七年級語文上冊 8 老山界教案 長春版

七年級語文上冊8老山界教案長春版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是長春版七年級語文上冊第8課《老山界》。本課節(jié)選自陸柱國的散文《老山界》，記敘了1935年紅軍長征途中克服種種困難翻越老山界的故事。文章展示了紅軍不怕困難、勇敢頑強的革命精神。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在六、七年級學(xué)習(xí)了魯迅的《少年閏土》、毛澤東的《七律·長征》等文章，對描寫革命時期的故事有一定的了解。同時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過說明文、議論文等不同文體的文章，能夠從不同角度分析文章內(nèi)容。本節(jié)課將對《老山界》進行深入分析，引導(dǎo)學(xué)生體會紅軍的革命精神，并學(xué)習(xí)作者通過具體事例表現(xiàn)中心思想的方法。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《老山界》，學(xué)生能夠：

1.語言理解與運用：學(xué)生能夠理解文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，把握文章大意，并能運用文中的人物、情節(jié)等進行口語表達和寫作。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠通過分析文章結(jié)構(gòu)、人物形象和故事情節(jié)，發(fā)展批判性思維，從不同角度思考問題，提升解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠欣賞文中優(yōu)美的語言和描繪，培養(yǎng)審美情感，并能夠通過朗讀、寫作等方式創(chuàng)造自己的審美體驗。

4.文化傳承與理解：學(xué)生能夠了解紅軍長征的歷史背景和革命精神，理解文中傳遞的價值觀，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和理解，進而傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了六、七年級的語文課程，對描寫革命時期的故事、散文等有一定的了解。他們掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解文章的大意和主題，同時也具備一定的寫作和表達能力。學(xué)生對于紅軍長征的歷史背景有一定的認識，對革命精神有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對革命時期的故事和英雄人物較為感興趣，對于能夠激發(fā)愛國情懷和歷史責(zé)任感的教學(xué)內(nèi)容更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備較強的閱讀理解和分析能力，能夠獨立思考和提出問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中有的人喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的人喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的人則更喜歡通過動手實踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解《老山界》這篇文章時，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，文章中的一些專業(yè)術(shù)語和概念可能需要解釋和引導(dǎo)。其次，學(xué)生可能對于文中描述的紅軍長征的艱苦環(huán)境和革命精神難以感同身受，需要通過教師的引導(dǎo)和情境創(chuàng)設(shè)來加深理解。此外，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易停留在表面的理解，難以深入挖掘文章的深層含義和作者的寫作意圖，需要教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體投影儀、計算機、白板、教學(xué)掛圖、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于分享教學(xué)材料和作業(yè)。

3.信息化資源：《老山界》文本材料、相關(guān)歷史背景資料、圖片、視頻等。

4.教學(xué)手段：講解、討論、小組合作、角色扮演、朗讀、寫作等。

5.教學(xué)輔助工具：學(xué)習(xí)手冊、練習(xí)題、評價表格等。

6.評估工具：課堂提問、小組討論觀察、作業(yè)評分、考試等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《老山界》這篇課文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《老山界》這篇課文的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《老山界》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述紅軍長征的背景故事，引出《老山界》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解《老山界》這篇課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，幫助學(xué)生理解文章大意。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中理解紅軍長征的艱苦環(huán)境和革命精神。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗紅軍長征的艱苦環(huán)境和革命精神。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《老山界》這篇課文的內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中理解紅軍長征的艱苦環(huán)境和革命精神。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《老山界》這篇課文的內(nèi)容，掌握分析文章的方法。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《老山界》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《老山界》這篇課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《老山界》這篇課文的內(nèi)容和分析方法。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理《老山界》這篇課文主要涉及以下幾個知識點：

1.紅軍長征的背景和意義

-紅軍長征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國工農(nóng)紅軍為了躲避國民黨軍隊的圍剿，從1934年10月開始的一次戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移。

-長征途中，紅軍面臨著極其艱苦的環(huán)境和困難的條件，但他們堅持不懈，英勇斗爭，最終勝利到達陜北。

-紅軍長征的意義在于保存了黨的實力，宣傳了黨的主張，贏得了人民的支持，為后來的抗日戰(zhàn)爭和新中國的建立奠定了基礎(chǔ)。

2.文章結(jié)構(gòu)和特點

-《老山界》這篇課文采用了記敘文的形式，通過講述紅軍長征途中翻越老山界的故事，展現(xiàn)了紅軍的革命精神。

-文章的結(jié)構(gòu)清晰，開頭引出背景，中間詳細描述紅軍翻越老山界的經(jīng)過，結(jié)尾點明中心思想。

-文章語言優(yōu)美，描繪細膩，通過具體事例和細節(jié)來表現(xiàn)紅軍的革命精神，給人以深刻的印象。

3.人物形象和特點

-文章中的人物形象鮮明，主要有紅軍戰(zhàn)士、老鄉(xiāng)等。

-紅軍戰(zhàn)士表現(xiàn)出堅定的信念、勇敢的意志和無私的精神，他們面對困難不退縮，勇往直前。

-老鄉(xiāng)則展現(xiàn)了人民群眾對紅軍的擁護和支持，他們幫助紅軍，與紅軍建立起深厚的感情。

4.主題思想和價值觀

-文章的主題思想是紅軍長征精神，即堅定信念、艱苦奮斗、團結(jié)友愛、無私奉獻。

-文章傳遞了社會主義核心價值觀，強調(diào)了集體主義、奉獻精神和社會責(zé)任感。

-通過學(xué)習(xí)《老山界》，學(xué)生可以培養(yǎng)對革命先烈的敬仰之情，樹立正確的價值觀和人生觀。

5.寫作技巧和表達方法

-文章運用了豐富的寫作技巧，如描繪細膩的環(huán)境、通過對話展示人物內(nèi)心等。

-文章的表達方法靈活多樣，既有敘述性的描述，又有描繪性的描繪，使讀者能夠形象地感受到紅軍長征的艱苦環(huán)境。

-通過學(xué)習(xí)《老山界》，學(xué)生可以學(xué)習(xí)和掌握寫作技巧，提高自己的表達能力。課后作業(yè)1.請簡要概括《老山界》這篇課文的主要內(nèi)容，并說明文章的主題思想。

答案：主要內(nèi)容是紅軍長征途中翻越老山界的故事，主題思想是紅軍長征精神，即堅定信念、艱苦奮斗、團結(jié)友愛、無私奉獻。

2.請分析文章中的人物形象，并說明他們的特點。

答案：紅軍戰(zhàn)士表現(xiàn)出堅定的信念、勇敢的意志和無私的精神，他們面對困難不退縮，勇往直前。老鄉(xiāng)則展現(xiàn)了人民群眾對紅軍的擁護和支持，他們幫助紅軍，與紅軍建立起深厚的感情。

3.請從文章中找出一個你認為最能夠體現(xiàn)紅軍長征精神的例子，并簡要說明為什么這個例子能夠體現(xiàn)紅軍長征精神。

答案：例如，紅軍戰(zhàn)士在翻越老山界時，面對極其艱苦的環(huán)境和困難的條件，他們堅持不懈，英勇斗爭，最終勝利到達陜北。這個例子體現(xiàn)了紅軍長征精神，因為紅軍戰(zhàn)士在面對困難時表現(xiàn)出了堅定的信念和勇敢的意志。

4.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓t軍長征精神的理解和認識。

答案：紅軍長征精神是一種堅定的信念、艱苦奮斗、團結(jié)友愛、無私奉獻的精神。通過學(xué)習(xí)《老山界》，我更加深刻地理解到紅軍長征精神的偉大和寶貴。紅軍長征精神是我們在面對困難和挑戰(zhàn)時，需要學(xué)習(xí)和借鑒的寶貴財富。

5.請結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勅绾卧谏钪雄`行紅軍長征精神。

答案：在生活中踐行紅軍長征精神，我們需要樹立堅定的信念，勇往直前，面對困難和挑戰(zhàn)不退縮。同時，我們需要學(xué)會團結(jié)友愛，與身邊的人建立良好的關(guān)系，相互支持和幫助。此外，我們需要無私奉獻，為他人和社會做出貢獻，體現(xiàn)自己的價值。通過踐行紅軍長征精神，我們可以培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)，提高自己的綜合素質(zhì)，更好地面對生活和工作中的挑戰(zhàn)。

七、課后作業(yè)

1.請簡要概括《老山界》這篇課文的主要內(nèi)容，并說明文章的主題思想。

答案：主要內(nèi)容是紅軍長征途中翻越老山界的故事，主題思想是紅軍長征精神，即堅定信念、艱苦奮斗、團結(jié)友愛、無私奉獻。

2.請分析文章中的人物形象，并說明他們的特點。

答案：紅軍戰(zhàn)士表現(xiàn)出堅定的信念、勇敢的意志和無私的精神，他們面對困難不退縮，勇往直前。老鄉(xiāng)則展現(xiàn)了人民群眾對紅軍的擁護和支持，他們幫助紅軍，與紅軍建立起深厚的感情。

3.請從文章中找出一個你認為最能夠體現(xiàn)紅軍長征精神的例子，并簡要說明為什么這個例子能夠體現(xiàn)紅軍長征精神。

答案：例如，紅軍戰(zhàn)士在翻越老山界時，面對極其艱苦的環(huán)境和困難的條件，他們堅持不懈，英勇斗爭，最終勝利到達陜北。這個例子體現(xiàn)了紅軍長征精神，因為紅軍戰(zhàn)士在面對困難時表現(xiàn)出了堅定的信念和勇敢的意志。

4.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓t軍長征精神的理解和認識。

答案：紅軍長征精神是一種堅定的信念、艱苦奮斗、團結(jié)友愛、無私奉獻的精神。通過學(xué)習(xí)《老山界》，我更加深刻地理解到紅軍長征精神的偉大和寶貴。紅軍長征精神是我們在面對困難和挑戰(zhàn)時，需要學(xué)習(xí)和借鑒的寶貴財富。

5.請結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勅绾卧谏钪雄`行紅軍長征精神。

答案：在生活中踐行紅軍長征精神，我們需要樹立堅定的信念，勇往直前，面對困難和挑戰(zhàn)不退縮。同時，我們需要學(xué)會團結(jié)友愛，與身邊的人建立良好的關(guān)系，相互支持和幫助。此外，我們需要無私奉獻，為他人和社會做出貢獻，體現(xiàn)自己的價值。通過踐行紅軍長征精神，我們可以培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)，提高自己的綜合素質(zhì)，更好地面對生活和工作中的挑戰(zhàn)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問情況、回答問題的準確性等，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，學(xué)生在課堂討論中積極發(fā)言，能夠準確回答老師的提問，說明他們對課文內(nèi)容和主題思想有較好的理解。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓每個小組展示他們的討論成果。教師根據(jù)小組的討論內(nèi)容、觀點的深度和廣度、表達的清晰度等，評價小組討論的成果。例如，一個小組能夠深入分析文章中的人物形象和特點，并提出自己的見解，說明他們已經(jīng)深入理解了課文內(nèi)容。

3.隨堂測試：教師在課堂上進行隨堂測試，測試學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力等。例如，教師給出一些關(guān)于課文內(nèi)容的問題，讓學(xué)生回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答準確性、答案的完整性和邏輯性等，評價學(xué)生的測試成績。

4.作業(yè)完成情況：教師批改學(xué)生的課后作業(yè)，評價學(xué)生的作業(yè)完成情況。例如，教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)的準確性、答案的完整性和邏輯性等，評價學(xué)生的作業(yè)成績。

5.教師評價與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生評價和反饋。例如，教師表揚學(xué)生在課堂上的積極參與和小組討論中的優(yōu)秀表現(xiàn)，同時指出學(xué)生在某些方面需要改進的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過設(shè)計具體情境，讓學(xué)生身臨其境地感受紅軍長征的艱苦環(huán)境和革命精神，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，通過角色扮演、模擬長征等活動，讓學(xué)生親身體驗紅軍長征的艱辛。

2.互動教學(xué)：增加課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立思考能力。例如，通過小組討論、提問環(huán)節(jié)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。

3.多元化的教學(xué)手段：運用多種教學(xué)手段，如視頻、圖片、故事等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，通過播放紅軍長征的紀錄片，讓學(xué)生更直觀地了解長征的歷史背景和革命精神。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂管理不夠嚴格，部分學(xué)生紀律性較差，影響課堂教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：課堂討論和小組活動組織不夠充分，部分學(xué)生參與度不高。

3.教