Unit1 Ann had a dream（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit1Annhadadream（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit1Annhadadream

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月10日，上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課以北師大版（一起）英語五年級(jí)上冊(cè)Unit1Annhadadream為主題，通過故事、歌曲、游戲等形式，讓學(xué)生掌握本單元的主要詞匯和句型，學(xué)會(huì)描述夢(mèng)境。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和小組合作能力，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，確保學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)能夠鞏固并運(yùn)用到實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞Unit1Annhadadream，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生英語語言能力：通過學(xué)習(xí)本單元詞匯和句型，使學(xué)生能夠流利地描述夢(mèng)境，提高口語表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)：讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的夢(mèng)境解讀，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.提高學(xué)生思維品質(zhì)：通過小組討論和分享，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維，提升邏輯思維和分析能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)策略，形成有效的英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在前四個(gè)學(xué)期中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語詞匯、日常用語和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)。此外，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和聽說能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持較高的興趣，喜歡通過歌曲、故事等有趣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)聽覺記憶，有的擅長(zhǎng)視覺記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：①部分夢(mèng)境相關(guān)詞匯和句型較難，學(xué)生可能難以掌握；②描述夢(mèng)境時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)詞匯和語法錯(cuò)誤；③在小組討論和分享過程中，部分學(xué)生可能因口語表達(dá)能力有限而不夠自信。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課采用情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語，提高語言運(yùn)用能力；設(shè)計(jì)具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和合作交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論、互動(dòng)游戲等教學(xué)活動(dòng)。例如，讓學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行情景對(duì)話；小組討論夢(mèng)境的有趣之處，提高學(xué)生的聽說能力；通過互動(dòng)游戲，如“夢(mèng)境接龍”，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件、實(shí)物、卡片等教學(xué)媒體。通過展示生動(dòng)的動(dòng)畫、圖片和實(shí)物，幫助學(xué)生直觀地理解夢(mèng)境相關(guān)的詞匯和句型；利用卡片進(jìn)行單詞和句型的復(fù)習(xí)鞏固，提高學(xué)生的記憶效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Unit1的詞匯列表、課文錄音和相關(guān)討論問題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"Annhadadream"主題，設(shè)計(jì)問題如“Haveyoueverhadadream?Canyoudescribeit?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試用英語表達(dá)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生在群內(nèi)分享預(yù)習(xí)成果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求預(yù)習(xí)詞匯，聽課文錄音，初步理解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用英語描述自己的夢(mèng)境，并記錄在預(yù)習(xí)本上。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過微信提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一個(gè)關(guān)于夢(mèng)境的小故事視頻，引起學(xué)生對(duì)本單元主題的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本課的詞匯和句型，如“Anndreamedthatshecouldfly”，并通過示例展示其用法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬描述夢(mèng)境的場(chǎng)景，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

解答疑問：在活動(dòng)中及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂互動(dòng)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語描述夢(mèng)境，鍛煉口語表達(dá)能力。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題提出疑問，與同學(xué)和老師討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和示例，幫助學(xué)生掌握語言點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生用本課學(xué)到的詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己夢(mèng)境的小短文。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于夢(mèng)境的兒童故事書和視頻，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成作業(yè)并嘗試創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，了解更多關(guān)于夢(mèng)境的知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯卡片：制作一套與本節(jié)課相關(guān)的夢(mèng)境詞匯卡片，包括keywords和keysentences，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固。

-故事繪本：推薦與夢(mèng)境相關(guān)的英語繪本，如《TheDreamStealer》、《TheManWhoDreamedofanElephant》等，幫助學(xué)生提高閱讀興趣和英語語感。

-視頻資源：收集一些關(guān)于夢(mèng)境的英語動(dòng)畫短片，如《Inception》的簡(jiǎn)化版，讓學(xué)生在觀看的過程中，了解夢(mèng)境的奧秘，同時(shí)提高英語聽力。

-英語歌曲：挑選一些描述夢(mèng)境的英文歌曲，如《DreamaLittleDreamofMe》、《IHaveaDream》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行詞匯卡片復(fù)習(xí)，通過不斷重復(fù)記憶，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生可以選擇一本自己喜歡的英語繪本進(jìn)行閱讀，并嘗試用英語記錄自己的閱讀感悟。

-觀看視頻資源時(shí)，學(xué)生可以嘗試跟讀并模仿其中的發(fā)音，提高英語口語能力。

-學(xué)習(xí)英文歌曲，學(xué)生可以嘗試唱給家人和朋友聽，鍛煉自己的膽量和表現(xiàn)力。

此外，教師還可以建議學(xué)生：

-參與班級(jí)或?qū)W校的英語角活動(dòng)，與同學(xué)們分享自己的夢(mèng)境故事，提高口語表達(dá)能力。

-嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于夢(mèng)境的英文短文，發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-與家長(zhǎng)一起完成一個(gè)關(guān)于夢(mèng)境的手工作業(yè)，如制作一個(gè)夢(mèng)境主題的畫冊(cè)或手抄報(bào)，加強(qiáng)親子互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)英語。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與夢(mèng)境相關(guān)的英語文章，如關(guān)于不同文化中夢(mèng)境解讀的文章，或者關(guān)于如何記住和解讀夢(mèng)境的指導(dǎo)性文章。這些材料可以幫助學(xué)生在了解夢(mèng)境的同時(shí)，擴(kuò)展詞匯量和閱讀理解能力。

-視頻資源：提供一些關(guān)于夢(mèng)境的科普視頻，介紹夢(mèng)境的形成、夢(mèng)境的類型以及如何通過夢(mèng)境了解自己的內(nèi)心世界等，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中，增加對(duì)夢(mèng)境的興趣和認(rèn)識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后選擇至少一篇閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并嘗試總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)，用自己的話復(fù)述文章內(nèi)容。

-觀看視頻資源后，學(xué)生可以寫下自己對(duì)夢(mèng)境的新認(rèn)識(shí)，或者記錄下視頻中提到的有趣夢(mèng)境案例。

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間，將閱讀和觀看過程中學(xué)到的知識(shí)，與家人或朋友進(jìn)行分享，提高自己的表達(dá)和交流能力。

-教師將提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，幫助學(xué)生更好地理解材料內(nèi)容。

此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，提供以下拓展任務(wù)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的夢(mèng)境日記”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的夢(mèng)境，并用所學(xué)英語詞匯和句型進(jìn)行描述。

-組織一個(gè)“夢(mèng)境分享會(huì)”，讓學(xué)生在課堂上展示自己的夢(mèng)境日記，分享自己的夢(mèng)境體驗(yàn)和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作或其他藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)夢(mèng)境的理解，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展。課堂-在課堂教學(xué)中，教師通過提問和觀察學(xué)生的回答和表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課詞匯和句型的掌握情況。教師可以設(shè)計(jì)一些問題，如“Canyoudescribeyourdreamusingthewordswelearnedtoday?”，以檢查學(xué)生對(duì)詞匯的運(yùn)用能力。

-通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，觀察學(xué)生的合作和口語表達(dá)能力。教師可以設(shè)計(jì)一些場(chǎng)景，如“ImagineyouareAnn,canyoudescribeyourdreamtoyourfriends?”，以評(píng)估學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用語言的能力。

-教師還可以進(jìn)行一些課堂小測(cè)試，如填空、選擇或簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以給出具體的評(píng)價(jià)和建議，如“Gooduseofvocabulary!Butpayattentiontothepasttenseoftheverbs.”，以幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提供積極的反饋和鼓勵(lì)。教師可以寫一些鼓勵(lì)性的評(píng)語，如“Keepupthegoodwork!Yourdreamdescriptionisveryimaginativeandwellwritten.”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。板書設(shè)計(jì)-夢(mèng)境詞匯：dream、nightmare、flying、scary、strange等。

-句型結(jié)構(gòu)：Ihadadreamthat...、Iwas...、Isaw...、Ifelt...等。

2.②重點(diǎn)句子：

-"IhadadreamthatIwasflyinginthesky."

-"Inmydream,Isawascarymonsterchasingme."

-"IfelthappywhenIwokeupandrealizeditwasjustadream."

3.③板書設(shè)計(jì)：

-利用圖形和色彩，創(chuàng)造一個(gè)夢(mèng)境世界的氛圍，如使用星星、月亮、云朵等圖案。

-將重點(diǎn)詞匯和句型用醒目的顏色標(biāo)注，如用藍(lán)色標(biāo)注夢(mèng)境詞匯，用紅色標(biāo)注句型結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計(jì)一些有趣的插圖，如夢(mèng)境中的場(chǎng)景或人物，以增加板書的趣味性和吸引力。

-在板書的底部或旁邊，可以添加一些鼓勵(lì)性的話語或名言，如“Dreambigandachieveyourdreams!”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和夢(mèng)想追求。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit1Annhadadream的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)夢(mèng)境的描述表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在實(shí)際運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型時(shí)，部分學(xué)生仍存在一些困難。為此，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

1.課后與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解他們?cè)谡n堂上的收獲和困惑，特別是對(duì)詞匯和句型掌握的情況。

2.收集學(xué)生的作業(yè)和小測(cè)試，分析他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的錯(cuò)誤類型和原因，以便更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

3.觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估合作學(xué)習(xí)的效果，思考如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

根據(jù)反思結(jié)果，我將采取以下改進(jìn)措施：

1.針對(duì)學(xué)生普遍存在的難點(diǎn)，如過去