八年級歷史上冊 第二單元 近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇第4課 洋務(wù)運(yùn)動教案 新人教版

八年級歷史上冊第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇第4課洋務(wù)運(yùn)動教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級歷史上冊第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇第4課洋務(wù)運(yùn)動

2.教學(xué)年級和班級：八年級歷史

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解洋務(wù)運(yùn)動的發(fā)生背景和主要內(nèi)容。

2.掌握洋務(wù)運(yùn)動的主要代表人物及其主要成就。

3.理解洋務(wù)運(yùn)動對中國近代化的影響。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.洋務(wù)運(yùn)動的發(fā)生背景和主要內(nèi)容。

2.洋務(wù)運(yùn)動的主要代表人物及其主要成就。

3.洋務(wù)運(yùn)動對中國近代化的影響。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.洋務(wù)運(yùn)動的主要代表人物及其主要成就。

2.洋務(wù)運(yùn)動對中國近代化的影響。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過回顧上一課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入洋務(wù)運(yùn)動的學(xué)習(xí)。

2.新課導(dǎo)入：介紹洋務(wù)運(yùn)動的背景和主要內(nèi)容。

3.課堂講解：講解洋務(wù)運(yùn)動的主要代表人物及其主要成就。

4.案例分析：分析洋務(wù)運(yùn)動對中國近代化的影響。

5.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生討論洋務(wù)運(yùn)動的利弊。

6.總結(jié)：對洋務(wù)運(yùn)動進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生思考其對中國近代化的影響。

六、教學(xué)評價

1.課堂講解的準(zhǔn)確性和完整性。

2.學(xué)生對洋務(wù)運(yùn)動的理解程度。

3.學(xué)生對洋務(wù)運(yùn)動對中國近代化的影響的思考。

七、教學(xué)資源

1.教材：八年級歷史上冊。

2.輔助材料：相關(guān)的歷史圖片和地圖。

八、教學(xué)建議

1.在講解洋務(wù)運(yùn)動的過程中，注重對代表人物及其成就的講解，以便學(xué)生更好地理解洋務(wù)運(yùn)動。

2.在分析洋務(wù)運(yùn)動對中國近代化的影響時，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度進(jìn)行思考，以提高學(xué)生的思考能力。

3.在課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以提高學(xué)生的參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，使其能夠運(yùn)用歷史觀點(diǎn)分析和解決問題的能力。

2.家國情懷：通過了解洋務(wù)運(yùn)動中的人物和事件，培養(yǎng)學(xué)生對國家和社會的責(zé)任感，激發(fā)他們的愛國情懷。

3.史料實證：通過分析洋務(wù)運(yùn)動的相關(guān)史料，培養(yǎng)學(xué)生對史料的搜集、整理、分析和鑒定的能力，使其能夠運(yùn)用史料實證歷史觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了對中國古代歷史的了解，包括清朝的基本情況、鴉片戰(zhàn)爭等重要的歷史事件。同時，學(xué)生也應(yīng)該對近代化的概念有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對于歷史事件通常有一定的好奇心，他們喜歡通過故事、圖片等形象的方式來理解歷史。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，同時也有較強(qiáng)的合作交流能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐、探究的方式來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動這一課時，學(xué)生可能會對洋務(wù)運(yùn)動的具體內(nèi)容、代表人物等理解不夠深入，難以理解其對中國近代化的影響。同時，由于洋務(wù)運(yùn)動涉及的歷史事件較多，學(xué)生可能會感到記憶壓力大，難以記住相關(guān)的人物和事件。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析洋務(wù)運(yùn)動的影響，也是需要克服的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：在課堂中，教師將運(yùn)用講授法向?qū)W生介紹洋務(wù)運(yùn)動的背景、代表人物及其主要成就，以及洋務(wù)運(yùn)動對中國近代化的影響。通過教師的講解，學(xué)生可以系統(tǒng)地了解洋務(wù)運(yùn)動的歷史事實和相關(guān)信息。

2.討論法：在課堂討論環(huán)節(jié)，教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對洋務(wù)運(yùn)動的看法和理解。通過討論，學(xué)生可以培養(yǎng)合作交流能力，從不同角度思考問題，提高歷史思維能力。

3.案例分析法：教師將提供一些與洋務(wù)運(yùn)動相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析洋務(wù)運(yùn)動對中國近代化的影響。通過案例分析，學(xué)生可以加深對洋務(wù)運(yùn)動的理解，提高分析問題和解決問題的能力。

二、教學(xué)手段

1.多媒體設(shè)備：教師將利用多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，展示與洋務(wù)運(yùn)動相關(guān)的圖片、地圖和視頻資料。這些多媒體資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解洋務(wù)運(yùn)動的歷史背景和具體事件，提高學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：教師可以使用教學(xué)軟件，如歷史模擬游戲或在線互動平臺，讓學(xué)生參與模擬洋務(wù)運(yùn)動的決策過程。通過這種方式，學(xué)生可以更深入地理解洋務(wù)運(yùn)動的意義和影響，提高實踐操作能力。

3.紙質(zhì)教材和輔助材料：教師將提供紙質(zhì)教材和相關(guān)的歷史圖片、地圖等輔助材料，供學(xué)生閱讀和參考。這些材料可以幫助學(xué)生更好地理解洋務(wù)運(yùn)動的歷史背景和具體事件，提供豐富的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞洋務(wù)運(yùn)動課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解洋務(wù)運(yùn)動知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解洋務(wù)運(yùn)動課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出洋務(wù)運(yùn)動課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解洋務(wù)運(yùn)動的知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗相關(guān)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解洋務(wù)運(yùn)動知識點(diǎn)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解洋務(wù)運(yùn)動知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)洋務(wù)運(yùn)動課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與洋務(wù)運(yùn)動課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的洋務(wù)運(yùn)動知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握洋務(wù)運(yùn)動的發(fā)生背景、代表人物、主要成就及其對中國近代化的影響。學(xué)生能夠理解洋務(wù)運(yùn)動的歷史意義，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與之前學(xué)過的歷史知識進(jìn)行聯(lián)系。

2.歷史思維能力：通過分析洋務(wù)運(yùn)動的相關(guān)史料，學(xué)生將能夠培養(yǎng)運(yùn)用歷史觀點(diǎn)分析和解決問題的能力。他們能夠?qū)W會從多個角度思考問題，提高歷史思維能力。

3.家國情懷：通過了解洋務(wù)運(yùn)動中的人物和事件，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對國家和社會的責(zé)任感，激發(fā)他們的愛國情懷。他們將能夠理解國家的發(fā)展與個人命運(yùn)的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)民族自豪感。

4.史料實證能力：通過搜集、整理、分析和鑒定的史料，學(xué)生將能夠培養(yǎng)史料實證能力。他們將學(xué)會如何獲取和評估歷史資料，運(yùn)用實證方法來驗證歷史觀點(diǎn)，提高歷史研究的準(zhǔn)確性。

5.合作交流能力：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。他們將學(xué)會與他人合作，共同解決問題，提高溝通技巧，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們將學(xué)會如何自主閱讀和理解歷史資料，獨(dú)立思考問題，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。

7.批判性思維：通過分析洋務(wù)運(yùn)動的利弊，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維能力。他們將學(xué)會對歷史事件進(jìn)行客觀評價，分析其優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維的能力。

8.綜合運(yùn)用能力：通過實踐活動和課堂討論，學(xué)生將能夠提高綜合運(yùn)用能力。他們將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，解決實際問題，提高實踐操作能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.知識鞏固：請學(xué)生完成一份關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動的試卷，包括選擇題、填空題和論述題，以鞏固所學(xué)知識。

2.史料實證：請學(xué)生搜集并整理關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動的代表人物、主要成就及其對中國近代化的影響的資料，并撰寫一篇小論文。

3.批判性思維：請學(xué)生分析洋務(wù)運(yùn)動的利弊，并撰寫一篇關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動的歷史評論。

4.綜合運(yùn)用：請學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動的教學(xué)活動，包括活動目標(biāo)、活動內(nèi)容和活動評價，以提高綜合運(yùn)用能力。

作業(yè)反饋：

1.知識鞏固：教師將對學(xué)生的試卷進(jìn)行批改，指出錯誤并給出正確答案，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.史料實證：教師將對學(xué)生的小論文進(jìn)行批改，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以提高學(xué)生的史料實證能力。

3.批判性思維：教師將對學(xué)生的歷史評論進(jìn)行批改，指出不足之處并給出改進(jìn)建議，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

4.綜合運(yùn)用：教師將對學(xué)生設(shè)計的教學(xué)活動進(jìn)行評價，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出改進(jìn)建議，以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。板書設(shè)計1.洋務(wù)運(yùn)動的背景：

-背景介紹：鴉片戰(zhàn)爭后，清朝統(tǒng)治危機(jī)加深，社會矛盾尖銳。

-目的：維護(hù)清朝統(tǒng)治，實現(xiàn)國家富強(qiáng)。

2.洋務(wù)運(yùn)動的主要代表人物：

-李鴻章：創(chuàng)建北洋艦隊，推動洋務(wù)運(yùn)動的發(fā)展。

-左宗棠：收復(fù)新疆，推動洋務(wù)運(yùn)動的實施。

-張之洞：創(chuàng)辦漢陽鐵廠，推動洋務(wù)運(yùn)動的發(fā)展。

3.洋務(wù)運(yùn)動的主要成就：

-軍事方面：創(chuàng)建北洋艦隊，加強(qiáng)國防力量。

-經(jīng)濟(jì)方面