2024年一年級品社下冊《我們春游去》教案 滬教版

2024年一年級品社下冊《我們春游去》教案滬教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《我們春游去》是2024年一年級品社下冊的一篇課文，滬教版。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過描述一次春游的經(jīng)歷，讓學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)他們熱愛生活、珍惜友誼的情感。課文通過生動的語言和豐富的畫面，展現(xiàn)了春天的美麗和孩子們在春游中的快樂。

本節(jié)課的教學(xué)目標是通過閱讀課文，讓學(xué)生了解春天的特點，能夠用詞語描述春天的景象；通過討論，讓學(xué)生學(xué)會分享和合作，培養(yǎng)團隊精神；通過實踐活動，讓學(xué)生體驗春天的樂趣，增強對大自然的熱愛。

教材內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連，通過春游這一活動，讓學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實踐能力。同時，課文中的情感教育元素也能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價值觀。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、審美情感、團隊協(xié)作和創(chuàng)新思維能力。通過閱讀和討論課文《我們春游去》，學(xué)生能夠提升語文素養(yǎng)，包括聽、說、讀、寫等方面的能力。在欣賞課文描繪的春天美景的過程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情感，感受大自然的美好，激發(fā)對生活的熱愛。

同時，本節(jié)課通過小組合作的形式進行春游計劃的設(shè)計和實施，使學(xué)生在實際操作中學(xué)會分享、溝通、協(xié)作，從而培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計獨特的春游游戲，進一步鍛煉創(chuàng)新思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）知識與技能：能夠流利地朗讀課文，理解課文大意，用適當(dāng)?shù)脑~語描述春天的景象。

（2）過程與方法：通過小組合作，學(xué)會分享和合作，培養(yǎng)團隊精神；能夠根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一次春游活動。

（3）情感態(tài)度與價值觀：感受大自然的美好，培養(yǎng)熱愛生活、珍惜友誼的情感。

2.教學(xué)難點

（1）課文的生字詞理解：如“春游”、“大自然”、“快樂”等詞語的理解。

（2）描述春天的景象：如何運用合適的詞語描繪春天的美景。

（3）創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)：如何設(shè)計具有創(chuàng)意的春游活動。

（4）團隊協(xié)作的培養(yǎng)：在小組合作中，如何學(xué)會溝通、協(xié)調(diào)、合作，共同完成任務(wù)。

（5）情感態(tài)度的培養(yǎng)：如何通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛生活、珍惜友誼的情感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、彩色粉筆、教學(xué)卡片、錄音機、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、電子教材。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、教學(xué)軟件、多媒體教學(xué)素材。

4.教學(xué)手段：講解、提問、討論、小組合作、角色扮演、游戲、實踐活動。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示春天的圖片，如鮮花、綠草、藍天等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗Υ禾斓挠∠?。提問：“你們知道春天是什么樣子的嗎？春天有哪些特別的地方？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對春天的感受和認識。

2.新課講授（15分鐘）

（1）課文朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文《我們春游去》，注意停頓、重音和語氣，使學(xué)生感受課文的韻律和情感。

（2）生字詞講解：教師講解課文中的生字詞，如“春游”、“大自然”、“快樂”等，確保學(xué)生能夠理解并正確運用。

（3）課文內(nèi)容解析：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細節(jié)，如春天的景象、孩子們的活動等，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）小組合作設(shè)計春游活動：學(xué)生分組，每組設(shè)計一次春游活動，包括目的地選擇、活動安排等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和創(chuàng)新思維能力。

（2）分享春游經(jīng)歷：每組選派代表分享他們的春游設(shè)計，其他學(xué)生傾聽并給予評價，培養(yǎng)學(xué)生的表達和傾聽能力。

（3）春天的游戲：學(xué)生分組進行春天的游戲，如“捉迷藏”、“丟沙包”等，讓學(xué)生在游戲中體驗春天的樂趣，增強對大自然的熱愛。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論春天的美景：讓學(xué)生分組討論課文中描述的春天的美景，用自己的話進行描述，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

（2）分享友誼的故事：讓學(xué)生分組討論課文中孩子們之間的友誼，舉例說明朋友之間的互助和關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。

（3）討論春游的意義：讓學(xué)生分組討論春游的意義，如親近大自然、放松心情等，培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問：“你們今天學(xué)到了什么？對春天有了哪些新的認識？”讓學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，鞏固所學(xué)知識。

總計用時：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《春天的故事》：一篇描寫春天美景的短文，讓學(xué)生進一步感受春天的美好。

-《大自然的奇遇》：一篇介紹大自然中各種有趣現(xiàn)象的文章，引發(fā)學(xué)生對大自然的興趣。

-《友誼的力量》：一篇關(guān)于友誼的故事，讓學(xué)生理解友誼的重要性，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中觀察周圍的春天的景象，記錄下自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一次春游活動，包括目的地選擇、活動安排等，培養(yǎng)實踐能力。

-學(xué)生可以調(diào)查春天的節(jié)日或習(xí)俗，了解不同文化對春天的慶祝方式，拓寬視野。

3.深入探究春天的相關(guān)知識：

-學(xué)生可以研究春天的氣候變化對植物和動物的影響。

-學(xué)生可以探究春天的節(jié)氣和農(nóng)事活動的關(guān)系。

-學(xué)生可以了解春天的自然現(xiàn)象，如春風(fēng)、春雨等。課堂1.課堂評價

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，以及對春天美景的描述能力。例如，教師可以提問學(xué)生：“課文中描述了哪些春天的景象？你們能夠用自己的話來描述春天的美景嗎？”

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，了解他們的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在設(shè)計春游活動時的思路清晰程度、與團隊成員的溝通情況等。

-測試：教師可以通過小測驗或者課堂問答的方式，測試學(xué)生對課文內(nèi)容和春天美景的理解程度。例如，教師可以準備一些關(guān)于課文內(nèi)容的問題，讓學(xué)生在課堂上回答。

-及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決：教師在評價過程中要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個知識點理解不透徹或者存在疑惑，可以及時進行解答和引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握。

2.作業(yè)評價

-認真批改和點評：教師要認真批改學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤進行指正，并對學(xué)生的優(yōu)點進行表揚。例如，學(xué)生在描述春天的景象時，如果用詞恰當(dāng)、表達清晰，教師可以給予肯定和鼓勵。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師要及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)教師的建議進行改進。例如，教師可以在下一次課堂上向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，并提出改進的建議。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：教師在作業(yè)評價中要積極鼓勵學(xué)生，讓他們相信自己能夠取得更好的成績。例如，教師可以在作業(yè)評價中寫上鼓勵性的評語，如“繼續(xù)保持，相信你會做得更好！”等。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計要緊緊圍繞本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出春天的美景、孩子們的快樂春游以及友誼的主題。通過板書，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點信息，加深對春天美景和友誼的理解。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分層次展示教學(xué)內(nèi)容。可以分為以下幾個部分：

-春天的美景：板書課文中描述的春天的景象，如花朵、綠草、藍天等。

-孩子們的快樂春游：板書課文中的孩子們在春游中的活動，如捉迷藏、丟沙包等。

-友誼的力量：板書課文中的孩子們之間的友誼，如互相幫助、分享快樂等。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書設(shè)計要簡潔明了，抓住課文中的重點信息，用簡練的語言和符號表達出來。例如，可以用關(guān)鍵詞或者圖標來表示春天的美景、孩子們的活動和友誼的重要性。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計要具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢赃\用色彩、線條、圖標等元素，使板書更加生動有趣。例如，可以用不同顏色的粉筆標注重點內(nèi)容，或者用簡單的圖標來表示不同的活動。典型例題講解九、典型例題講解

例題1：請用詞語描述春天的景象。

答案：春天來了，萬物復(fù)蘇。小花紛紛開放，綠草茵茵，樹木抽出嫩芽。陽光明媚，藍天白云，春風(fēng)拂面，溫暖而舒適。

解釋：此題考查學(xué)生對春天景象的描述能力，要求學(xué)生能夠運用適當(dāng)?shù)脑~語來描繪春天的特點。

例題2：如果你的班級要組織一次春游，你會選擇去哪里？請給出你的理由。

答案：我會選擇去公園，因為那里有美麗的花朵、綠樹和湖泊，我們可以欣賞到春天的美景，同時也有足夠的空間進行各種戶外活動。

解釋：此題考查學(xué)生的實際應(yīng)用能力，要求學(xué)生能夠根據(jù)課文中的春游經(jīng)歷，提出自己的建議和理由。

例題3：課文中的孩子們是如何表現(xiàn)友誼的？

答案：課文中的孩子們通過互相幫助、分享快樂來表現(xiàn)友誼。例如，小明摔倒了，小華立刻上前扶他起來，并關(guān)心地詢問他的傷勢。

解釋：此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解能力，要求學(xué)生能夠抓住課文中的細節(jié)，描述孩子們之間的友誼表現(xiàn)。

例題4：請設(shè)計一個春天的活動，并說明它的意義。

答案：我設(shè)計的活動是“春天里的愛心傳遞”。每個學(xué)生帶來一顆種子，種在學(xué)校的花壇里。這個活動的意義在于，通過親手種植，學(xué)生能夠體驗到生命的成長和大自然的美好，同時培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和團隊合作精神。

解釋：此題考查學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實踐能力，要求學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計出一個具有意義的