2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 My family Lesson 1 Li Ming's Big Family教案 冀教版（三起）

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1MyfamilyLesson1LiMing'sBigFamily教案冀教版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Myfamily中的Lesson1LiMing'sBigFamily，重點(diǎn)圍繞介紹家庭成員及關(guān)系展開(kāi)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，例如問(wèn)候、介紹自己等，同時(shí)掌握了簡(jiǎn)單的家庭詞匯，如mom、dad、sister等。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯量，教授更多家庭成員的稱(chēng)呼，如cousin、aunt、uncle等，并結(jié)合LiMing'sBigFamily的具體情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭成員的活動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和介紹句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)和交流能力，使其能夠自信地用英語(yǔ)介紹自己的家庭。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解中西方家庭文化的差異，增進(jìn)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其在掌握新知識(shí)的過(guò)程中形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生熟悉了基本的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單的家庭詞匯，如mom、dad、sister等。他們也對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有了一定的了解和運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)興趣：五年級(jí)學(xué)生對(duì)與自身生活緊密相關(guān)的話題感興趣，家庭是他們熟悉且感興趣的主題之一。他們喜歡通過(guò)故事、游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)能力：大部分學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力和跟讀能力，能完成簡(jiǎn)單的角色扮演和對(duì)話練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在介紹家庭成員時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)新詞匯的記憶和正確使用感到困難，如cousin、aunt、uncle等。此外，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述家庭成員活動(dòng)時(shí)的運(yùn)用，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。在進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，部分學(xué)生可能因自信心不足而遇到開(kāi)口難的問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-準(zhǔn)備與Unit1Myfamily相關(guān)的練習(xí)冊(cè)和作業(yè)紙，供學(xué)生課堂練習(xí)和課后鞏固使用。

2.輔助材料：

-制作或收集家庭成員的圖片，包括爸爸、媽媽、兄弟姐妹、祖父母、堂兄弟姐妹等，以便于學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)新詞匯。

-準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于LiMing'sBigFamily的視頻或動(dòng)畫(huà)，展示家庭成員的活動(dòng)和相互關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)和打印家庭成員關(guān)系圖，幫助學(xué)生理解家庭成員之間的稱(chēng)呼和關(guān)系。

-準(zhǔn)備一些卡片，上面寫(xiě)有介紹家庭成員的句子，用于課堂上的小組活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配有一張桌子，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方的墻壁上，張貼與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和詞匯卡片，為學(xué)生提供視覺(jué)輔助。

-在教室周?chē)鷳覓煲恍┘彝コ蓡T的海報(bào)或掛圖，營(yíng)造一個(gè)與家庭主題相關(guān)的學(xué)習(xí)氛圍。

-設(shè)置一個(gè)表演區(qū)域，供學(xué)生進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)。

此外，為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師還需準(zhǔn)備以下資源：

-課堂反饋和評(píng)價(jià)表格，以便教師記錄學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-與家長(zhǎng)溝通的材料，如家庭作業(yè)通知單，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

-準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)勵(lì)小禮物，以激勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與和表現(xiàn)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，引起學(xué)生的興趣和注意力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

-歌曲結(jié)束后，教師展示一張大型的家庭樹(shù)狀圖，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的家庭成員，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的家庭詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-教師引入LiMing'sBigFamily的故事，通過(guò)展示教材中的圖片和視頻，讓學(xué)生跟隨故事學(xué)習(xí)新詞匯，如cousin、aunt、uncle等。

-教師指導(dǎo)學(xué)生觀察故事中人物的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭成員的行為，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的變化。

-教師通過(guò)示例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握介紹家庭成員的句型，如"Thisismy...He/Sheis...He/Shelikesto..."。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭成員作為主角，用所學(xué)的詞匯和句型編寫(xiě)小對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。

-畫(huà)廊漫步：學(xué)生將編寫(xiě)的小對(duì)話畫(huà)成連環(huán)畫(huà)或海報(bào)，展示在教室墻上，其他同學(xué)可以邊走邊看，增加互動(dòng)學(xué)習(xí)。

-家庭樹(shù)制作：學(xué)生利用所學(xué)的詞匯和句型，制作自己的家庭樹(shù)，并在班級(jí)內(nèi)分享。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-交流家庭特點(diǎn)：每個(gè)小組討論并分享自己的家庭成員特點(diǎn)，如興趣愛(ài)好、工作等，其他小組傾聽(tīng)并提問(wèn)。

-比較文化差異：學(xué)生討論中西方家庭成員稱(chēng)呼和關(guān)系的不同，舉例說(shuō)明并總結(jié)文化差異。

-解決問(wèn)題：教師提出一些與家庭相關(guān)的情境問(wèn)題，如假期計(jì)劃、家庭聚會(huì)等，小組討論并給出解決方案。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型，通過(guò)快速問(wèn)答的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和學(xué)習(xí)體會(huì)，教師給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

-教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，如家庭作業(yè)通知單，要求學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起完成一些與家庭主題相關(guān)的任務(wù)。

注意：每個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整，總時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)45分鐘。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)反饋，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家庭成員的稱(chēng)呼與關(guān)系》（英文版）：介紹中西方家庭成員的不同稱(chēng)呼和關(guān)系，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解文化差異。

-《我的大家庭》（英文繪本）：通過(guò)一個(gè)有趣的故事，展示大家庭成員之間的互動(dòng)和關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭主題的認(rèn)識(shí)。

-《一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在家庭場(chǎng)景中的應(yīng)用》：提供多個(gè)家庭場(chǎng)景的例句，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看英文動(dòng)畫(huà)片或電影，關(guān)注其中家庭場(chǎng)景的用語(yǔ)和表達(dá)，模仿并記錄下有用的詞匯和句型。

-收集并整理家庭成員的照片，用英文標(biāo)注每個(gè)人的稱(chēng)呼和特點(diǎn)，制作成家庭相冊(cè)。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館查找更多關(guān)于家庭文化差異的資料，以小組形式進(jìn)行分享和討論。

-創(chuàng)作一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，描述家庭成員的特點(diǎn)和活動(dòng)。

-與家長(zhǎng)一起完成一份家庭調(diào)查問(wèn)卷，了解家庭成員的興趣愛(ài)好、工作等信息，并用英文進(jìn)行匯報(bào)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.通過(guò)故事情境的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效果。

2.結(jié)合實(shí)際生活，設(shè)計(jì)家庭成員介紹和討論活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，新課講授環(huán)節(jié)用時(shí)較多，導(dǎo)致實(shí)踐活動(dòng)和小組討論時(shí)間相對(duì)緊張。

2.在教學(xué)方法上，對(duì)個(gè)別學(xué)生關(guān)注度不夠，未能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的參與積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)時(shí)間分配問(wèn)題，今后教學(xué)中，我將更加注意把握課堂節(jié)奏，合理分配各環(huán)節(jié)時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)和小組討論。

2.針對(duì)教學(xué)方法問(wèn)題，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，通過(guò)設(shè)置不同難度的問(wèn)題和活動(dòng)，激發(fā)全體學(xué)生的參與熱情，提高課堂互動(dòng)性。

3.為了提高教學(xué)效果，我還將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生需求。同時(shí)，加強(qiáng)與同事之間的交流，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身教學(xué)水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我的大家庭》（英文版）：一本關(guān)于大家庭的英文繪本，通過(guò)豐富有趣的插圖和生動(dòng)的故事，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-視頻資源：《家庭日常英語(yǔ)》：一系列關(guān)于家庭日常生活的英語(yǔ)教學(xué)視頻，內(nèi)容包括家庭成員的介紹、日?；顒?dòng)描述等，為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《我的大家庭》英文繪本，并在閱讀后用英文寫(xiě)下自己的感受和學(xué)到的新詞匯。

-學(xué)生觀看《家庭日常英語(yǔ)》視頻，模仿并記錄下視頻中的對(duì)話和表達(dá)方式，嘗試在家庭中與家人進(jìn)行英語(yǔ)交流。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，推薦更多相關(guān)的閱讀材料和視頻資源。

-學(xué)生可自愿組成學(xué)習(xí)小組，共同討論和分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)和提高。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生將課后拓展的成果帶到課堂上進(jìn)行展示，如制作閱讀報(bào)告、角色扮演等，以檢驗(yàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：通過(guò)觀察和評(píng)估學(xué)生小組討論的成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)和所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。教師可以關(guān)注學(xué)生展示的內(nèi)容是否準(zhǔn)確、語(yǔ)言表達(dá)是否流暢，以及學(xué)生之間的合作和交流情況。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與家庭成員和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的答題情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

4.課后作業(yè)：通過(guò)檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。教師可以關(guān)注作業(yè)的正確率、語(yǔ)法使用以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師給予積極、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)和反饋。教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)提供一些建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。教師還可以與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，分享學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中給予學(xué)生更多的支持和鼓勵(lì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-家族成員的稱(chēng)呼：父親、母親、兄弟、姐妹、叔叔、阿姨、堂兄弟姐妹等。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述人物的習(xí)慣、性格、日?；顒?dòng)等。

2.重點(diǎn)詞匯：

-father,mother,brother,sister,uncle,aunt,cousin等家庭成員的稱(chēng)呼詞匯。

-like,love,play,read,write,