八年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 24大道之行也教案 新人教版

八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元24大道之行也教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的《大道之行也》。本篇文章選自《禮記》，主要闡述了大道的概念以及大道在社會(huì)中的實(shí)踐。文章通過對(duì)大道的描述，表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)和諧、人民幸福的向往。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》等古代文學(xué)作品，對(duì)古代文學(xué)的基本形式和表達(dá)手法有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)過相關(guān)的文言文知識(shí)，如實(shí)詞、虛詞的用法等。這些已有知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本中的其他文章相聯(lián)系，如《孟子》、《莊子》等，這些文章都從不同的角度探討了人生、社會(huì)等問題，有助于學(xué)生對(duì)古代思想文化的全面了解。此外，本節(jié)課的內(nèi)容也與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，思考如何構(gòu)建和諧社會(huì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《大道之行也》，提高學(xué)生的文言文閱讀能力，使其能夠理解并翻譯文章中的關(guān)鍵信息，掌握實(shí)詞、虛詞的正確用法。

2.思維品質(zhì)：通過分析文章中的觀點(diǎn)和論證方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠獨(dú)立思考、辯證分析問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解古代思想文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和民族自豪感。

4.價(jià)值觀：通過探討文章中所表達(dá)的社會(huì)理想和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)其為人民服務(wù)的責(zé)任感，提高其道德素養(yǎng)。

5.創(chuàng)新能力：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

6.合作能力：通過小組討論、分享學(xué)習(xí)心得等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高其溝通協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-文章主題理解：《大道之行也》的核心思想和社會(huì)理想是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生需要理解并能夠概括文章表達(dá)的作者對(duì)于理想社會(huì)的追求和設(shè)想。

-文言文詞匯與句式：重點(diǎn)掌握文章中的關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞的用法，以及特殊文言句式，如判斷句、賓語前置句等。

-論證方法分析：學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析文章中的比喻、排比等修辭手法和論證結(jié)構(gòu)，理解其如何支持作者的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-古代文化背景：學(xué)生可能對(duì)《禮記》的背景知識(shí)不熟悉，導(dǎo)致難以理解文章的深層含義。教學(xué)中需要通過注釋、圖片、視頻等資料幫助學(xué)生建立起對(duì)古代社會(huì)的基本認(rèn)識(shí)。

-文言文翻譯：文章中的某些句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生可能在翻譯時(shí)遇到困難。教師可以采取分步驟翻譯的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解每個(gè)成分的意思，再組合起來理解整個(gè)句子。

-抽象概念的具體化：文章中的一些抽象概念如“大道”、“天下為公”等，學(xué)生可能難以具體理解。教師可以通過現(xiàn)代社會(huì)的例子或情景模擬，幫助學(xué)生將這些抽象概念具體化，從而更好地理解文章的意義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)語文上冊(cè)》第五單元的課本，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如同步練習(xí)冊(cè)、文言文閱讀指南等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括《大道之行也》的原文文本、注釋解釋、相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容和古代社會(huì)背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和分享的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備展示板或白板供學(xué)生書寫和展示成果。同時(shí)，確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運(yùn)作，以利教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《大道之行也》的原文文本、注釋解釋和相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞文章的主題和論證方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，獨(dú)立閱讀文本和觀看視頻，理解文章內(nèi)容和古代社會(huì)背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)提出的問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-多樣化的預(yù)習(xí)資源：提供不同形式的預(yù)習(xí)資源，幫助學(xué)生從多角度理解和準(zhǔn)備課程。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文章主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于古代社會(huì)的案例，引出《大道之行也》的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的關(guān)鍵概念和特殊文言句式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析文章的論證方法，并在白板上展示分析結(jié)果。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分析文章的論證方法，并在白板上展示分析結(jié)果。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章中的關(guān)鍵概念和特殊文言句式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析和應(yīng)用文章的論證方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，掌握關(guān)鍵概念和文言句式。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和應(yīng)用能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一道關(guān)于文章論證方法的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與文章相關(guān)的古代文獻(xiàn)和現(xiàn)代討論文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章分析和論證方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《禮記》選讀：除了《大道之行也》，還可以選擇《禮記》中的其他篇章進(jìn)行拓展閱讀，如《大學(xué)》、《中庸》等，這些篇章都具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史意義，能夠幫助學(xué)生更好地理解古代社會(huì)的倫理道德和文化特點(diǎn)。

古代社會(huì)倫理講座：可以為學(xué)生提供一些關(guān)于古代社會(huì)倫理的講座視頻或音頻，如《儒家倫理與中國(guó)社會(huì)》、《古代社會(huì)的道德觀念》等，讓學(xué)生從多角度了解古代社會(huì)的倫理觀念及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

古代文化知識(shí)手冊(cè)：為學(xué)生提供一本關(guān)于古代文化知識(shí)的手冊(cè)，包括古代的禮儀、制度、服飾、飲食等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地了解古代社會(huì)的各個(gè)方面。

2.拓展建議

深度閱讀：《大道之行也》是一篇深刻的哲學(xué)論文，要求學(xué)生不僅要理解其表面意義，還要深入挖掘其背后的哲學(xué)思想和倫理觀念?？梢宰寣W(xué)生選擇一篇自己感興趣的古代文學(xué)作品，進(jìn)行深度閱讀和分析，嘗試用自己的話闡述其主旨和意義。

小組討論：可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組選擇一個(gè)主題，如“古代社會(huì)的理想國(guó)”、“儒家倫理與當(dāng)代社會(huì)的聯(lián)系”等，讓學(xué)生在討論中鍛煉自己的思考能力和表達(dá)能力。

寫作練習(xí)：可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《大道之行也》的讀后感或評(píng)論，要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)狀，談?wù)剬?duì)文章中所闡述的思想和觀點(diǎn)的理解和體會(huì)。

研究性學(xué)習(xí)：可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)與《大道之行也》相關(guān)的話題，如“古代社會(huì)的道德觀念與當(dāng)代社會(huì)的道德問題”等，進(jìn)行深入研究和探討，要求學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見解，并能夠用事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行支撐。

教學(xué)資源拓展應(yīng)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，既要豐富學(xué)生的知識(shí)視野，又要有助于學(xué)生深入理解和掌握教材知識(shí)點(diǎn)。通過拓展資源的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高自己的綜合素質(zhì)。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《大道之行也》的主題思想。

答案：文章通過描述大道的概念和實(shí)踐，表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)和諧、人民幸福的向往。

2.例題二：請(qǐng)解釋“大道之行也，天下為公”這句話的含義。

答案：這句話的意思是，在大道實(shí)行的社會(huì)中，人們都能夠無私地奉獻(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧。

3.例題三：請(qǐng)分析文章中的比喻手法，并說明其作用。

答案：文章中使用了比喻手法，如“大道之行也，猶行于大虛”等，通過比喻形象地表達(dá)了大道的特點(diǎn)，使讀者更容易理解和接受作者的觀點(diǎn)。

4.例題四：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章的論證結(jié)構(gòu)。

答案：文章采用了總分總的論證結(jié)構(gòu)。首先提出了大道的概念，然后詳細(xì)闡述了大道在社會(huì)中的實(shí)踐，最后總結(jié)了大道的社會(huì)意義。

5.例題五：請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)古代社會(huì)和諧的認(rèn)識(shí)。

答案：古代社會(huì)和諧的關(guān)鍵在于人們的無私奉獻(xiàn)和道德修養(yǎng)。在大道實(shí)行的社會(huì)中，人們都能夠摒棄私欲，追求公共利益，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。

補(bǔ)充說明：板書設(shè)計(jì)①文章主題：《大道之行也》的主題思想是社會(huì)和諧、人民幸福的向往。

②關(guān)鍵詞匯：大道、天下為公、比喻、論證結(jié)構(gòu)。

③重點(diǎn)句子：“大道之行也，天下為公”，表達(dá)了作者對(duì)理想社會(huì)的追求；“猶行于大虛”，形象地描述了大道的特點(diǎn)；“總分總”的論證結(jié)構(gòu)，清晰地展示了作者的觀點(diǎn)和論證過程。

設(shè)計(jì)說明：

1.板書設(shè)計(jì)要突出文章的主題和關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生理解和記憶文章的主要內(nèi)容。

2.板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)和復(fù)雜的文字，使學(xué)生能夠快速抓住文章的重點(diǎn)。

3.板書設(shè)計(jì)要具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以通過字體大小、顏色、圖案等元素來增加