七年級地理下冊 第六章 我們生活的大洲 6.2自然環(huán)境第1課時 地勢起伏大長河眾多教案 （新版）新人教版

七年級地理下冊第六章我們生活的大洲6.2自然環(huán)境第1課時地勢起伏大，長河眾多教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《七年級地理下冊第六章我們生活的大洲6.2自然環(huán)境第1課時地勢起伏大，長河眾多教案（新版）新人教版》的教學(xué)內(nèi)容主要涉及我國地勢的特點、長河的分布及地理意義。本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解我國地勢的特點及其對氣候、河流的影響，掌握長河的分布及在我國地理環(huán)境中的作用。

教學(xué)對象為七年級學(xué)生，他們已具備一定的地理基礎(chǔ)知識，但對我國地勢特點及長河的分布和作用還需進一步引導(dǎo)和講解。因此，在教學(xué)過程中，要注重運用地圖、圖片等教學(xué)資源，以直觀的方式呈現(xiàn)地勢起伏和長河分布，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)，提高他們的地理素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容要與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重理論與實際相結(jié)合。在講解地勢起伏大、長河眾多的同時，要聯(lián)系我國的地形、氣候、河流等實際情況，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。同時，教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和地理思維能力，使他們能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.提升學(xué)生的地理觀察能力：通過觀察地形圖、河流分布圖等，使學(xué)生能夠識別我國主要的地形區(qū)和長河，理解地形和河流對地理環(huán)境的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理分析能力：通過分析地勢起伏和長河分布的規(guī)律，使學(xué)生能夠理解地形和河流對氣候、經(jīng)濟等方面的影響，并能夠運用地理知識解釋實際問題。

3.增強學(xué)生的地理實踐能力：通過案例分析、小組討論等形式，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)地理知識運用到實際情境中，如旅游規(guī)劃、水資源管理等，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維：通過分析我國地勢和長河的特點，使學(xué)生能夠運用地理視角觀察和理解世界，形成地理思維方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、學(xué)情分析針對七年級學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.知識層次：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的地理知識，對地理學(xué)科有一定的認(rèn)識。但是，對于我國地勢的特點、長河的分布及其地理意義等具體內(nèi)容，學(xué)生的掌握程度參差不齊。因此，在教學(xué)過程中需要針對不同學(xué)生的知識水平進行有針對性的講解和輔導(dǎo)。

2.能力層次：學(xué)生的觀察能力和分析能力有待提高。他們在觀察地形圖、河流分布圖等方面的能力較弱，對于地圖信息的提取和理解不夠深入。因此，在教學(xué)過程中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，引導(dǎo)他們通過觀察地圖、分析案例等方式，深入理解地勢起伏和長河分布的特點。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，具備一定的學(xué)習(xí)積極性和合作意識。在教學(xué)過程中，可以充分利用學(xué)生的這些素質(zhì)，通過小組討論、案例分析等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和主動性。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律有待提高等問題。針對這些問題，教師需要注重課堂管理，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)學(xué)生的知識層次、能力層次、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的特點，教師需要有針對性地進行教學(xué)設(shè)計和調(diào)整，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過程中，注重理論與實際相結(jié)合，運用地圖、案例等教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的觀察、分析和實踐能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維，使他們在學(xué)習(xí)過程中形成地理視角，提高綜合素質(zhì)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、地球儀、地形圖、河流分布圖、教學(xué)PPT等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、地理學(xué)科教學(xué)平臺等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、地理信息系統(tǒng)（GIS）、地圖API等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、討論、案例分析、小組合作、地理實踐活動等。

5.教學(xué)輔助材料：地形模型、長河模型、教學(xué)案例集、地理知識手冊等。

6.評價工具：課堂提問、小組討論評價、課后作業(yè)、地理知識測試等。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示我國的地形圖和河流分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察我國的地勢起伏和長河分布，提問學(xué)生對我國地勢和長河的認(rèn)識。從而引出本節(jié)課的主題：我國的地勢起伏大，長河眾多。

2.新課講授（15分鐘）

（1）講解我國的地勢特點：地勢西高東低，呈三級階梯分布。通過展示地形模型，讓學(xué)生直觀地理解地勢的起伏特點。

（2）介紹長河的分布及地理意義：以長江、黃河為例，講解長河的發(fā)源地、流經(jīng)地區(qū)及對地理環(huán)境的影響。通過展示長河模型，幫助學(xué)生理解長河在我國地理環(huán)境中的作用。

（3）分析地勢和長河對氣候、河流的影響：講解地勢對氣候的影響，如高山冰雪融水形成長河的水源；講解長河對地理環(huán)境的影響，如灌溉、水能資源等。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）觀察地形圖，找出我國的主要地形區(qū)和長河，并簡要說明其地理意義。

（2）分析地勢起伏對氣候的影響，舉例說明長河在水文、農(nóng)業(yè)等方面的作用。

（3）小組合作，探討長河對我國地理環(huán)境的其他影響，如交通、歷史、文化等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論長河在我國地理環(huán)境中的作用，舉例說明長河對經(jīng)濟、社會、文化等方面的影響。

（2）分析地勢起伏對氣候、河流、農(nóng)業(yè)等方面的影響，討論如何利用地形優(yōu)勢發(fā)展經(jīng)濟。

（3）探討長河資源的保護與利用，如水資源管理、生態(tài)保護等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)我國地勢起伏大、長河眾多的地理特點及其對地理環(huán)境的影響。引導(dǎo)學(xué)生樹立地理思維，關(guān)注地理知識在實際生活中的應(yīng)用。

總計用時：45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）地圖冊：提供中國地形圖、河流分布圖等相關(guān)地圖，幫助學(xué)生更好地觀察和理解地勢起伏和長河分布。

（2）案例資料：提供關(guān)于長江、黃河等長河的案例資料，讓學(xué)生了解長河在經(jīng)濟發(fā)展、生態(tài)保護等方面的實際應(yīng)用。

（3）科普視頻：播放關(guān)于我國地勢特點和長河分布的科普視頻，以生動形象的方式講解相關(guān)知識。

（4）實地考察：組織學(xué)生進行地形、河流的實地考察，讓學(xué)生親身體驗地勢起伏和長河的分布特點。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用地圖冊，深入研究我國的地形區(qū)和長河分布，分析地勢起伏和長河對地理環(huán)境的影響。

（2）學(xué)生可以閱讀關(guān)于長江、黃河等長河的案例資料，了解長河在經(jīng)濟、社會、文化等方面的作用，思考如何保護和利用長河資源。

（3）學(xué)生可以觀看科普視頻，加深對我國地勢特點和長河分布的理解，同時培養(yǎng)對地理學(xué)科的興趣。

（4）學(xué)生可以參與實地考察活動，親身體驗地形起伏和長河的分布特點，提高實踐能力和地理素養(yǎng)。七、課堂1.課堂評價

(1)通過提問：教師在課堂上通過隨機提問、小組討論等方式，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)地勢起伏和長河分布方面的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予解答和指導(dǎo)。

(2)觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、注意力集中程度以及小組合作情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并對表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予關(guān)注和幫助。

(3)測試：教師可以通過課堂小測驗或者小組競賽等形式，測試學(xué)生對地勢起伏和長河分布知識的掌握程度，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價

(1)認(rèn)真批改：教師對學(xué)生提交的作業(yè)要認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、知識運用情況以及解題技巧等方面，給出具體的評價和反饋。

(2)點評：教師可以在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進行點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)，同時對存在的問題進行講解和指導(dǎo)。

(3)及時反饋：教師要及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)能力。

3.過程性評價

(1)小組討論：教師可以通過觀察小組討論的過程，了解學(xué)生在團隊合作中的表現(xiàn)，評價學(xué)生的合作能力和團隊精神。

(2)實踐活動：教師對學(xué)生參與實踐活動的表現(xiàn)進行評價，關(guān)注學(xué)生在實際操作中的技能掌握情況以及解決問題的能力。

4.總結(jié)性評價

(1)課堂總結(jié)：在課堂的最后階段，教師可以組織學(xué)生進行總結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢驗學(xué)生對知識的掌握情況。

(2)課后測試：教師可以布置課后作業(yè)或者測試，測試學(xué)生對地勢起伏和長河分布知識的掌握程度，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。八、反思改進措施特色與創(chuàng)新：

1.利用多媒體資源：我在教學(xué)中運用了多媒體資源，如地形圖、河流分布圖和科普視頻，這使得學(xué)生能夠直觀地理解我國的地勢起伏和長河分布，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.實地考察活動：我組織了學(xué)生進行地形、河流的實地考察，讓學(xué)生親身體驗地勢起伏和長河的分布特點，提高了學(xué)生的實踐能力和地理素養(yǎng)。

存在主要問題：

1.課堂紀(jì)律管理：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不集中，課堂紀(jì)律有待提高。這影響了教學(xué)效果，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績。

2.學(xué)生參與度：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)