高興趣。由于歷史原因六（2）班學(xué)生科學(xué)探究能力有欠缺有待提前訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo):1、拱形受到壓力時，能把向下的力向下和向外傳遞給相鄰的部分。如果能抵住拱形的外推力，拱形就能承受更大的壓力。

2、教學(xué)流程：①激趣導(dǎo)入，引出問題。②大膽假設(shè)，自主探究。③總體評價，歸納小結(jié)。④探究活動延伸。3、讓學(xué)生了解拱形在生活中的應(yīng)用，同時體驗科技的力量、創(chuàng)造的快樂。四、教學(xué)重難點1、弄清拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，設(shè)法保持拱形的形狀，使它承受更大的壓力為教學(xué)重點。

2、拱的受力原理和如何更好地發(fā)揮出拱的受力特點。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：相關(guān)的圖片資料，做拱形的紙，課件（教師用）。繪畫紙，鐵墊圈若干，三合板（拱橋的墊板），自制搭拱積木。

學(xué)生準(zhǔn)備：每生帶四五本書用于抵住拱足。

六、教學(xué)過程（一）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1、(做一個拱)做成拱形后它沒有塌下去，看來拱形也有科學(xué)道理。我國古代勞動人民早已利用拱的科學(xué)原理進行建筑設(shè)計。請看(播放課件圖片：趙洲橋、拱門、房子、奧運館所……)這么多的建筑為什么都采用了拱形呢？同學(xué)們愿意和老師一起來研究拱形中的學(xué)問嗎？2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：弄清拱的受力原理和知道如何更好地發(fā)揮出拱的受力特點，嘗試搭拱橋。（二）自主探究拱形的力量1、做一個紙拱，試試它能承受多大的重量做一個紙拱，放在墊板（提示：按墊板上事先畫好的兩拱足間距離來做拱）上觀察，特別要注意：這個拱形不能借助其他物體的幫助。（課件演示：墊圈的重量壓在了拱上，拱的全部重力傳到兩個拱足，這個力向下，向兩邊傳去，使拱足在墊板上向外滑動，拱就伸展開了。）（設(shè)計意圖：通過觀察描述活動，學(xué)生能清晰地認(rèn)識拱形橋的受力軌跡，從而建構(gòu)第一層次的“拱形”概念――拱形可以通過材料向下和向外傳遞承受的壓力?？吹焦白惴珠_自然想到要用什么東西去抵住它。）2、把拱足固定，測試紙拱能承載多大的重量既然我們知道了紙拱受力變形的原因，你有什么辦法使紙拱不容易變形，能承受更大壓力？承受幾個墊圈你能預(yù)測一下嗎？用實驗檢測下看行不行。當(dāng)拱頂上的壓力不斷增加時，它的形狀會有什么變化？(還是要塌，向左右偏)紙拱為什么會產(chǎn)生這種變化？

3、讓拱形承受更大的壓力

教師演示課件說明:拱形承載重量時，能把壓力向下和向外傳遞給相鄰的部分，拱形各部分相互擠壓，結(jié)合得更加緊密。拱形受壓時會產(chǎn)生一個向外的推力，如果能抵住這個力，拱就能承載很大的重量。

（三）拓展延伸同學(xué)們，今天我們都做了一回拱橋設(shè)計師，玩得很有興致，探究得很有力度，我們通過實驗探究，弄清拱形能承受更大的力的秘密。對了解生產(chǎn)、生活中的拱形，起到一定的作用。想了解我們生活中的拱形的用途嗎？（思考）師：請看大屏幕（課件內(nèi)容：鄖縣大橋、武當(dāng)山玉虛宮拱形門、十堰市體育中心、悉尼歌劇院、國家大劇院……）！

師：這些拱形建筑有的將承重部分下移更符合實際需求。其實我們