貴州省頂效開發(fā)區(qū)七年級生物下冊 4.4.1流動的組織-血液教案 （新版）新人教版

貴州省頂效開發(fā)區(qū)七年級生物下冊4.4.1流動的組織——血液教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級生物下冊第四單元第四章第四節(jié)“流動的組織——血液”的內(nèi)容。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.血液的組成：了解血液的組成，包括血漿和血細(xì)胞，其中血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。

2.血液的功能：掌握血液的運(yùn)輸、防御和調(diào)節(jié)體溫等功能。

3.血液的類型：了解ABO血型和Rh血型兩種血型系統(tǒng)。

4.輸血原則：掌握輸血以輸同型血為原則，特殊情況下的輸血。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)血液的組成和功能，使學(xué)生建立血液是生命的重要組成部分，對生命活動具有關(guān)鍵作用的觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析血液成分、功能及類型的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

3.科學(xué)探究：通過觀察血液樣本、實驗等途徑，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和問題解決能力。

4.社會責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識到輸血原則及意義，能夠關(guān)心他人健康，具備良好的公民素養(yǎng)。

5.人與自然：培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、關(guān)注生態(tài)平衡的意識，認(rèn)識人類與自然界的緊密聯(lián)系。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）血液的組成：血漿和血細(xì)胞，其中血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。

（2）血液的功能：運(yùn)輸、防御和調(diào)節(jié)體溫等功能。

（3）血液的類型：ABO血型和Rh血型兩種血型系統(tǒng)。

（4）輸血原則：輸同型血為原則，特殊情況下的輸血。

2.教學(xué)難點：

（1）血液成分的微觀結(jié)構(gòu)：學(xué)生難以直觀地理解血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板的結(jié)構(gòu)和特點。

（2）血液功能的深入理解：學(xué)生難以理解血液如何實現(xiàn)運(yùn)輸、防御和調(diào)節(jié)體溫等功能。

（3）血液類型的記憶和應(yīng)用：學(xué)生難以記住ABO血型和Rh血型系統(tǒng)的規(guī)律，以及特殊情況下的輸血原則。

（4）實驗操作技巧：學(xué)生難以掌握血液實驗的操作步驟和注意事項，如觀察血液涂片、制備血液樣本等。

（5）生命觀念的樹立：學(xué)生難以將血液的重要性與生命的整體觀念聯(lián)系起來。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源和手段，如圖片、視頻、模型、實驗等，引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解血液的組成和功能，并通過生動實例講解血液類型的記憶和應(yīng)用。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技巧，如觀察血液涂片、制備血液樣本等，以提高學(xué)生的實踐能力。此外，教師還需引導(dǎo)學(xué)生樹立生命觀念，認(rèn)識到血液對生命活動的重要性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《貴州省頂效開發(fā)區(qū)七年級生物下冊4.4.1流動的組織——血液》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和講解。例如，準(zhǔn)備血液成分的圖片和圖表，以及血液功能的動畫視頻，幫助學(xué)生直觀地了解血液的組成和功能。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，準(zhǔn)備顯微鏡、血液涂片、染色劑、試管等實驗器材，以及實驗室的安全裝備，如防護(hù)眼鏡、手套等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學(xué)生分組，并為每組提供實驗操作臺和必要的實驗器材，以便學(xué)生進(jìn)行實驗操作和小組討論。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括教學(xué)內(nèi)容的講解、圖片、圖表、視頻等，以便在教學(xué)中進(jìn)行演示和講解。確保課件的清晰度和可讀性，以便學(xué)生能夠清楚地觀看和理解。

6.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括實驗步驟、注意事項、問題討論等，以便在實驗和小組討論環(huán)節(jié)中進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

7.互動環(huán)節(jié)材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的互動環(huán)節(jié)材料，如小組討論問題、案例分析等，以便引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

8.評價工具：準(zhǔn)備評價工具，如測試題、作業(yè)等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一張受傷后血液流動的圖片，引發(fā)學(xué)生對血液的興趣，提問：“你們知道血液是什么嗎？它有什么作用？”

-學(xué)生分享對血液的已有知識，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將深入學(xué)習(xí)血液的組成、功能和類型?！?/p>

2.新課講授（15分鐘）

-教師通過PPT展示血液的組成，包括血漿和血細(xì)胞，詳細(xì)講解血細(xì)胞的功能和特點。

-教師講解血液的運(yùn)輸功能，舉例說明紅細(xì)胞如何通過攜帶氧氣和二氧化碳來維持組織細(xì)胞的正常代謝。

-教師講解血液的防御功能，介紹白細(xì)胞的作用和不同類型的白細(xì)胞在身體防御中的角色。

3.實踐活動（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察血液涂片，識別不同類型的血細(xì)胞，并記錄下來。

-學(xué)生通過模擬實驗，了解血液凝固的過程，觀察血小板的聚集和血栓的形成。

-學(xué)生使用顯微鏡進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)如何正確使用顯微鏡觀察血液樣本。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-教師提出問題：“血液的類型有哪些？輸血時應(yīng)該注意什么？”

-學(xué)生分組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和觀點。

-每組選代表進(jìn)行回答，教師給予評價和指導(dǎo)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問：“誰能總結(jié)一下血液的組成、功能和類型？”

-學(xué)生回答，教師進(jìn)行總結(jié)并強(qiáng)調(diào)血液對生命活動的重要性。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于血液研究的最新進(jìn)展、血液疾病的相關(guān)知識等，以豐富學(xué)生的知識儲備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如通過網(wǎng)絡(luò)資源了解不同血型的遺傳規(guī)律，或者進(jìn)行家庭小實驗，觀察不同條件下血液凝固的現(xiàn)象。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與血液相關(guān)的社會問題，如獻(xiàn)血的意義和重要性，鼓勵學(xué)生參與無償獻(xiàn)血活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識。

4.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于血液功能和類型的短文，以加深學(xué)生對知識點的理解和記憶。

5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，選擇一個與血液相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如血液疾病的成因和治療方法等，并制作PPT進(jìn)行課堂展示，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作和表達(dá)能力。

6.教師推薦一些與生物學(xué)相關(guān)的科普書籍和期刊，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀，拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和閱讀習(xí)慣。

7.組織一次參觀醫(yī)院或血液中心的活動，讓學(xué)生親身感受血液的重要性和應(yīng)用，加深對血液知識的理解和認(rèn)識。

8.鼓勵學(xué)生參加與生物學(xué)相關(guān)的競賽和活動，如科學(xué)實驗競賽、生物學(xué)知識競賽等，提高學(xué)生的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置（10分鐘）

-教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-作業(yè)包括血液成分的表格填寫、血液功能的相關(guān)問題解答、血液類型的記憶和應(yīng)用等。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生認(rèn)真完成并提交。

2.作業(yè)批改與反饋（20分鐘）

-教師及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-教師關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，對學(xué)生的理解程度和應(yīng)用能力進(jìn)行評估。

-教師對學(xué)生的作業(yè)中的錯誤進(jìn)行糾正，并提供正確的解答和解釋。

3.作業(yè)講評與輔導(dǎo)（10分鐘）

-教師選取部分作業(yè)進(jìn)行講評，突出常見的錯誤和易混淆點。

-教師針對學(xué)生的錯誤，進(jìn)行輔導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生理解和掌握正確的知識。

-教師鼓勵學(xué)生提出問題，進(jìn)行互動和討論，提高學(xué)生的理解和記憶。

4.作業(yè)改進(jìn)與跟進(jìn)（10分鐘）

-教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-教師鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行作業(yè)的改進(jìn)，并要求學(xué)生在下次作業(yè)中展示改進(jìn)結(jié)果。

-教師對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行跟蹤和記錄，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

總用時：40分鐘板書設(shè)計①重點知識點：血液的組成、功能和類型。

-血液的組成：血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板。

-血液的功能：運(yùn)輸、防御、調(diào)節(jié)體溫。

-血液的類型：ABO血型、Rh血型。

②關(guān)鍵詞：血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板、運(yùn)輸、防御、調(diào)節(jié)體溫、ABO血型、Rh血型。

③激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的句子：

-“血液，生命的流動”：用生動的比喻引起學(xué)生對血液的興趣。

-“血液的奇妙世界”：激發(fā)學(xué)生對血液內(nèi)部組成的好奇心。

-“拯救生命的秘密”：強(qiáng)調(diào)血液輸血的重要性和意義。

④藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色和圖標(biāo)表示血液的不同成分和類型，增加視覺吸引力。

-設(shè)計“血液知識問答”互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書設(shè)計，增加趣味性和互動性。

⑤板書結(jié)構(gòu)：

-開頭：引入血液的重要性和本節(jié)課的目標(biāo)。

-主體：列出血液的組成、功能和類型的重點知識點。

-結(jié)尾：總結(jié)血液的學(xué)習(xí)要點，提醒學(xué)生關(guān)注輸血原則。

總用時：5分鐘重點題型整理1.填空題：

（1）血液由____、____、____和____組成。

答案：血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板。

（2）紅細(xì)胞的主要功能是____，白細(xì)胞的主要功能是____，血小板的主要功能是____。

答案：紅細(xì)胞的主要功能是運(yùn)輸氧氣和二氧化碳，白細(xì)胞的主要功能是防御和保護(hù)，血小板的主要功能是促進(jìn)止血和凝血。

2.判斷題：

（1）血液的運(yùn)輸功能主要由紅細(xì)胞完成。（____）

答案：√

（2）ABO血型和Rh血型是血型的兩個不同系統(tǒng)。（____）

答案：√

3.選擇題：

（1）以下哪個不是血細(xì)胞的組成部分？

A.紅細(xì)胞B.白細(xì)胞C.血小板D.脂肪細(xì)胞

答案：D

（2）下列哪種血型的人可以接受任何血型的輸血？

A.A型B.B型C.AB型D.O型

答案：C

4.簡答題：

（1）請簡述血液的組成。

答案：血液由血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板組成